Font size
WorksheetsEnglish grammar
Total questions: 30
Worksheet time: 23mins
Батавиялық жүйеде оқу үрдісі екіге бөлінеді:
Қосымша сабақтар
Кіріспе сабақтар
Мектептік сабақтар
Сыныппен өткізілетін сабақтар
Жеке өткізілетін сабақтар
Педагогикалық іс-әрекет -
Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
Әр түрлі адамдардың балалар тәрбиесіне мақсаттылық қатысуы
Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
Педагогтың өзін іс жүзінде көрсету
Тіршілік әрекеттің шындық процесіндегі икемділіктерді үйрету
Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті
Жаңаматериалдыжүйелітүсіндіруі, оқушылардыңоқулықжәнекітаппенөздігіненжұмысістеуінежағдайжасау
Оқу-тәрбие тәсілдерін кешенді түрде іске асырады
Педагогикалық технологиялар негізінде оқыту жүйесін жетілдіруде сабақты өткізудің жаңа үлгілерін енгізеді
Сабақтынақтыбағдарламаменкестебойыншажүргізу
Сабаққабасшылықжасайотырабалалардыізденіскетүсіретін, оларғатүсініктіформадаберілетінбілімдіжеткізеді
Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары:
Ұжымшылдық
Екіжақтылығы
Гуманистік
Шығармашылық
Саяси, экономикалық
Тұлғаныңдамуынаәсерететінфакторлар:
Қажеттіліктер
Психологиялықзерттеулер
Орта
Тұқымқуалаушылық
Жоғарыжүйкеқызметі
Ата – анадан балаға тұқым қуалаушылық арқылы беріледі:
Сыртқы келбетіндегі ұқсастықтар
Жүйкежүйесініңтүрі
Ойлауерекшеліктері
Адамгершілікқасиеттері
Танымдықөзгерістер
Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін ішкі факторларға жатады:
Адамның мінезі
Адамныңсезімдеріменкүйзелістері
Танымы
Бейімділікпенәуестік
Қажеттіліктер
Тұлғаның қалыптасу факторлары туралы идеялардың авторлары:
А.Дистерверг
П.Ф.Каптерев
И.Г.Песталоцци
Э.Роттердамский
Я.А.Каменский
Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін сыртқы факторларға жатады:
Орта
Тұқым қуалаушылық
Бейімділікпенәуестік
Тәрбие
Қажеттіліктер
Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін ұжымның түрлері:
Негізгі ұжым
Қоғамдық ұжым
Балалар ұжымы
Отбасылық ұжым
Еңбек ұжымы
Адам ағзасындағыфизиологиялықжәнепсихологиялықсапалыөзгерістер:
Даму
Қалыптасу
Бейімделу
Қабілет
Дарындылық
Грек тілінен аударғанда талант ұғымының мағынасы:
Интеллект
Қабілеттер деңгейі
Даралық
Салмақ, өлшем
Ерекшелік
Педагогиканың негiзгi категориялары:
Ұлттық салт-дәстүр
Маркетинг
Білім беру
Оқыту
Тәрбие
Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейді:
Талдау
Синтез
Педагогикалық эксперимент
Статистикалық әдістер
Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу
Теориялық деңгей әдiстерi тобына кiрмейтiн:
Моделдеу әдістері
Әдебиет көздерін зерттеу
Сауалнама
Бақылау
Математикалық әдістер
Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейтiндер:
Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу
Әдебиет «көздерін» зерттеу
Педагогикалық эксперимент
Сұхбат әдісі
Математикалық әдістер
Оқыту принципі:
Жеке тұлғаға бағыттау
Тәрбиенiң қоғамдық бағыттылығы принципі
Оқытудың саналылық принципі
Жас ерекшеліктеріне сәйкестілік
Оқытудың топтық тәсілдер принципі
Зерттеудің эмпирикалық әдістер тобына жатады:
Педагогикалық эксперимент
Үлгілеу әдісі
Бақылау әдісі
Математикалық және статистикалықәдісі
Болжау әдісі
Оқытудың интербелсенді әдістеріне жатады:
Тренинг әдісі
Зерттеу әдісі
Дедукция әдісі
Пікір-сайыс әдісі
Аналогия әдісі
Оқытудың инновациялық әдістері:
Синквейн
Эссе
Шығарма
Сұрақ-жауап
Жоспар құру
Оқыту бұл-
Белгілі бір мақсатқа жету үшін мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесуі
Білімді практикада қолдану, ғылымда немесе кәсіпте әдістемені меңгеру
Мұғалімдерден алынған материалды қолдана отырып, білім алуға бағытталған оқушының өзіндік қызметі
Белгілі бір межеге қол жеткізуге бағытталған әрекеттің ой- санадағы көрінісі
Қойылған мақсатқа жету үшін ұйымдастырылған және бағытталған мұғалімнің қызметі
Идеялар негізіндегі тұжырымдамаларына жататындар:
Экзистенциализм (Г.Марсель)
Гуманистік психология (К.Роджерс)
Мәдениеттану тұжырымдамасы
Ізгіліктік тәрбие тұжырымдамасы
Прагматизм (Дж.Дьюи)
Ұжымдық тәрбиеге бағытталған тәрбие тұжырымдамаларының авторлары:
Г.Марсель
Е.В.Бондаревская
А.С.Макаренко
В.А.Караковский
Е.Белозерцев
Тұлғаға бағытталған мәдениеттану тұжырымдамаларының авторы:
А.С.Макаренко
А.Маслоу
В.А.Караковский
Е.Белозерцев
Е.В.Бондаревская
Білім берудің мемлекеттік – саяси үлгілері:
Аймақтық
Диалогтық
Дәстүрлі
Функционалдық
Параметрикалық
Білім берудің мемлекеттік- саяси үлгілеріне жататындар :
Иерархиялық
Аймақтық
Функционалды - рөлдік
Әлеуметтік бейімделу
Педоцентрлік
Тұлғаны тәрбиелеудің тұжырымдамаларының жіктеулері :
Әлеуметтік тәрбие тұжырымдамалары
Тұлғаға бағытталған мәдениеттану тұжырымдамасы
Идеялар негізінде тәрбиелеу тұжырымдамалары
Қазақ халқының салт-дәстүрлері
Ұлттық мәдениет тарихы бағдарламасы
Гуманистік психологияның көшбасшылары, «директивті емес педагогиканы» қолдаушылар :
Д.Локк
Б.Скиннер
К.Роджерс
Д.Уотсон
А.Маслоу
Мінез – құлық теориясының өкілдері:
Дж.Локк
Дж.Вильсон
Д.Уотсон
Б.Скиннер
Г.Марсель
Тәрбиенің әдіснамалық негіздері ретінде мына әдіснамалық тұғырлары ұсынылады :
Бихевиоралдық тұғыр
Гуманистік бағытты тұғыр
Табиғи сәйкестілік тұғыр
Ақпараттық тұғыр
Тұлғалық-бағдарлы тұғыр
