WorksheetsМамандыққа кіріспе
Total questions: 52
Worksheet time: 26mins
Қарастырылып отырған ғылымның негізгі фундаментальды ұғымдары:
Білім
Әдіс
Категория
Іс-әрекет
Қоғамда
Университеттің жалпы басшылығын кім басқарады?
Проректор
Декан
Ректор
Кафедра меңгерушісі
Барлығы
Университет құрамына зертханалар, басқа да салалар бойынша ғылыми-зерттеу институттар кіреді?
Класта
Мектепте
Факультетте
Аудиторияда
Лабораторияда
Ғылыми, оқу және көркем өнер сипатындағы ғылыми мекеме:
Университеттегі
Институт
Мектеп
Академия
Гимназия
Оқу құралын жүйелі, бірізді айтып беру, оқыту барысының құрамды бөлігі, оқыту әдістерінің бірі
Кітаппен жұмыс
Семинар
Лекция
Әңгіме
СӨЖ
«Әрбір ғалым әкім емес, ал әрбір әкім ғалым» - деп қай ұлы педагог айтқан?
Лемберг
Абай Құнанбаев
Шоқан Уалиханов
Ыбырай Алтынсарин
А.С.Пушкин
«Ел болам десең бесігіңді түзе» - деп қай ғұлама айтқан?
М.Әуезов
Абай Құнанбаев
Шоқан Уалиханов
Ыбырай Алтынсарин
Сабит Мұқанов
Студент уақытын тиімді ұйымдастыру ережесіне қай пункт жатпайды?
Өз махаббатыңызды дәл анықтау
Басты нәрсеге көңіл аударыңыз.
Өз имиджіңізге көңіл бөліңіз
Нақты мерзімді белгілеңіз.
Өз уақытыңызды құрметтеңіз
Ым мен ишара дегеніміз не?
Сөзді толықтыру
Біздің түйсігіміздің сатқындық көрінісі
Адамның нақты бір жағдайдағы ішкі көңіл-күйінің көрінісі
Мінезіміздің белгісі
Тәжірибенің көрінісі
Егер адам сөйлегенде немесе күлген кезде ауызын қолымен жаба берсе,ол нені білдіреді?
Ол бір нәрседен ыңғайсызданады
Әдет-ғұрыпты
Мінезі
Оның жасыратын нәрсесі бар
Темперамент
Егер сөйлесіп отырған адам көзін тайдыра берсе, ол сіз үшін нені білдіреді?
Өзіне сенімсіздікті
Тиянақсыздықты
Шаршап тұрғандығы
Сыйламағандығы
Жалған айтып тұрғандықты
Жанжал жағдайда екі жақ мүддесі бірдей орындалады. Дегенмен, ол шешім қысқа мерзімді болады?
Бақылау
Бірлесіп әрекет жасау
Бейімделу
Сен тимесең мен тимен
Мәміле
Жанжал жағдайында өзгені бағындыруға бағытталған әдіс?
Бақылау
Бірлесіп әрекет жасау
Мәміле
Бейімделу
Сен тимесең мен тимен
Бұл әдіс «екі жаққа да ұтымды» деп те аталады, себебі мәселе екі жақтың сыйластығы және келісімі бойынша шешіледі?
Бірлесіп әрекет жасау
Бақылау
Мәміле
Бейімделу
Сен тимесең мен тимен
Келіспеушіліктермен еленбейді не назар аударылмайды, бұл әдіспен максаты кайтсе де достық, қарым-қатынасты сақтау
Бейімделу
Бақылау
Бірлесіп әрекет жасау
Мәміле
Сен тимесең мен тимен
Жанжал жағдайында ондай адамдар саналы түрде талас-тартысқа араласпай, қарсы жақты «сан соқтырғысы» келеді
Сен тимесең мен тимен
Бақылау
Бірлесіп әрекет жасау
Мәміле
Бейімделу
>«Ақылсыз жан хайуанмен тең кісі» деп қай ойшыл айтты?
Ж.Баласағұн
Мара Аврелий
Гельвеций
Джон Локк
Я.А.Коменский
«Адамдар бір-бірі үшін өмір сүреді» деп кім айтыпты?
Мара Аврелйй
Ж.Баласағұн
Гельвеций
Джон Локк
Я.А.Коменский
«Адамдарды жақсы көру үшін, олардан аз күту керек» деп кай ағартушы философ айтты?
Гельвеций
Ж.Баласағұн
Мара Аврелий
Джон Локк
Я.А.Коменский
>«Мен адаммын, сондықтан да адамға тән қасиеттер маған жат емес»
Теренций
Ж. Баласағұн
Маро Аврелий
Гельвеций
Я.А. Коменский
>«Өз ісіңмен, өнегеңмен Адам бол, - сосын қанатты періште болуды армандай бер!» - деп кім айтты.
Ж. Баласағұн
Маро Аврелий
Гельвеций
Я.А. Коменский
Саади
Қарым-катынас кұрылымы -
жоғарыда аталған мәліметтердің жиынтығы
өткізілетін қарым-қатынасты модельдеу
қарым-қатынас ұйымдастырылуы
қарым-қатынасты баскару
өткізген қарым-қатынасты анализдеу және жаңа модель жасау
Адамдардың әлеуметтік психологиялық қарым қатынасындағы индивидуалды-типологиялық ерекшелігі?
сөйлеу стилі
киім кию стилі
дағдысы
қарым-қатынас стилі
іс-әрекет ерекшелігі
Адамды жануардан және әлеуметтік ортадан даралайтын, ерікті, тәуелсіз тірі ағза ретінде танылуы?
адам
даралық
тұлға
жеке тұлға
қабілет
Филогенетикалық және онтогенетикалық даму өкілі, туа біткен және жүре пайда болғандар бірлігі?
адам
тұлға
даралық
жеке түлға
қабілет
Баланың дербес ерекшеліктеріне не жатпайды?
сөйлеу қабілеті
қабылдау
ойлау ерекшеліктері
жеке адамдардың мінез-құлқы
темпераменті
Жас ерекшеліктеріндегі нәрестелік шақ қандай мерзіммен белгіленеді?
1-2 айдан 1 жылға дейін
туғаннан – 1-2 айға дейін
1-3 жасқа дейін
3-7 жасқа дейін
11-12 жастан 14-15 жасқа дейін
Жас ерекшеліктеріндегі бастауыш мектеп шағы қандай мерзіммен белгіленеді?
туғаннан – 1-2 айға дейін
1-2 айдан 1 жылға дейін
7 жастан 11-12 жасқа дейін
1-3 жасқа дейін
3-7 жасқа дейін
Жас ерекшеліктеріндегі жеткіншек шақ қандай мерзіммен белгіленеді?
туғаннан – 1-2 айға дейін
1-2 айдан 1 жылға дейін
1-3 жасқа дейін
3-7 жасқа дейін
11-12 жастан 14-16 жасқа дейін
Жас ерекшеліктеріндегі жас өспірімділік шақ қандай мерзіммен белгіленеді?
туғаннан – 1-2 айға дейін
1-2 айдан 1 жылға дейін
1-3 жасқа дейін
15-17 жасқа дейін
11-12жастан 14-16 жасқа дейін
Жас ерекшеліктеріндегі мектепке дейінгі балалық шақ қандай мерзіммен белгіленеді?
7 жастан 11-12 жасқа дейін
3-7 жасқа дейін
Туғаннан 1-2 айға дейін
1-2 айдан 1 жасқа дейін
1-3 жасқа дейін
Жас ерекшелктеріндегі ерте сәбилік шақ қандай мерзіммен белгіленеді?
Туғаннан 1-2айға дейін
1-3 жасқа дейін
1-2 айдан 1 жылға дейін
3-6 жасқа дейін
7 жастан 11-12 жасқа дейін
Жас ерекшеліктеріндегі жаңа туған бала қандай мерзіммен белгіленеді?
Туғаннан 1-2айға дейін
1-3 жасқа дейін
1-2 айдан 1 жылға дейін
3-6 жасқа дейін
7 жастан 11-12 жасқа дейін
Қырғыз елінің «Манас» жырына айрықша көңіл бөледі. «Манасты» өркениетті елдерге тұңғыш таныстырушы?
Абай Құнанбаев
Ы.Алтынсарин
М.Жұмабаев
Ш.Уәлиханов
А.Байтүрсынов
>«ХҮШ ғасыр батырлары туралы тарихи аңыздар» деген мақаласьінда Бұқар жырауды орыс оқырмандарына таныстьірған кім?
Абай Құнанбаев
Ы.Алтынсарин
Ш.Уәлиханов
М.Жұмабаев
А.Байтұрсынов
Ғылым Академиясының және орыстың географиялық қоғамының жұмысына белсене араласып «География» қоғамының мүшесі болып тағайындалған кім?
Абай Құнанбаев
Ы.Алтынсарин
Ш.Уәлиханов
М.Жұмабаев
А.Байтұрсынов
Әлемдік әдебиет пен мәдениетпен және оқу-ағарту ісінен хабардар болған, түркі тектес халықтардың әдеби мұраларын білгірлікпен зерттеген кім?
Абай Құнанбаев
Ы.Алтынсарин
М.Жұмабаев
А.Байтұрсынов
Ш.Уәлиханов
Қазақ педагогикасының негізін салушы кім?
Ы.Алтынсарин
Ш.Уәлиханов
Абай Құнанбаев
М.Жұмабаев
А.Байтұрсынов
Кәсіптік білім берудің маңызын жете түсінген және жақтаған кім?
Ш.Уәлиханов
Ы.Алтынсарин
Абай Құнанбаев
М.Жұмабаев
А.Байтұрсынов
Кімнің табандылығымен Орынборда 1886 жылы мұғалім даярлайтын қырғыз мектебі ашылды?
Ы.Алтынсарин
Ш.Уәлиханов
Абай Құнанбаев
М.Жұмабаев
А.Байтұрсынов
Мектептерде дін сабағының өту мүмкіндігін пайдаланып, қазақ балалары үшін «Шариятул-ислам» атты оқулық жазған кім?
Ш.Уәлиханов
Абай Құнанбаев
М.Жұмабаев
Ы.Алтынсарин
А.Байтұрсынов
«Ақыл, қайрат, жүректі бірдей ұста. Сонда толық боласың елден бөлек» кім айтқан?
Абай Құнанбаев
Ш.Уәлиханов
Ы.Алтынсарин
М.Жұмабаев
А.Байтұрсынов
>«Педагогика» оқулығы әрі оқулық, әрі әдістемелік тұрғыдағы екі мәрте жарық көрген кімнің окулығы?
Ш.Уәлиханов
М.Жұмабаев
Абай Құнанбаев
Ы.Алтынсарин
А.Байтұрсьнов
«Психология» оқулығын кім жазған?
Ы.Алтынсарин
Абай Құнанбаев
А.Байтұрсынов
Жүсіпбек Аймауытов
Мағжан Жұмабаев
Педагогика ғылымының кандидаты, педагогика ғылымының докторы, Қазақ ССР педагогика қоғамының президенті жоғары және арнаулы орта білім Министрлігінің педагогика және психология саласындағы ғылыми- әдістемелік кеңесінің төрағасы кім?
Раиса Лемберг
Қартбай Бержанов
Григорий Уманов
Төлеген Тәжібаев
Құбағұл Жарықбаев
«Оқыту әдістемесі», «Дидактикалық очерктер» т.б. мақалаларында оқу процесін психологиялық негізде сипаттайды. Ол кім?
Раиса Лемберг
Төлеген Тәжібаев
Қартбай Бержанов
Григорий Уманов
Құбағүл Жарықбаев
>«Педагогика тарихы» оқулығын қазақ тілінде түңғыш рет жазған ғалым. Ол кім?
Төлеген Тәжібаев
Қартбай Бержанов
Раиса Лемберг
Григорий Уманов
Құбағүл Жарықбаев
Жергілікті халық тарихын, ұлттық дәстүрін, тілін, мәдениеті мен әдебиетін үйренуге өзінің борышы деп білген кім?
Төлеген Тәжібаев
Раиса Лемберг
Григорий Уманов
Қартбай Бержаңов
Құбағүл Жарықбаев
>«Қазақ психологиясының тарихы», «Развитие психологической мысли в Казахстане»,«Жүсіпбек Аймауытовтың психологиялық ой пікірлері» еңбектер аркылы Қазақстандағы психологиялық ой-пікірдің дамуын талдаған кім?
Төлеген Тәжібаев
Раиса Лемберг
Қартбай Бержанов
Григорий Уманов
Құбағұл Жарыкбаев
Педагогикалық этиканың категориялары:
Кәсіби-педагогикалық борыш
Педагогикалық әділеттілік
Барлығының қосындысы
Кәсіби ар-намыс
Педагогикалық бедел
Адамгершілік сана сезім:
Адамгершілік көзқарас және этикалық білім
Адамгершілік ұстанымы
Адамгершілік сезім
Адамгершілік дағды
Барлығының косындысы
Адамгершілік іс-әрекет:
Барлығының косындысы
Адамгершілік білімімен қаруландыру
Адамгершілік тәжірибе ұйымдастыру
Өзін-өзі тәрбиелеу
Адамгершілік қарым-қатынас
