WorksheetsFinal Review
Total questions: 71
Worksheet time: 2hrs 22mins
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1.
下列腦性麻痺類型中，何者最適合限制－誘發動作介入（constraint-induced movement intervention）？
a)
運動失調型
b)
痙攣型四肢麻痺
c)
痙攣型偏癱
d)
徐動型
2.
下列有關神經發展治療（neuro-developmental treatment, NDT）參考架構評估方面的敘述，何者錯誤？
a)
主要聚焦在個案動作技巧的量化表現
b)
是以分析與個案功能性表現相關的姿勢與動作
c)
需觀察個案在功能性活動中自發的姿勢和動作，注意特定姿勢與動作策略使用的頻率
d)
強調治療中非正式、持續的檢查，且無標準化評估格式
3.
動作技巧發展包含三個時期：認知期（cognitive stage）→ 聯結期（associative stage）→ 自動期（autonomous stage），每個時期有適合的練習種類，下列何者最正確？
a)
段落練習（blocked practice）→分散練習（distributed practice）→隨機練習（random practice）
b)
分散練習（distributed practice）→段落練習（blocked practice）→隨機練習（random practice）
c)
隨機練習（random practice）→段落練習（blocked practice）→分散練習（distributed practice）
d)
分散練習（distributed practice）→段落練習（blocked practice）→變異練習（variable practice）
4.
下列促進個案動作學習效率的治療策略，何者不符合動態系統理論與職能治療的原則？
a)
動作應先分段（parts）教導，不應直接教導整個活動
b)
教導個案在不同的情境下做出該動作
c)
讓個案主動解決碰到的問題
d)
活動應該對個案是有意義的（meaningful）
5.
有關趴姿擺位下，楔型墊使用原則，下列何者錯誤？
a)
楔型墊寬度需夠寬，避免孩童翻身時掉落
b)
楔型墊前緣與孩童胸部距離越遠，表示孩童上肢需出力較多以維持肩部穩定
c)
第四階段直立時會駝背孩童，使用楔型墊訓練時，楔型墊長度需超過臀部
d)
楔型墊越高，孩童手部需承擔的重量就越少
6.
有關神經發展治療（neuro-developmental treatment, NDT）的敘述，下列何者錯誤？
a)
NDT可融入治療遊戲活動中
b)
治療師執行NDT時，必須選擇不需過度用力的活動
c)
治療師執行NDT時，可使用輔助器材來協助擺位或訓練動作控制
d)
執行NDT時必須嚴格避免環境改變
7.
動態系統建議可透過改變動作完成所需自由度（degrees of freedom）來改變活動困難度，下列何者非自由度的改變？
a)
將棒球放在特定高度球架上，讓孩童拿球棒揮擊
b)
讓孩童坐在有靠背的椅子上執行手部操作任務
c)
提供多一點視覺回饋幫助孩童執行手部操作任務
d)
鼓勵孩童學習利用協同動作完成動作執行，例如：伸手取物時，手肘、手腕及手同時伸向物品
8.
下列有關神經發展治療參考架構（frame of reference for neuro-developmental treatment, NDT）的敘述，何者正確？
a)
對於肌肉張力低張的孩童，可使用完整活動範圍的動作及各種不同的動作形式來促進
b)
在不同的控制關鍵點（key points of control）運用治療性感覺動作輸入來促進或誘發主動的動作，此手法為準備（preparation）
c)
當肩部、肋廓或軀幹等近端肌肉缺乏活化及主動收縮時，可使用壓迫法（compression）
d)
對於有姿勢不安全感的孩童，應使用快速的促進動作
9.
下列何者不是由下而上（bottom-up）之動作介入方式？
a)
感覺統合介入（sensory integration intervention）
b)
神經發展治療（neurodevelopmental treatment）
c)
以動態系統理論（dynamical systems theory）為基礎之介入
d)
知覺動作訓練（perceptual motor training）
10.
下列有關神經發展治療參考架構（frame of reference for neuro-developmental treatment, NDT）的敘述，何者錯誤？
a)
腦性麻痺孩童的主要問題是姿勢控制（postural control）與動作協調（movement coordination）形式的損傷
b)
NDT的目標是改善個案的姿勢控制與動作控制，不強調功能性動作
c)
NDT的治療策略包括個案主動起始動作，及治療師徒手操作及引導
d)
每次治療時都會持續地評估個案
11.
根據動態系統理論（dynamical systems theory），有關動作介入，下列敘述何者錯誤？
a)
W坐姿為低張孩童常見的吸引狀態（attractor state），此狀態可維持穩定但可能限制軀幹肌肉發展，因此建議打破此吸引狀態
b)
動作控制受到許多系統影響，因此建議動作學習利用部分學習的方式會比利用整體學習（whole learning）更有效率
c)
變異性對學習功能性動作是必要的，因此建議介入要利用多樣的方式執行動作，而非一直重複同樣的動作
d)
動態系統理論主張系統間的互動，因此提供有意義的活動可提升孩童完成動作任務的動機
12.
有關腦性麻痺兒童種類，下列何者正確？
a)
小腦受損會造成肌肉張力浮動，造成動作不良型（dyskinetic）腦性麻痺
b)
基底核受損會造成協調不良型（ataxic）腦性麻痺
c)
動作皮質區受損會造成痙攣型（spastic）腦性麻痺
d)
四肢癱瘓，但上肢較下肢功能明顯受損，稱之為雙側型（diplegic）腦性麻痺
13.
莉莉是一個3歲痙攣型的腦性麻痺兒童，下肢會有伸直和內收之狀況，若要為她更換衣服，下列何種姿勢最不恰當？
a)
仰臥，並讓頭部微向後仰
b)
側躺，並先彎曲下肢關節
c)
坐姿，並提供身體良好之支持
d)
俯臥於照顧者之大腿上，彎曲下肢關節並外展
14.
有關趴用楔形墊（prone wedge）之選用原則，以下何者最不適切？
a)
楔形墊寬度需夠寬，避免孩童翻落
b)
對於腰椎前凸的孩童，使用楔型墊時，墊子長度不要超過臀部
c)
楔型墊前緣與孩童胸部距離越遠，表示孩童上肢需出較多力氣以維持肩部穩定
d)
楔型墊的高度決定身體重量是落在前臂或伸直的手臂
15.
關於神經發展治療中的操作（handling）手法，下列敘述何者正確？
a)
職能治療師需以雙手來控制孩童的動作，主要是確保其安全考量
b)
操作的控制關鍵點（key points of control）需在身體近端
c)
主要確保孩童執行任務時，使用的是適當的肌肉協同
d)
執行操作手法的手，一次只能控制一個關節，確保姿勢排列適當
16.
職能治療師在治療5歲有四肢癱瘓（quadriplegia）腦性麻痺的個案時，在仰躺姿勢將個案的兩側下肢與軀幹擺成完全屈曲的姿勢，同時輕拉其雙手引導碰觸雙腳，所利用的手法目的為何？
a)
抑制（inhibition）
b)
誘發（facilitation）
c)
準備與誘發（preparation and facilitation）
d)
抑制與誘發（inhibition and facilitation）
17.
下列處理肌肉張力過低的方法，何者不是以「神經發展治療參考架構」為依據？
a)
引導孩童做小幅度的慢速動作
b)
多使用抗重力的直立姿勢，如坐姿或站姿
c)
給予壓迫（compression）或牽引（traction）等觸覺與本體覺刺激
d)
給予快速的前庭覺刺激
18.
有關動作學習與技巧獲得的回饋描述，下列何者正確？
a)
在練習的初期，最好給予持續的回饋或每次嘗試後都提供回饋
b)
在練習的初期，提供特定的或針對細節的回饋比表現整體性的回饋有效果
c)
「你用拇指和手指握筆且用力一點按壓」是動作結果的回饋（knowledge of results, KR）
d)
回饋的形式包括口語、手勢、臉部表情、聲音與觸覺提示，必要時以手引導
19.
有關結果知識（knowledge of results）的給予，下列敘述何者最正確？
a)
對於類別困難度（nominal task difficulty）高的活動，練習的結果知識應該要頻繁且及時給予，以促進最大學習效果
b)
對於功能困難度（functional task difficulty）高的活動，隨機提供結果知識，將可使學習效果保留較久
c)
對於類別困難度（nominal task difficulty）低的活動，區段提供結果知識，可促進最佳學習
d)
對於功能困難度（functional task difficulty）低的活動，不需要提供結果知識
20.
下列何者不是神經發展治療參考架構（frame of reference for neuro-developmental treatment）的理論基礎？
a)
動作是多個系統之間互動的過程
b)
前饋（feedforword sensory system）及回饋感覺系統（feedback sensory system）有助於產生協調的動作技巧
c)
神經系統控制動作的產生是由上而下（top-down）階層式的概念
d)
藉由一連串的練習或經驗可產生永久性的動作改變
21.
依據動態系統理論（Dynamic Systems Theory, DST），每個影響動作表現的次系統稱為？
a)
自由度（degree of freedom）
b)
控制參數（control parameters）
c)
吸引子（attractor）
d)
調控者（mediator）
22.
動作技巧發展包含三個時期：認知期（cognitive stage）、聯結期（associative stage）、自動期（autonomous stage）。三種練習：①區段練習（blocked practice） ②隨機練習（random practice） ③分散練習（distributed practice）分別適合那個時期，請依序排列：
a)
①②③
b)
①③②
c)
③①②
d)
②①③
23.
根據Bronfenbrenner's生態系統觀點，關於孩童情境系統的敘述，下列何者錯誤？
a)
家庭與居家環境是屬於中系統（mesosystem），聯繫孩童與家庭
b)
巨系統（macrosystem）包含文化信念系統、行為的社會樣態及資源
c)
在托兒中心的孩童所經驗到的情境是微系統（microsystem）
d)
青少年的足球社團是屬於微系統（microsystem）
24.
有關動作學習的敘述，下列何者錯誤？
a)
已經學會丟球的孩童，在學習用沙包丟目標物會比學接球容易
b)
用觸控筆在平板上跟隨移動的目標是屬於封閉式的任務（closed task）
c)
在動作技巧的認知期，區段練習（blocked practice）較分散練習（distributed practice）適合
d)
對於已經建立基本動作技巧的孩童，給予動作表現的回饋（knowledge of performance）較動作結果的回饋（knowledge of results）好
25.
動作控制的發展包括三個時期的互動過程，關於各時期之敘述，下列何者正確？
a)
聯結期：學習者練習新的動作需要經常重複和給予口頭提醒
b)
認知期：學習者保留技巧且可功能性地執行動作
c)
自動期：學習者可以輕易地將動作技巧轉移至不同情境
d)
知覺期：是使用原始動作模式來學習新的動作技巧
26.
下列那些是除了身體功能及構造外，職能治療常考量的個人因素（personal factors）？①年齡 ②自我照顧能力 ③價值觀 ④受傷部位 ⑤社經狀態 ⑥對家人關係的想法 ⑦認知功能 ⑧性別
a)
①②④⑦⑧
b)
①③⑤⑥⑧
c)
②③⑤⑦⑧
d)
③④⑤⑥⑦
27.
針對下肢麻痺的腦性麻痺（diplegia cerebral palsy）兒童在運動學面向常見之步態問題，下列敘述何者正確？
a)
髖關節過度內收、彎曲及外轉
b)
站立及支撐時，膝關節過度彎曲
c)
比目魚（soleus）肌力量不足，致使站立時膝關節過度彎曲
d)
缺乏踝關節蹠屈（plantarflexion）能力，造成支撐時膝關節過度伸張（hyperextension）
28.
有關開放運動鏈（open kinematic chain）動作之敘述，下列何者錯誤？
a)
手綁手滑車（exercise skate of hand）於桌面進行手臂彎曲伸直動作
b)
站姿下彎腰用手撿起地面上的沙包
c)
坐姿下腳踝綁沙包後用膝關節進行踢直
d)
伏地挺身
29.
一位手傷個案，四十歲，有兩個小孩，職能治療師提供治療活動時，考量個案有照顧兩個學齡孩童的需求，特別著重於相關活動的訓練。此職能治療師主要考量下列那一項元素？
a)
角色（roles）
b)
習慣（habits）
c)
常規（routines）
d)
儀式（rituals）
30.
老奶奶獨居，喜歡自己準備愛吃的食物，但常常會忘記關瓦斯爐的開關，以下那一項是最安全且適切的建議方式？
a)
利用定時器設定響鈴的時間
b)
爐火打開時要待在旁邊不要離開
c)
購買會自動偵測並關火的瓦斯爐
d)
請他人定期送已經烹煮好的食物給老奶奶
31.
李先生想自己進食，但因為巴金森氏症的影響，雙手抖得越來越明顯，無法自行拿穩碗筷進食，以下建議何者最適當？
a)
請他人協助餵食
b)
訓練雙手的動作控制能力
c)
使用防滑墊及較重的湯匙增進穩定度
d)
減少進食次數，等肚子餓了再吃
32.
70歲髖關節置換的女性，回家後需要自行準備午餐，職能治療師在做職能分析時，下列那一項較不需要考量？
a)
考量要從去市場買菜開始分析，還是備料完畢後在廚房開始烹煮開始分析
b)
分析一般人準備餐點的方式
c)
分析影響她準備午餐的情境因素，例如廚房位置與擺設
d)
了解她平時午餐都吃何種餐點
33.
50歲王先生因中風導致右邊動作協調不佳，職能治療師以職能分析（occupational analysis）思考其是否可以騎摩托車上下班。以下敘述何者最不需要考慮？
a)
王先生坐上自己的摩托車到準備開動所需要的身體功能
b)
王先生騎摩托車上下班的習慣路線
c)
王先生練習用左手開啟各種摩托車的不同行李箱
d)
思考要從那一個時間點開始分析，例如從家裡準備出門開始，或者從騎上摩托車開始分析
34.
在行走步態中，著地腳在那些階段時地面作用力（ground reaction force）最大？①起始接觸期（initial contact） ②承重期（loading） ③站立中期（midstance） ④擺盪前期（preswing）
a)
①②
b)
①④
c)
②③
d)
②④
35.
下列職能治療之參考架構，何者可應用於輔助科技與環境介入？①人類職能模式（Model of Human Occupation） ②心理動力模式（Psychodynamic Model） ③人類表現生態的模式（Ecology of Human Performance Model） ④人、環境、與職能表現的模式（Person-Environment-Occupation Performance Model）
a)
①②③④
b)
僅①②③
c)
僅③④
d)
僅①③④
36.
以整體看待個人過去角色勝任情形和能力，並評估目前能力是否能勝任其日常生活活動，是屬於何種評估模式？
a)
由上而下（top-down）
b)
由下而上（bottom-up）
c)
自陳（self-report）
d)
參考架構（frame of reference）
37.
如圖所示，下列有關步態週期的敘述，何者正確？
a)
一個步態週期中右腳移動的距離稱為步幅長（stride length）
b)
圖片中僅出現一次雙腳支撐（double-limb support)
c)
站立期（stance phase）與擺動期（swing phase）時間比為4：6
d)
圖片紅框處為週期中之左腳跟離地期（heel off）
38.
如圖所示，下列敘述何者錯誤？
a)
此種練習為鏡像治療（mirror therapy）
b)
此種治療也適用於下肢
c)
以患側的本體感覺為主要之回饋
d)
患者可以自行練習
39.
侷限誘發動作治療（constraint-induced movement therapy）應用於中風患者，其適用標準為何？
a)
患側手主動腕部屈曲大於30度
b)
患側手主動拇指外展或伸展大於10度
c)
患側邊手肘可主動伸展大於30度
d)
簡易智能測驗（MMSE）小於24分
40.
依據職能適應理論（Theory of Occupational Adaptation），人體的適應性反應機制（adaptive response mechanism）不包括下列何種過程？
a)
適應能量
b)
適應性反應模式
c)
適應性反應行為
d)
適應性思考模式
41.
一名學生學習操作安裝在輪椅桌板上的溝通板開關，該名學生由於有過高的肌肉張力造成操作開關有困難，儘管練習一段時間仍然沒有進展。職能治療師應該：
a)
提供顏色對比強烈的開關來增加個案的辨識力
b)
提供上肢被動關節活動來增加個案的關節活動度
c)
協助個案擺位在良好的姿勢，並根據需要，重新擺放開關的位置讓他方便使用
d)
使用有系統的行為改變技術來增強個案的技巧
42.
一位上肢肌肉無力和協調度差的兒童，希望能自己獨立穿褲子，職能治療師提供他活動調適的建議，下列何者最適當？
a)
褲子的拉鍊置換為魔鬼氈
b)
褲子改為鬆緊腰帶
c)
褲子的拉鍊置換為大鈕扣
d)
褲子的拉鍊鐶加大
43.
有關職能治療師建議失能個案在家照顧小孩的策略和方式，下列那一組配對最不適當？
a)
工具調適－訓練小孩使用有把手的水瓶喝水，避免個案需長時間握住奶瓶
b)
環境改造－使用計時警鈴器具，提醒廚房正在烹煮物品或洗衣機正在洗衣物
c)
工具調適－使用嬰兒背巾，避免雙省需長時間環抱嬰兒
d)
環境改造－調整嬰兒床高度，適應個案坐輪椅時的操作高度
44.
張先生因車禍頭部外傷後造成記憶損傷，其他功能都正常。有關改善張先生日常職能活動表現的建議，下列何者最不適當？
a)
智慧型手機定時提醒
b)
利用記事本或行事曆提醒
c)
在家中經常出入的地方貼提醒字條
d)
以桌遊訓練個案記憶功能
45.
張太太中風後常常工作稍久就會很累，但她又很希望至少能在週末幫家人煮晚餐，聯繫全家人的感情。從生活模式調整的觀點來看，以下建議何者最不適當？
a)
調整週末的活動與休息的時間安排
b)
事先條列食材清單，請家人代為購買
c)
重新安排廚房用具至伸手可拿到的位置以節省體力
d)
請醫師調整藥物使晚上精神較好
46.
個案認為家族聚會象徵全家的凝聚力，因此患病之後仍希望每週都能參加家族聚會。職能治療師提供治療活動時儘可能配合個案需求是考量下列那一項職能型式（patterns of occupation）？
a)
角色（roles）
b)
習慣（habits）
c)
常規（routines）
d)
儀式（rituals）
47.
針對肌肉張力低與肌耐力不足個案，職能治療師提供剪紙活動訓練。下列那一種活動調整的方式，最可以增加力量的需求？
a)
剪比較複雜的圖形
b)
剪比較大的圖形
c)
剪比較硬的紙張
d)
用比較利的剪刀
48.
針對姿勢游移（postural sway）的敘述，下列何者正確？
a)
為直立時利用長時間大幅度位移和矯正方式，使質量中心（center of mass）維持在身體支持表面（base of support）的動作
b)
游移僅發生於前後方向
c)
主要發生在足踝部位，主要為脛前肌（anterior tibialis）與腓腸肌（gastrocnemius）間交替收縮而完成
d)
姿勢游移增加與年長者跌倒的發生率有高度相關
49.
人類表現生態模式（the Ecology of Human Performance model）提出五種不同的介入策略，若治療師利用輔助用具進行日常生活訓練，這是使用下列何種策略？
a)
建立／恢復（establish／restore）
b)
適應／修正（adapt／modify）
c)
預防（prevent）
d)
創造（create）
50.
練習（practice）是中風個案學習動作技能（motor skill）的重要關鍵之一。下列練習的原則何者錯誤？
a)
段落練習（blocked practice）比隨機練習（random practice）更容易概化學習效果
b)
大量比少量的練習對技能的習得及概化更有效果
c)
特定動作的學習僅能改善動作的執行而無法改善功能的表現
d)
個案需要充分了解所練習的內容
51.
依據職能適應（occupational adaptation）理論，個體的適應型態（adaptation gestalt）不包括下列何種系統？
a)
神經系統
b)
感覺動作系統
c)
心理社會系統
d)
認知系統
52.
職能適應理論（Theory of Occupational Adaptation）主張職能適應過程乃內在與外在因素間的互動，此內在因素指的是？
a)
休閒（leisure）
b)
工作（work）
c)
自我照顧（self-care）
d)
人（person）
53.
下列何種治療模式與職能行為（occupational behavior）理論無關？
a)
認知行為治療（Cognitive Behavior Therapy）
b)
人類表現生態架構（Ecology of Human Performance）
c)
職能調適（Occupational Adaptation）
d)
人－環境－職能模式（Person-Environment-Occupation Model）
54.
人類表現生態（ecology of human performance）模式提出職能治療師可以針對病患本人及環境等相關範疇進行介入，並提出五項介入策略，依序為建立（establish／restore）、改變（alter）、調整（adapt／modify）、預防（prevent）和下列何者？
a)
維持（maintain）
b)
創造（create）
c)
學習（learn）
d)
放棄（give up）
55.
根據職能治療任務導向治療方式（OT task-oriented approach）的理念設計治療活動時，下列敘述何者錯誤？
a)
個案在投擲籃球的活動中，主動產生心像的預備活動有助於活動的表現
b)
實際踢球的訓練活動，會較單純只做擺動患側下肢的訓練活動，其訓練效果較佳
c)
相較於只拿取桌上水杯的活動，個案在拿取水杯後並喝水的活動有助於活動表現
d)
由治療師依據理論設計的活動，會比與個案討論後決定的活動，更有助於個案的表現
56.
有關協助個案的職能表現（occupational performance）之原則，下列何者錯誤？
a)
促進個案及照顧者，區辨問題及解決問題的能力
b)
任何的調適（adaptation），都需以個案及家屬能接受為原則
c)
工作環境的改造調整以雇主需求為主
d)
缺損的能力可設計直接可行的策略代償
57.
治療師要求中風患者先不斷練習想像由坐到站的步驟之後，再實際進行坐到站活動，此治療手法稱之為下列何者？
a)
鏡像治療（mirror therapy）
b)
意象練習（mental practice）
c)
虛擬實境（virtual reality）
d)
侷限－誘發動作治療（constraint-induced movement therapy）
58.
下列有關侷限誘發動作治療（constraint-induced movement therapy）對中風病患上肢訓練之敘述，何者最不正確？
a)
適用於中風慢性期
b)
患側上肢具些微手腕伸直及手指伸直主動動作以上之能力者療效較明顯
c)
對患肢一定要持續至少2週，每週5天，每天6至8小時之訓練才有效
d)
MMSE測驗結果為10～20分的中度認知功能損傷個案，適合採用此療法
59.
個案在坐姿之下，運用鏡像治療（mirror therapy）訓練上肢功能的方法為何？
a)
將鏡子置放於身體前近中間的矢狀平面上（sagittal plane），健側手置於鏡面的方向，請個案在過程中專心注視鏡中的影像
b)
將鏡子置放於身體正前方與身體平行的冠狀平面上（frontal plane），請個案在過程中專心注視鏡中健側手與患側手動作的不同
c)
將鏡子置放於身體正前方與身體垂直的橫向平面上（transverse plane），健側手置於鏡面的上方，患側手置於鏡子的下方，請個案注視鏡中健側手與患側手的位置是否相同
d)
將鏡子置放於身體正前方3公尺遠的地方，請個案在治療過程中注視鏡中所提供的視覺回饋
60.
有關坐姿與站姿之支持面（base of support）與質心（center of mass）的敘述，下列何者正確？
a)
坐姿與站姿的支持面相同；站姿質心的位置較坐姿高
b)
坐姿比站姿有較大的支持面；坐姿質心的位置較高
c)
坐姿與站姿的支持面相同；坐姿質心的位置較站姿高
d)
坐姿比站姿有較大的支持面；站姿質心的位置較高
61.
走路與跑步的最大差別在於跑步沒有下列那一個步態階段？
a)
擺盪期（swing phase）
b)
站立期（stance phase）
c)
承重反應期（loading response）
d)
雙支持期（double-support phase）
62.
職能治療師給予個案兩項居家建議：1. 改使用掃地機器人協助地板清潔，以節省能量；2. 每天進行30分鐘核心肌群訓練方案，以提升肌力及軀幹穩定。請問這是運用那兩種介入方式？
a)
調整／代償（modify / compensate）；建立／重獲技巧或能力（establish / restore）
b)
維持現有功能（maintain）；建立／重獲技巧或能力（establish / restore）
c)
預防（prevent）；創造／促進健康的職能參與（create / promote）
d)
調整／代償（modify / compensate）；維持現有功能（maintain）
63.
為了增加個案的關節活動度，職能治療師考量手部結構設計一個新式動態副木，這主要是基於何種模式或參考架構？
a)
人-環境-職能模式
b)
復健參考架構
c)
感覺動作參考架構
d)
生物力學參考架構
64.
為了訓練個案姿勢轉換的能力，治療師請個案在坐姿之下站起來以雙手拿取位於身體正前方桌面上的物體，個案在站起來後，身體軀幹先向前傾，才將雙手伸出抬起物品。請問「身體軀幹先向前傾」的動作，屬於姿勢控制中的何種策略？
a)
前饋控制（feedforward control）
b)
回饋控制（feedback control）
c)
前饋控制（feedforward control）及回饋控制（feedback control）皆有
d)
踝關節策略（ankle strategy）
65.
即使在靜態站姿之下，質心也持續的在支持平面內擺盪（sway），下列敘述何者最適切？
a)
靜態站姿之下，請個案將眼睛閉起來，此時的身體擺盪幅度會比眼睛張開時增加，而方向則是以左右擺盪為主
b)
靜態站姿之下，由雙腳站變為單腳站時，因為支持平面縮減，身體擺盪的幅度會增加，而方向可能是前後左右都有
c)
靜態站姿之下，請個案將眼睛閉起來，緊接著請個案由雙腳站變為單腳站，身體擺盪的幅度增加是因為體感覺訊息不正確所致
d)
靜態站姿之下，請個案將雙手往前平舉，因為支持平面增加，此時身體擺盪的幅度會減少
66.
以任務相關訓練（task-related training）的觀點來看，以下何種活動最適合給中風個案作為雙側上肢訓練的功能性活動？
a)
折疊大浴巾
b)
拿水杯喝水
c)
請個案好手帶壞手做肩關節屈曲（shoulder flexion）的動作
d)
請個案雙手交叉於胸前，職能治療師帶領個案作划船（rowing）的動作
67.
有關失用症（apraxia）之敘述，下列何者最適切？
a)
理解手勢困難，常見於conduction apraxia個案
b)
錯把牙刷當梳子用，常見於ideomotor apraxia個案
c)
先黏了信封套再放入信紙的錯誤順序，常見於ideomotor apraxia個案
d)
無法模擬刷牙的動作，但拿起牙刷卻可自然地刷牙，常見於ideational apraxia個案
68.
有關侷限誘發動作療法（constraint-induced movement therapy）對於腦中風個案的應用敘述，下列何者錯誤？
a)
減少習得廢用（learned non-use）的情形發生
b)
符合治療條件的偏癱病患，經侷限誘發動作療法，通常進步優於未接受此療法之病患
c)
治療方式主要是利用限制健側手動作，鼓勵病患使用患側手去執行日常事務
d)
此治療方式限制健側手時間越長久，效果越顯著
69.
一名腦中風個案正在使用虛擬實境遊戲治療儀器，若投球錯誤率高於20%，儀器會發出警示音提醒。此種回饋方式最符合下列那一項？
a)
帶狀回饋（bandwidth feedback）
b)
立即回饋（immediate feedback）
c)
平均回饋（average feedback）
d)
遞減回饋（faded feedback）
70.
有關傳統神經生理動作理論與近代任務相關動作理論的敘述，下列何者正確？
a)
前者：主張動作控制的發展為近端到遠端；後者：強調近端與遠端肢體動作控制為平行互動
b)
前者：主張高肌肉張力為正性缺失（positive impairment）之一；後者：強調高肌肉張力為正常動作的主要障礙
c)
前者：主張協同動作（synergy pattern）為受限於環境與個人因素的代償結果；後者：強調協同動作（synergy pattern）為中樞神經受損的直接結果
d)
前者：主張應給個案多樣的環境與練習機會；後者：強調肌張力正常化
71.
有關職能治療師對日常生活訓練的處理策略或技巧，下列敘述何者正確？
a)
以個案為中心的介入（client-centered approach），意指治療過程中儘可能避免家屬或看護之介入，以避免治療干擾的產生
b)
由下而上的介入（bottom-up approach），是一優先著重於評估全面性職能表現的介入方式
c)
口頭指示合併示範的教導方式，對語言接收功能不佳之個案可能有幫助
d)
由上而下的介入（top-down approach），是強調治療個案的基本能力或某一特殊功能的介入方式
100 %
