Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
WaygroundWorksheets

PGSD

Total questions: 110

Worksheet time: 55mins

Name
Class
Date
1.

Struktur esai secara umum terdiri dari pendahuluan, bagian inti, dan simpulan. Dalam pemaparan bagian pendahuluan

hendaknya menakankan agar menarik perhatian pembaca dan pentingnya topik tersebut untuk dikaji. Pendahuluan esai yang

disusun secara tepat, ialah...

a)

Berisiskan latar belakang yang merupakan pemetaan logis dari topik yang hendak dibahasa sesuai tujuan jenis esainya

b)

Berisiskan bagaian pengembangkan ide yang dimuat dalam thesis statement yang dikupas dan dikembangkan sesuai

dengan jenis esai yang ditulis

c)

Menggambarkan latar belakang yeng berisi keadaan ideal, faktual, dan solusi atas permasalahan yang akan dipaparkan

d)

Menggambarkan latar belakang dan situasi terkini terkait topik tersebut yang disajikan dari penjelasana umum kearah

yang lebih sempit menggambarkan keadaan faktual dan permasalahan yang diangkat

e)

Menggambarkan latar belakang dan situasi terkini terkait topik yang disajikan dari penjelasan khusus ke penjelasan

umum yang berisi keadaan faktual dan permasalahan yang diangkat

2.

Cermati teks di bawah ini!

1. Bandung Lautan Api adalah sejarah milik rakyat Bandung yang akan selalu dikenang sebagai aksi patriotik warga Bandung

dalam mempertahankan tanah airnya.

2. Agar tidak dikuasai NICA rakyat dan tentara meninggalkan Bandung bersama-sama dengan lebih dulu

membumihanguskannya.

3. Pembumihangusan itu merupakan strategi agar sekutu tidak bisa menguasai Bandung

4. Penduduk Bandungmengosongkan Bandung 11 km dari pusat kota.

5. Bandung Lautan Api tidak hanya menjadi peristiwa lokal yang terjadi di Bandung, tetapi juga menjadi perhatian nasional

karena dampak luas yang ditimbulkannya.

Cerita tersebut menunjukan struktur teks narasi sejarah. Di bawah ini struktur teks narasi sejarah yang paling tepat adalah...

a)

Pendahuluan, orientasi, isi, penutup

b)

Orientasi, isi, simpulan, saran

c)

Orientasi, urutan peristiwa, reorietnasi, klimaks

d)

Orentasi, urutan peristiwa, reorientasi

e)

Koda, orientasi, statemnet, simpulan

3.

Jika dikaitkan pada proses pembelajaran siswa sekolah dasar teks esai dapat digunakan sebagai upaya dan bentuk langkah nyata

dalam memberikan pemahaman siswa terkait dengan berbagai isu yang terjadi. Berdasarkan hal tersebut hal apa lagi yang dapat

didapatkan dari penggunaan teks esai, kecuali ...

a)

Teks esai dapat membahas suatu topik isu atau topik dengan penjelasan yang dalam yang berhubungan dalam

kehidupan sehari-hari

b)

Teks esai dapat menyebutkan tentang tipe atau watak seseorang dalam suatu pembahasan atau sebuah isu kepada

pembaca

c)

Teks esai dapat menjelaskan tentang proses atau tahapan “mengapa” dan “bagaimana” terjadinya suatu peristiwa atau

fenomena

d)

Teks esai dapat menjelaskan tentang peristiwa dan kejadian “mengapa” dan “bagaimana” hal itu dapat dilakukan.

e)

Teks esai dapat menggambarkan atau menjelasakan tentang suatu hal atau objek seperti seseorang ataupun suatu

benda yang menarik perhatian penulis

4.

Anies Baswedan lahir dengan dengan nama lengkap Anies Rasyid Baswedan. Ia dilahirkan pada tanggal 7 Mei 1969 di Kuningan,

provinsi Jawa Barat. Ia merupakan anak pertama dari Rasyid Baswedan dan Aliyah Rasyid. Anies Baswedan memulai pendidikan

formalnya menjelang usia lima tahun. Ia masuk ke sekolah TK Masjid Syuhada di Kota Baru, Yogyakarta. Kemudian, memasuki

usia enam tahun Anies bersekolah di SD Laboratori Yogyakarta. Tamat dari sana, Anies melanjutkan pendidikannya di di SMP

Negeri 5 Yogyakarta. Anies melanjutkan masa SMA-nya di SMAN 2 Yogya. Anies kemudian melanjutkan kuliahnya di Universitas

Gajah Mada di Fakultas Ekonomi. Sewaktu menjadi mahasiswa UGM, Anies mendapatkan beasiswa Japan Airlines Foundation

untuk mengikuti kuliah musim panas bidang Asian Studies di Universitas Sophia di Tokyo, Jepang.

Penggalan teks di atas yang paling tepat termasuk kedalam jenis teks...

a)

Hybrid

b)

Fiksi

c)

Biografi fiksi

d)

Nonfiksi

e)

FaksI

5.

Selain harus memenuhi unsur kesepadanan, dalam penggunaan kalimatnya teks nonfiksi haruslah logis yang bermakna...

a)

Predikat-predikat yang digunakan dalam kalimat harus sepadan jika predikat pertama menggunakan predikat aktif

maka predikat kedua juga harus menggunakan predikat aktif, tidak boleh berlawanan

b)

Menggunakan kata-kata yang hemat hendaknya menghilangkan bagian yang tidak diperlukan, menjauhkan

penggunakan kata depa dari dengan daripada,menghundarkan pemakanaian kata yang tidak perlu, menghilangkan

pleonase, serta menghindari penggunaan hipernim dan hiponim secara bersama-sama

c)

Gagasan yang disusun dalam esai tidak boleh bertumpuk dalam satu kalimat karena dapat mengaburkan kejelasan

informasi yang diungkapkan.

d)

Kalimat yang disusun haruslah masuk akal dan dapat dicerna logika tanpa menimbulkan kesulitan untuk memahaminya

meskipun tidak koheren

e)

Adanya kohesi dan koherensi antara struktur pembentuk kalimat, memperhatikan ejaan bahasa Indoenesia (EBI), tepat

struktur fungsinya, sistematis, dan tidak ada pemborosan kata

6.

Dalam kaidah kebahasaan penulisan teks nonfiksi haruslah menggunakan kalimat efektif. Diantara salah satu syarat yang harus

dipenuhi dalam kalimat efektif ialah kesepadanan. Dibawah ini manakah kalimat yang menunjukan kesepadanan...

a)

Kami sudah lama mengajukan usulan penelitian ini, tetapi kepala proyek belum menyetujuinya

b)

Kami sudah lama mengajukan usulan penelitian ini, tetapi belum juga disetuji oleh kepala proyek

c)

Hingga saat ini kepala proyak belum menyetujui usulan penelitian yang diajukan, padahal itu sudah diajukan sejak

sebulan lalu

d)

Usualan penelitian ini sudah lama diajukan, tetapi kepala proyek belum juga menyetujuinya hingga saat ini.

e)

Usualan penelitian ini sudah lama diajukan, tetapi kepala proyek belum menyetujuinya.

7.

Cermati penggalan paragraf berikut!...Selain itu, kebakaran hutan dan lahan ini juga sangat berdampak pada emisi gas rumah

kaca, jelas Ruandha. Kebakaran pada tahun ini diperkirakan membuat penurunan emisi hanya sekitar 16%. Diharapkan

mencegah terjadinya kebakaran di gambut, karena di situlah kuncinya. Kebakaran tahun ini juga tidak dipertanyakan pada waktu

KTT, sebab tertutup oleh kebakaran di Amazone dan Australia.

Penggalan kalimat diatas merupakan struktur teks nonfiksi yakni pada bagian...

a)

Bagian pendahuluan

b)

Bagian urutan pristiwa

c)

Bagian penutup

d)

Bagian thesis statemnet

e)

Bagian inti

8.

Cermati penggalan paragraf berikut in!

Pembangunan pabrik tekstil yang tidak sesuai aturan bisa berdampak buruk pada lingkungan di sekitarnya. Efek samping yang

ditimbulkan dapat berupa banjir, kekeringan, polusi udara, dan penyakit. Adanya pabrik industri dapat juga menimbulkan

kebisingan sehinggan kehidupan warga terganggu. Selain itu juga asap pembuangan menyebabkan polusi udara juga dapat

menimbulkan berbagai macam penyakit saluran pernafasan. Keadaan tersebut tentu membuat masyarakat cemas karena

kehidupan mereka menjadi lebih baik.

Kalimat yang tidak koheren dari paragraf diatas ialah...

a)

Kalimat kelima

b)

Kalimat keempat

c)

Kalimat kedua

d)

Kalimat kesatu

e)

Kalimat ketiga

9.

Cermati penggalan biografi berikut.

Ki Hajar Dewantara lahir di Yogyakarta, 2 Mei 1889. Terlahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soerjaningrat Ia berasal dari

lingkungan keluarga Keraton Yogyakartaa. Raden Mas Soewardi Soerjaningrat, saat genap berusia empat puluh tahun menurut

hitungan tahun Caka, berganti nama menjadi Ki Hajar Dewantara. Semenjak saat itu, ia tidak lagi menggunakan gelar

kebangsawanan di depan namanya. Hal ini dimaksudkan supaya ia dapat bebas dekat dengan rakyat, baik secara fisik maupun

hatinya. Perjalana hidupnya benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian demi kepentingan bangsanya. Ia menamatkan

Sekolah Dasar di ELS (Sekolah Dasar BelSaudara), kemudian sempat lanjut ke STOVIA (Seklah Dokter Bumiputera), tetapi tidak

samaai tamat karena sakit. Setelah itu, ia bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar, antara lain Sedyotomo,Midden Java,

De Express, Oetoesan Hindia, Kaoem Moeda, Tjahaja Timoer, dan Poesara. Pada masanya ia tergolong penulis yang Saudaral.

Tulisan-tulisannya sangat komunikatif, tajam, dan patriotik sehinga mampu membangkitkn semangat antikolonial bagi

pembacanya.

Keteladanan Ki Hajar Dewantara dalam kutipan tersebut adalah...

a)

Dia tidak sedih sewaktu harus rela menanggalkan gelar kebangsawanan karena jika ingin dekat dengan rakyat

b)

Ia berprestasi di Seklah Dasar di ELS (Seklah Dasar BelSaudara), kemudian bisa lanjut ke STOVIA

c)

Ia berasal dari lingkungan keluarga Keraton Yogyakarta yang sangat disegani dan dihormati karena rendah hati.

d)

Perjalanan hidupnya benar-benar diwarnai perjuangan dan pengabdian demi kepentingan bangsa

e)

Dia mampu bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar dengan modal keterampilannya dalam menulis

10.

Saudara adalah guru profesional yang ditugaskan menjadi guru kelas I (satu) Sekolah Dasar. Dalam Kompetensi Dasar

pembelajaran selanjutnya Saudara dituntut untuk memberikan materi tentang teks nonfiksi. Teks nonfiksi seperti apakah yang

akan Saudara sampaikan dalam pembelajaran...

a)

Teks nonfiksi sejarah karena anak kelas rendah menyukai materi bercerita

b)

Teks nonfiksi berupa autobiografi sederhana supaya siswa lebih mengenali dirinya

c)

Teks nonfiksi yang disesuaikan dengan kompetensi dasar dan tema pembelajaran pada saat itu, agar relevan dengan

tujuan pembelajaran yang dirumuskan

d)

Teks nonfiksi berupa dongeng karena selain cerita sejarah siswa kelas rendah juga menyukai dongeng

e)

Teks nonfiksi berupa autobiografi tentang diri sendiri sementara materi pengembangannya menggunakan materi teks

biografi

11.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara ransangan

dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (respon) yang dapat diamati. Semakin sering

hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semkin kuatlah

hubungan keduanya (law of exercise). Teori balajar yang dimaksud adalah ….

a)

Behaviorisme

b)

Kognitif

c)

Humanistic

d)

Sibernetik

e)

kontruktivisme

12.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi dimana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau Menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar ….

a)

Sibernetik

b)

Kognitif

c)

Behavioristik

d)

Kontrukitivistik

e)

Humanistik

13.

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi pada aspek ….

a)

Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

b)

Pengembangan kurikulum

c)

Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

d)

Berkomunikasi pada peserta didik

e)

Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik

14.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berfikir dan bertindak kreatif,

memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat adalah ….

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

e)

Kontekstual

15.

Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan ….

a)

Memberikan acuan

b)

Melaksanakan tes awal

c)

Memberikan bimbingan

d)

Membuat kaitan

e)

Mengingatkan motivasi

16.

Faktor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah dalam proses pembelajaran adalah ….

a)

Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

b)

Jumlah peserta didik yang mengikuti pembelajaran

c)

Rumusan masalah yang harus didiskusikan

d)

Motivasi belajar siswa

e)

Ruang yang tersedia

17.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi

pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih

media pembelajaran adalah ….

a)

Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajaran dengan media

c)

Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajarann tersebut

d)

Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah

e)

Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran

18.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkab motivasi dan prestasi belajar rendah karena ….

a)

Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap

b)

Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bermain

c)

Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua

d)

Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa

e)

Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

19.

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah ….

a)

Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

b)

Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

c)

Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya

d)

Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

e)

Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak mmerepotkan

20.

Seorang guru mengajak siswa melakukan kunjungan ke suatu Lembaga, namun sesampai di

Lembaga tersebut belum ada petugas dan naras umber yang melayani. Untuk mengisi

kekosongan waktu guru tersebut memulai pembelajaran dengan memilih menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, pertimbangan guru memilih strategi tersebut yaitu ….

a)

Waktu belajar cukup banyak

b)

Sumber belajar hanya dimiliki pendidik

c)

Sedikitnya jumlah guru

d)

Ruang kelas yang terbatas

e)

Tidak ada sumber belajar dan media pembelajaran

21.

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran Project

Based Learning:

1) Penentuan pertanyaan mendasar

2) Mendesain perencanaan projek

3) Menyusun jadwal (create a schedule)

4) Memonitor peserta didik dan kemajuan projek (Monitor the Students and the Progress of

the Project)

5) Menguji hasil (Assess the Outcome)

6) Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience)

Urutan yang benar adalah . . . .

a)

1-2-3-4-5-6

b)

1-2-4-3-5-6

c)

1-3-2-4-5-6

d)

1-3-2-5-6-4

e)

1-2-3-5-4-6

22.

Setiap kali di akhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru Menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajarai ….

a)

Buku sumber yang digunakan

b)

Kurikulum dan Silabus

c)

Karakteristik siswa

d)

Indikator Pencapaian Kompetensi

e)

Kemampuan awal siswa

23.

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ….

a)

Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

b)

Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

c)

Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai

d)

Diberi soal serupa untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar

e)

Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan yang tinggi

24.

Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk ….

a)

Penilaian projek

b)

Penilaian kinerja

c)

Penilaian portofolio

d)

Penilaian antar teman

e)

Penilaian diri

25.

Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka instrument yang digunakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah ….

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Tes tulis

d)

Pedoman wawancara

e)

Tes hasil belajar

26.

Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) / Kriteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali ….

a)

Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

b)

Merupakan target satuan Pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

c)

Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah

d)

Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah

e)

Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif

27.

Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah ….

a)

Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

b)

Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi

c)

Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok

d)

Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis

e)

Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok

28.

Perhatikan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Jika Langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan Langkah yang tepat adalah ….

a)

1-2-3-4

b)

1-3-2-4

c)

2-3-1-4

d)

3-2-1-4

e)

2-3-1-4

29.

Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada Langkah-langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial di sekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporan serta didiskusikan Bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan ….

a)

Discovery

b)

Heuristik

c)

Pemecahan Masalah

d)

Belajar Aktif

e)

Project Based Learning

30.

Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 orang sehingga mengikuti program remedial, sedangkan yang dinyatakan tuntas mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara ….

a)

mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

b)

Diberikan bahan ajar berupa modul

c)

Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

d)

Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

e)

Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa

31.

1. Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….

a)

A. pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal

b)

B. memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia

c)

C. tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara

d)

D. memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja

e)

E. memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar

32.

1. Ada seorang siswa dalam pembelajaran sering kurang memperhatikan, namun prestasi yang didapat tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa yang lain. Hal yang diperlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah …..

a)

A. tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang sungguh-sungguh belajar

b)

B. prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran disampaikan guru

c)

C. siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada gangguan dari yang lain

d)

D. satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dan mengikuti pembelajaran di kelas

e)

E. setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran sampai guru

33.

1. Ketika ada siswa yang mengajukan “protes” atas jawaban ulangan yang diyakini benar tetapi dinyatakan salah oleh guru, dan terbukti bahwa jawaban yang dimaksud adalah benar, tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah ….

a)

A. mengakui kekeliruan dan bersedia memperbaiki nilai sesuai dengan ketentuan soal

b)

B. mempertahankan pendirian atas penilaian telah dilakukan demi kewibawaan guru

c)

C. menyatakan kepada siswa yang bersangkutan bahwa keputusan guru tak dapat diganggu gugat

d)

D. mengakui kekeliruan itu tetapi nilai yang sudah diberikan tidak dapat diubah

e)

E. meminta maaf kepada siswa dan berjanji untuk memperhatikannya pada ulangan berikutnya

34.

Ada 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Matematika yang Anda ampuh. Sebagai guru yang akan Anda lakukan adalah ….

a)

A. memanggil orang tua siswa untuk lebih motivasi anaknya agar lebih giat belajar

b)

B. memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM

c)

C. meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya

d)

D. meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajak temannya di kelas

e)

E. meminta siswa mengikuti les tambahan diluar sekolah agar nilainya meningkat

35.

Bu Lasmi akan menyampaikan materi dengan KD 4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Agar materi tersampaikan dengan lengkap, materi yan harus disampaikan Bu Lasmi adalah ....

a)

A. fungsi puisi, konsep puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi.

b)

B. Konsep pembacaan puisi, unsure pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi menjadi parafrase, cara menyajikan puisi.

c)

C. Langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat, cara memfrasekan puisi

d)

D. konsep puisi, unsur pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

e)

E. konsep pembacaan puisi, unsur pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

36.

Perhatikan pernyataan di bawah ini

1. Menghasilkan sel darah

2. Menghasilkan hormon

3. Menyimpan cadangan karbohidrat

4. Member bentuk tubuh

5. Menyimpan cadangan kalsium

Berdasarkan pernyataan tersebut,yang termasuk fungsi rangka adalah..

a)

3 dan 5

b)

3 dan 4

c)

2 dan 3

d)

2 dan 4

e)

1 dan 4

37.

1. Pak guru Sarwiji memperkenalkan ide kepada siswa klas 4 membuang sampah tidak pada tempatnya akan berdampak buruk pada rusaknya lingkungan. Beliau meminta siswanya membuat daftar tempat tempat mana yang biasanya digunakan untuk membuang sampah seperti sungai , kebun , laut. Siswa kemudian menyampaikan daftar mereka, sementara Pak Chong menulis ide ide mereka di papan tulis di depan kelas . manakah jawaban di bawah ini yang paling tepat menggambarkan metode kegiatan lanjutan yang anda lakukan dengan kegiatan orientasi ini?

a)

A. Saya akan menjelaskan bahwa sampah hamper di mana mana dalam kehidupan se hari hari. Kemudian saya akan menggunakan ide dari daftar mereka sebagai dukungan, sehingga tujuan pembelajaran berkaitan dengan ide ide siswa

b)

B. Saya akan bertanya kepada siswa apa kesimpulan yang mungkin mereka capai berdasarkan daftar mereka itu, kemudian, berdasarkan ide ide siswa, saya akan mengonfirmasi bahwa sebaiknya bagaimana cara membuang atau mengelola sampah yang benar

c)

C. Saya akan meminta siswa membaca buku tentang pengelolaan sampah kemudian saya memberikan menjelaskan tentang pengelolaan tersebut

d)

D. Ketika awal memulai pembelajaran cara ini, saya akan menjelaskan apa yang akan dipelajari oleh siswa sebelum mereka melibatkan diri dalam setiap kegiatan

e)

E. Saya akan memuji siswa atas partisipasi mereka, dan kemudian mengakhiri pembelajaran dengan meminta siswa untuk menulis satu paragraf pendek tentang keyakinan mereka bahwa tempat tersebut benar digunakan untuk membuang sampah dan bagaimana cara mengelola sampah yang benar

38.

1. Bacalah puisi berikut

Hutan yang dulu rimbun

Kini tinggal tongkak

Lambang angkuh dan congkak

………………………………………………..

Citraan pada penggalan puisi di atas adalah…

a)

Penciuman

b)

Perabaan

c)

Perasaan

d)

Pendengaran

e)

Penglihatan

39.

Keterampilan social di perlukan oleh setiap warga negara dalam kehidupan berbangsa. Keterampilan social yang di kembangkan pada materi pembelajaran IPS dalam kehidupan berbangsa dan bernegara penekanannya pada aspek..

a)

Internasional

b)

Nasional

c)

Ragional

d)

Lokal

e)

global

40.

1. Di suatu kelas mayoritas siswanya seringkali memperoleh piala olimpiade, tetapi suatu ketika melakukan perbuatan yang memalukan. Sementara di kelas yang lain mayoritas siswa prestasinya kuraang, tetapi mereka penurut. Apabila anda sebagai guru melakukan penilaian di kedua kelas tersebut, yang sebaiknya anda lakukan adalah sebagai berikut..

a)

A. Memberi nilai apa adanya yang di dalamnya sudah mengintegrasikan sikap dan pelaku

b)

B. Memberi nilai jelek pada siswa kelas yang pertama dan nilai yang bagus pada kelas yang lain

c)

C. Memberi nilai bagus pada siswa yang hasil ulangannya bagus tampa melihat perilakunya

d)

D. Memberi nilai yang berbeda antara kedua kelas pada aspek kognitif dan afektif

e)

E. Menilai siswa sesuai dengan hasil pekerjaannya dengan mempertimbangankan sikap dan perilakunya

41.

Seorang Guru kelas 5 memulai dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota 5 siswa. Tiap siswa diberi materi yang berlainan, anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bagian yang sama berkumpul dalam kelompok baru yang disebut kelompok ahli untuk mendiskusikan sub bagian mereka. Selanjutnya tiap anggota kelompok ahli kembali ke dalam kelompok asal dan secara bergantian mengajar teman. Selanjutnya mengerjakan evaluasi. Kegiatan yang di lakukan guru tersebut merupakan sintaks dan model pembelajaran

a)

A. Numbered Head Together

b)

B. Team game Tournament

c)

C. Studend Team Achievement Division

d)

D. Jigsaw

e)

E. Problem Based Learning

42.

1. Pernahkah anda melihat orang yang membaca koran dengan letak koran yang agak di jauhkan?orang tersebut mengalami kelainan pada matanya. Agar orang tersebut dapat melihat kembali dengan normal dapat dibantu dengan kacamata berlensa..

a)

A. Polaroid

b)

B. Rangkap

c)

C. Cekung

d)

D. Positif

e)

E. negatif

43.

1. Keterampilan berpikir tingkat tinggi perlu di latih sejak dini, termasuk pada siswa sekolah dasar. Manakah item soal di bawah ini yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi materi IPA di SD ?

a)

A. Sebutkan benda benda yang termasuk bidang miring

b)

B. Mengapa daun pada pohon akan berguguran ketika musim kemarau

c)

C. Jelaskan macam macam tuas berdasarkan letak titik tumpulnya

d)

D. Apa yang kalian ketahui tentang pengaruh gaya gesek

e)

E. Apa yang di maksud dengan perkembangan vegetative alami

44.

1. Bahasa dapat di gunakan untuk mengetahui kewarganegaraan seseorang dan juga dapat membedakan antar Negara lain,yaitu karakter,kepribadian dan watak sebagai bangsa.berdasarkan pernyataan tersebut dapat di simpulkan bahwa ....

a)

A. Bahasa Indonesia sebagai alat penghubung antar budaya

b)

B. Bahasa Indonesia sebagai lambang kebangsaan nasional

c)

C. Bahasa Indonesia sebagai penghubung antar daerah

d)

D. Bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu bangsa

e)

E. Bahasa indinesia sebagai lambang identitas nasional

45.

Perhatikan kalimat kalimat di bawah ini

1. Dia tidak melihat lihat keadaan tempat berlari

2. Benang laying laying andri tiba tiba putus

3. Akibatnya,dia tertabrak sepeda motor

4. Dia berlari mengejar laying layangnya

5. Andri bermain laying laying di tengah lapangan dekat jalan raya

Urutan kalimat kalimat di atas agar menjadi paragraph yang padu adalah..

a)

A. 5 – 2 -4 -1 -3

b)

B. 5 – 1 -2 -4 -3

c)

C. 5 – 4 -1 -2 -3

d)

D. 5 – 4 -2 -1 -3

e)

E. 5 – 2 -4 – 3 -1

46.

Cermati ilustrasi berikut

Pak darto mengajar kalimat ajakan,perintah dan penolakan.langkah awal yang dilakukan pak darto adalah meminta peserta didik untuk membaca wacana yang di dalamnya terdapat kalimat perintah,ajakan dan penolakan.kemudian pak darto memberikan pertanyaan tantang kalaimat tersebut.peserta didik menemukan masalah dan menoba membuat hipotesis.pesrta didik membentuk kelompok untuk menjawab masalah tentang kalimat perintah dll tersebut.kemudian mengumpulkan data membuat laporan dan menyajikan hasil belajar.sintaks pembelajaran diatas merupakan cirri pembelajaran menggunakan model..

a)

A. Project baset learning

b)

B. Discoveri learning

c)

C. Ingkuiri

d)

D. Times games tournament

e)

E. Problem baset learning

47.

Di SDN Sumber sari hasil belajar muatan PKn siswa kelas V di analisis dengan kriteria kentuntasan belajar minimal individu spor minimal 75,pencapaian kentuntasan secara klasikal inimal 80 siswa kelas.setelah dianalisis guru tersebut menemukan bahwa penyebabanya adalah aktifitas pembelajaran rendah dan siswa pasif belajar sehingga perlu pemberian metode pembelajaran yang sesuai.ketika dia melakukan PTK maka judul yang sesuai dengan permasalahan di atas adalah..

a)

A. Pengaruh pariabel guru terhadap proses dan hasil belajar muatan PPkn pada siswa kelas V sdn sumber sari

b)

B. Efektifitas penilaian proses dan hasil belajar pada pembelajaran muatan PPKn

c)

C. Peningkatan hasil dan proses belajar pada muatan PPKn melalui pembelajaran kooperatif jiksaw siswa kelas V sdn sumber sari

d)

D. Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran muatan PPKn melalui penggunaan dioromasiswa kelas V sdn sumber sari

e)

E. Pengaru pembelajaran kooperatif jiksau terhadap hasil dan proses belajar siswa kelas V sdn sumber sari

48.

Keanekaragan etnis yang mendiami ribuan pulau di wilayah Negara indonesia menjadikan Indonesia rawan konflik, oleh sebab itu kesatuan dan persatuan harus di jaga melalui konstitusi Negara yaitu

a)

A. Bendera merah putih

b)

B. Pancasila

c)

C. Nasionalisme

d)

D. Bhineka Tunggal Ikha

e)

E. UUD 1945

49.

1. Karakteristik PTK antara lain, seorang guru menjelaskan konsep perkalian kepada siswa secara klasikal dengan cara menyuruh semua siswa mengamati gambar terkait dengan konsep perkalian seperti gambar beberapa kelompok kerbau, gambar beberapa ayam, dan lain lainnya. Masing masing kelompok dengan jumlah yang sama . penyajian pembelajaran tersebut menggunakan tahapan..

a)

A. Terbimbing

b)

B. Ikonik

c)

C. Enaktif

d)

D. Penemuan

e)

E. Simbolik

50.

Ibu siti mengajar siswa SD kelas IV tentang karakteristik air bersih.tujuan pembelajaranyang ingin di capai siswa mampumenganalisis karakteristik air bersih.ibu siti menyediakan cairan cairan yang harus di amati oleh siswa menggunakan berbagai indera yang sesuai.cairan tersebut diantaranya cuka,air,garam,air gula,jus apel,dan air berwarna merah.rubrik yang sesuai untuk memberikan penilaian terhadap keterampilan proses sains (KPS) dalam sesuai kegiatan tersebut adalah..

a)

A. Siswa diberikan nilai sempurna apabila mampu bekerja dengan siswa lainya untuk menganalisis cairan cairan yang di bawa gurunya

b)

B. Siswa diberikan nilai sempurna apabila berhasil menganalisis seluruh cairan dengan mengoptimalkan berbagi indera

c)

C. Siswa diberikan nilai sempurna apabila mengobservasi seluruh cairan yang di berikan secara tepat waktu

d)

D. Siswa diberikan nilai sempurna apabila berhasil menentukan cairan yang di bawa oleh ibu siti dengan melihatnya

e)

E. Siswa diberikan nilai yang sempurnah apabila telah berhasil menganalisis seluruh cairan tepat waktu dengan bantuan temanya dan guru.

51.

Lingkungan alam dan lingkungan sosial sekitar merupakan sumber belajar IPS yang sangat penting karena memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Rancangan pembelajaran IPS yang menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar untuk memahami bendabenda dan fenomena di sekitarnya dapat dilakukan dengan metode pembelajaran inquiry.


Dalam metode tersebut guru memiliki peran yang sangat penting sebagai:

a)

fasilitator yang menunjukkan dan mengarahkan apa yang harus dilakukan oleh peserta didik di dalam lingkungan;

b)

menejer yang mengatur dan mengelola sumber belajar, waktu, dan mengorganisir kelas dalam kegiatan belajar di dalam lingkungan;

c)

administrator yang bertanggung jawab terhadap kegiatan di lingkungan sekitar sekolah;

d)

motivator yang memberikan rangsangan kepada siswa agar dapat berfi kir dengan aktif dan kreatif untuk mempelajari benda-benda yang ada di lingkungan sekitar

e)

sumber informasi yang memberikan penjelasan dan informasi berkaitan dengan fenomena yang ada di lingkungan;

52.

Ibu Suti adalah seorang guru SD yang mengajar IPS di kelas V di SDN Ciputat 7 Kecamatan Cipu tat Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten. Pada pembelajarannya di kelas Ibu Suti memberikan kartu yang berisi pertanyaan-pertanyaan dan kartu-kartu lainnya berisi jawaban. Langkah berikutnya adalah Ibu Suti membagi kelas menjadi 3 kelompok. Kelompok pertama merupakan kelompok pembawa kartu-kartu berisi pertanyaan-pertanyaan, kelompok kedua adalah kelompok pembawa kartu-kartu berisi jawaban-jawaban, sedangkan kelompok ketiga adalah kelompok penilai. Dilihat dari proses pembelajarannya Ibu Suti telah melaksanakan model .…

a)

mencari kesamaan konsep

b)

bertukar pasangan

c)

menyatukan gagasan/ide

d)

merumuskan jawaban

e)

mencari pasangan

53.

Untuk mengajarkan siswa materi “Peninggalan Kerajaan Hindu-Buddha” secara langsung dapat dilakukan oleh guru dengan cara….

a)

membawa gambar peninggalan sejarah di kelas

b)

melakukan studi lapangan ke situs sejarah

c)

menggunakan media fi lm documenter sejarah

d)

membuat replika peninggalan sejarah

e)

menonton fi lm kolosal di bioskop

54.

Jika guru IPS akan mengajarkan materi tentang keterampilan mengidentifi kasi pergerakan matahari dan pengaruhnya pada musim di Indonesia, maka media pembelajaran berbasis IT yang utama adalah….

a)

Peta benda-benda langit

b)

google map berbasis android

c)

peta tematik berbasis android

d)

peta buta berbasis multi media

e)

animasi tentang revolusi bumi

55.

Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:

a)

menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya;

b)

menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehingga peserta didik memiliki pengetahuan up to date;

c)

menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik memahami perkembangan masyarakat;

d)

memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan masyarakat yang modern;

e)

menyajikan masalah sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern dan dinamis sehingga peserta didik tanggap terhadap perubahan dan modernitas;

56.

Pendidikan IPS SD memuat banyak nilai antara lain: nilai edukatif, nilai ketuhanan, filosofis dan praktis. Untuk mengembangkan nilai praktis bagi peserta didik maka pembelajaran IPS sebaiknya diarahkan untuk ….

a)

mengatasi masalah kerukunan antar umat beragama dan toleransi beragama bagi siswa.

b)

mampu mengatasi masalah kehidupan di masyarakat secara tuntas dan bijaksana

c)

pengembangan nilai-nilai luhur dan intelektual yang berkembang pada diri siswa

d)

pengembangan nilai sosial, nilai budaya dan nilai spiritual di lingkuan sekitar siswa

e)

mengembangkan gagasan, ide dan menilai norma yang berlaku dalam berbudaya bagi siswa

57.

Dalam perkembangan kehidupan masyarakat yang semakin maju dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat canggih, maka agar peserta didik memahami fenomena dan fakta-fakta yang ada di lingkungan sekitarnya, pembelajaran IPS SD perlu menggunakan pendekatan ...

a)

konstruktivisme karena peserta didik dituntut mampu mengkonstruk pengetahuan secara mandiri serta menggunakan ketrampilan kognitifnya;

b)

ketrampilan proses untuk menumbuhkembangkan ketrampilan memahami suatu proses dan tidak semata-mata berorientasi pada hasil;

c)

kontekstual agar peserta didik dapat memaknai materi secara komprehensif sesuai dengan lingkungannya;

d)

kooperative sehingga peserta didik mampu bekerjasama dengan orang lain dalam lingkungan masyarakat yang plural dan demokratis;

e)

pendekatan meluas yang memberikan perspektif dan paradigma yang luas sehingga terbuka terhadap perkembangan dan kemajuan;

58.

Lokasi sekolah yang berada di dekat pasar sangat mendukung untuk dipergunakan sebagai sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran IPS khususnya tentang ....

a)

bentuk dan kontur permukaan bumi

b)

kegiatan memenuhi kebutuhan

c)

interaksi manusia di masa lampau

d)

lembaga-lembaga ekonomi moderen

e)

kegiatan jual beli secara langsung

59.

Pertumbuhan dan pertambahan jumlah penduduk di muka bumi membawa permasalahan yang sangat kompleks bagi kehidupan umat manusia. Kerusakan lingkungan hidup dirasakan semakin parah, dimana hal tersebut merupakan sebuah konsekuensi yang harus ditanggung oleh umat manusia karena ....

a)

peperangan memperebutkan sumber daya diantara negara-negara di dunia

b)

keinginan untuk menguasai dan mengeksploitasi sumber daya yang berlebihan

c)

keserakahan umat manusia untuk menumpuk kekayaan dan kesejahteraan

d)

semakin besar jumlah penduduk, semakin besar sumber daya yang dibutuhkan

e)

upaya untuk menyediakan fasilitas hidup dengan cara mengeksploitasi alam

60.

Urbanisasi merupakan salah satu fenomena yang melanda negara-negara yang sedang berkembang. Perspektif geografi terhadap fenomena urbanisasi adalah ….

a)

perubahan budaya dalam bekerja

b)

perluasan suatu area/wilayah

c)

kedekatan antar ruang permukaan bumi

d)

penyebaran iptek yang merata

e)

tempat tinggal yang semakin rapat

61.

Dampak positif perkembangan dan penerapan ilmu, pengetahuan dan teknologi, terhadap masalah lingkungan hidup adalah memunculkan kajian tentang ….

a)

kawasan industri baru

b)

ide dan gagasan baru

c)

pemberdayaan lingkungan

d)

pengembangan temuan baru

e)

budaya imajiner yang interaktif

62.

Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang majemuk dengan berbagai suku bangsa, bahasa, tradisi, dan budayanya. Kemajemukan suku bangsa di Indonesia dipengaruhi oleh faktorfaktor berikut …

a)

persatuan- kondisi geografi s-letak kepulauan

b)

solidaritas-letak kepulauan-iklim

c)

interaksi-integrasi-keadaan geografi s

d)

integrasi-solidaritas-kondisi geografi s

e)

geografis-kultur setempat-adat istiadat

63.

Isu dan masalah global serta kemajuan IPTEK dapat digunakan sebagai sumber pembelajaran IPS yang terkait dengan permasalahan berikut antara lain ....

a)

kelangkaan air tanah-internet-sampah

b)

penduduk-kemiskinan-akses yang mudah

c)

pembangunan-kelangkaan listrik-daya guna alam

d)

lingkungan-migrasi- manusia yang humanistik

e)

penduduk-migrasi-hak azasi manusia

64.

Pembelajaran IPS di SD menganut paham demokrasi, integralistik, kebangsaan, solidaritas dan theokrasi. Pernyataan yang paling benar tentang paham integralistik adalah ….

a)

Pancasila sebagai asas kerokhanian bangsa dan negara indonesia pada hakikatnya merupakan suatu asas kebersamaan, asas kekeluargaan serta religius

b)

negara merupakan suatu kesatuan bagi semua golongan dan tidak memihak pada suatu golongan

c)

bangsa adalah satu kesatuan utuh dan menyeluruh dari berbagai suku bangsa dan kepulauan

d)

Pancasila sebagai asas kesatuan bangsa yang bersifat tunggal yang wajib diamalkan secara murni dan konsekuen

e)

negara merupakan kekuatan bagi warganya untuk hidup dan saling menghargai satu sama lain

65.

IPTEK pada hakikatnya merupakan produk budaya yang mengakibatkan terjadinya global village yaitu menceritakan tentang ….

a)

pengalaman sosial-budaya dalam hubungan antar manusia

b)

penyebaran budaya secara masif dan konstektual

c)

tertembusnya nilai budaya antar bangsa

d)

kedekatan jarak relatif antarruang di permukaan bumi

e)

hilangnya batas-batas budaya antar negara

66.

Dari berbagai definisi yang dikemukakan oleh para ahli, dapat disimpulkan bahwa tes merupakan alat ukur untuk memperoleh informasi tentang...

a)

Hasil belajar siswa

b)

Kinerja guru

c)

Mutu pendidikan

d)

Kemajuan sekolah

67.

Pernyataan yang menunjukkan perbedaan antara asesmen dan evaluasi dalam pembelajaran adalah...

a)

Asesmen adalah keputusan sedangkan evaluasi proses pengambilan keputusan

b)

Lingkup asesmen adalah individu siswa sedangkan lingkup evaluasi adalah program Pendidikan

c)

Asesmen identik dengan tes sedangkan evaluasi identik dengan nontes

d)

Asesmen bersifat kualitatif sedangkan evaluasi bersifat kuantitatif

68.

Suatu kegiatan yang bertujuan untuk memperoleh informasi tentang efektivitas suatu program pembelajaran disebut...

a)

Tes

b)

Pengukuran

c)

Evaluasi

d)

Asesmen

69.

Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus dapat menilai kemampuan siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum dan meliputi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip…

a)

Terbuka

b)

Menyeluruh

c)

Bermakna

d)

Adil

70.

Berdasarkan hasil tes, para siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelas sesuai dengan tingkat IQ nya. Dilihat dari fungsinya maka tes tersebut termasuk pada jenis tes...

a)

Seleksi

b)

Penempatan

c)

Pretest Postest

d)

Bakat

71.

Untuk mengukur kemampuan kognitif tinggi dan menghindari tebakan dalam menjawab soal, ragam tes pilihan ganda yang paling tepat adalah ...

a)

Melengkapi pilihan

b)

Hubungan antar hal

c)

Membaca diagram

d)

Melengkapi pilihan ganda

72.

Berikut ini adalah kelemahan-kelemahan dari tes dalam bentuk obyektif, kecuali ....

a)

Mudah melakukan koreksi

b)

Cenderung untuk mengukur tingkat kognitif rendah

c)

Sulit dalam penyusunan butir soal

d)

Tidak dapat digunakan untuk menggali ide

73.

Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk memotivasi siswa agar para siswa tersebut bersemangat melakukan tugas dengan baik adalah...

a)

mengatakan bahwa para siswa harus bekerja keras

b)

menghukum siswa yang tidak dapat bekerja dengan baik

c)

meyakinkan bahwa siswa pasti mampu melaksanakan tugas

d)

meyakinkan bahwa guru tidak akan berbuat curang dalam penilaian

74.

Salah satu indikator yang yang dapat menunjukkan kualitas butir tes uraian yang baik adalah ...

a)

Menuntut jawaban berupa ungkapan pendapat siswa

b)

Menuntut jawaban berupa fakta-fakta yang sebenarnya

c)

Ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar

d)

Ditulis oleh guru yang mengajar dikelas dikelas

75.

Langkah pertama yang harus dilakukan guru pada saat menyusun tugas dalam rangka asesmen hasil belajar adalah ...

a)

Menentukan tugas yang akan dinilai

b)

Menentukan skala yang akan digunakan

c)

Melakukan uji coba

d)

Mengindentifikasi kemampuan siswa

76.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah…

a)

Kemampuan untuk memecahkan masalah

b)

kemampuan berkomunikasi

c)

kemampuan berinteraksi

d)

kemampuan untuk mengintegrasikan diri

77.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan…

a)

Kognitif

b)

Emosional

c)

Sosial

d)

Moral

78.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam...

a)

RPP

b)

Silabus dan RPP

c)

SKL

d)

Silabus

79.

Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut...

a)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

b)

ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

c)

ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis

d)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

80.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam…

a)

Pencapaian kompetensi dasar

b)

Pencapaian standar kompetensi

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

81.

Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali...

a)

Guru kreatif

b)

Pengalaman nyata

c)

Sharing dengan teman

d)

Menggunakan satu sumber

82.

Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola...

a)

Kausal

b)

Spiral

c)

Kronologis

d)

Inquiri

83.

Salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari di bidang pendidikan pada era digital adalah ..

a)

Sebagai media hiburan

b)

Sebagai media komunikasi

c)

Sebagai media literasi

d)

Sebagai sumber belajar

84.

Peraturan menteri Pendidikan dan Kebudayaan no 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, menyebutkan komponen rencana pembelajaran berikut yang tidak termasuk komponen RPP yaitu ...

a)

Metode pembelajaran

b)

Materi pokok

c)

Identitas sekolah

d)

Penilaian kepala sekolah

85.

Penyusunan rancangan pembelajaran pada K13 tentang penilaian menyesuaikan karakteristik belajar abad 21 bercirikan ...

a)

Adanya observer dalam pembelajaran

b)

Adanya media teknologi berbasis online

c)

Adanya kerjasama tim

d)

Adanya penilaian autentik

86.

Pecahan berikut yang terletak diantara 5/6; dan 6/7; adalah ...

a)

37/42

b)

70/84

c)

36/42

d)

35/42

e)

71/84

87.

Seorang guru SD hendak mengajar konsep FPB. Rancangan aktivitas peserta didik yang paling sesuai dengan panduan berbasis

kontruktivisme adalah peserta didik diminta untuk mencari faktor dari suatu bilangan dengan ketentuan memiliki faktor lebih

dari dua. Bilangan tersebut adalah ....

a)

11

b)

23

c)

25

d)

29

e)

31

88.

Ibu Endang akan mengajarkan materi bilangan pecahan senilai (1/2=2/4) pada peserta didiknya. Adapun langkah pembelajaran

yang dilakukan Ibu Endang:

1. Menyiapkan kertas.

2. Membagi kertas pertama menjadi 2 bagian yang sama dan salah satu bagiannya diarsir.

3. Peserta didik menentukan nilai pecahan kertas yang diarsir.

4. Melipat 2 lagi kertas tersebut.

5. Peserta didik menentukan nilai pecahan yang baru dari kertas yang diarsir.

6. Meminta peserta didik untuk menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah besarnya tetap sama.

7. Meminta peserta didik untuk menuliskan nilai pecahannya.

8. Menyimpulkan bahwa daerah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda, namun memiliki nilai yang sama.

Pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah pembelajaran dengan pendekatan …

a)

Konstruktivisme

b)

Naturalistic

c)

Behavioristic

d)

Rasionalisme

e)

Dualism

89.

Dari barisan bilangan di bawah ini, yang memuat bilangan tidak senilai adalah ....

a)

0,1666 ;1/6 ; 16,67% ; 3/18

b)

0,5; 1/2; 20/40; 50%

c)

0,625; 5/8; 62,5%; 25/40

d)

2/100; 0,20; 1/5; 20%

e)

3/8; 37,5%; 15/40; 0,375

90.

Seorang pengelola pasar swalayan menerima pasokan buah-buahan dan sayur mayur berupa 75 sisir pisang, 90 ikat bayam dan

120 buah jeruk. Ia akan mengemasnya dalam paket-paket dengan per paket berisi pisang, sayur mayur dan jeruk. Paket terbanyak

yang dapat disiapkannya dengan sisa yang sedikit-sedikitnya adalah ....

a)

6 kemasan

b)

25 kemasan

c)

36 kemasan

d)

12 kemasan

e)

15 kemasan

91.

Ibu memiliki sepertiga bagian kue. Kue tersebut dibagi secara adil untuk Evan, Rizki, dan Ikmal. Evan hanya memakan 1/2 dari

bagian kuenya. Sisa kue milik Evan diberikan kepada Ikmal. Bagian kue yang diterima Ikmal adalah

a)

3/6

b)

1/18

c)

1/9

d)

3/18

e)

11/18

92.

embangunan sebuah gedung direncanakan selesai dibangun selama 20 hari oleh 36 pekerja. Setelah dikerjakan 12 hari

pekerjaan dihentikan selama 2 hari. Jika kemampuan bekerja setiap pekerja dianggap sama dan agar pembangunan selesai tepat

waktu, banyak pekerja tambahan yang diperlukan adalah....

a)

16 pekerja

b)

12 pekerja

c)

14 pekerja

d)

20 pekerja

e)

18 pekerja

93.

Cindy mengerjakan suatu pekerjaan dalam waktu 2 hari, Firman untuk pekerjaan yang sama dapat diselesaikan dalam waktu 3

hari, sedangkan Teguh dapat menyelesaikan dalam waktu 4 hari. Jika mereka akan bekerja ersama-sama untuk menyelesaikan

pekerjaan tersebut, maka pekerjaan itu akan selesai dalam waktu

a)

23 jam

b)

1 hari 50 menit

c)

1 hari

d)

22 jam 9 menit

e)

22 jam 15 menit

94.

Pak Firman memperoleh penghasilan Rp7.650.000,00. Dari penghasilan tersebut 1/9 bagian digunakan biaya ersama an putraputrinya,

11% bagiannya digunakan transportasi sehari-hari, 30% digunakan untuk biaya hidup, dan 0,15 digunakan untuk

membayar cicilan rumah, serta sisanya digunakan untuk tabungan. Besar dana untuk tabungan adalah

a)

Rp2.677.500,00

b)

Rp2.677.000,00

c)

Rp2.515.000,00

d)

Rp2.514.000,00

e)

Rp2.516.000,00

95.
Question Image
a)

pecahan senilai

b)

penjumlahan

c)

pengurangan bilangan

d)

pecahan

e)

pengurangan bilangan pecahan

96.
Suatu acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga dapat membantu proses belajar peserta didik secara optimal disebut....
a)
Deskripsi mata pelajaran
b)
Pengalaman belajar
c)
Silabus mata pelajaran
d)
Struktur pembelajaran
97.
Dasar pemikiran portofolio yaitu....
a)
Untuk orangtua agar mengetahui perkembangan anak di sekolah secara terperinci
b)
Hanya sebagai laporan pelengkap saja
c)
Syarat kurikulum baru
d)
Laporan bagi kepala sekolah mengenai data peserta didik
98.
Penilaian yang dilakukan oleh guru harus dapat menilai kemampuan siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum dan meliputi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip….
a)
A. Terbuka
b)
B. Bermakna
c)
C. Menyeluruh
d)
D. Adil
99.
Di akhir suatu program, seorang guru ingin mengetahui apakah tujuan programnya telah tercapai atau tidak. Untuk itu ia harus melaksanakan tes….
a)
A. Formatif
b)
B. Diagnostik
c)
C. Sumatif
d)
D. Selektif
100.
Berikut ini adalah urutan tahapan evaluasi, yaitu…..
a)
A. Menentukan topik evaluasi, merancang kegiatan evaluasi, pengumpulan data, pengolahan data
b)
B. Merancang kegiatan evaluasi, menentukan topik evaluasi, pengumpulan data, pengolahan data
c)
C. Merancang kegiatan evaluasi, menentukan topik evaluasi, pengumpulan data, pengolahan data
d)
D. Pengumpulan data, menentukan topik evaluasi, merancang kegiatan evaluasi, pengolahan data
101.
Penilaian proyek dilaksanakan untuk :
a)
Mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasi, menyelidiki, dan menginformasi kan sesuatu secara jelas
b)
Menilai hasil karya teknologi, dan seni, seperti makanan, pakaian, sarana kebersihan, alat-alat teknologi, hasil karya seni.
c)
Menilai karya-karya siswa secara individu pada satu periode untuk satu mata pelajaran
d)
Menilai cara siswa melakukan tugas tertentu, seperti: praktikum di laboratorium, praktik ibadah, praktik olahraga, presentasi
102.
Sekolah akan mengembangkan karakter: religius – integritas – kemandirian - gotong royang - nasionalis melalui kegiatan ekstrakurikuler, maka secara berurutan jenis ekstrakurikuler yang dilaksanakan :
a)
Rohis – KIR – Pecinta Alam – Seni Tradisional – Paskibra
b)
Rohis – Pecinta Alam – KIR – Seni Tradisional – Paskibra
c)
Rohis – KIR – Pecinta Alam – Paskibra – Seni Tradisional
d)
Rohis – KIR – Paskibra – Seni Tradisional – Pecinta Alam
103.
Kegunaan RPP adalah sebagai pedoman bagi guru untuk ....
a)
memberdayakan sumber belajar
b)
mengelola interaksi pembelajaran
c)
melaksanakan pembelajaran di kelas.
d)
melakukan penilaian hasil belajar siswa
104.
Berikut ini adalah alur penilaian sikap yang tepat . . .
a)
Observasi-rekap jurnal- jurnal harian-rapat dewan guru- deskripsi rapor
b)
Jurnal harian-rekap jurnal-observasi-rapat dewan guru-deskripsi rapor
c)
Jurnal harian-observasi-rekap jurnal-rapat dewan guru-deskripsi rapor
d)
Observasi- jurnal harian- rekap jurnal- rapat dewan guru-deskripsi rapor
105.
Kegunaan RPP adalah sebagai pedoman bagi guru untuk ....
a)
memberdayakan sumber belajar
b)
mengelola interaksi pembelajaran
c)
melaksanakan pembelajaran di kelas.
d)
melakukan penilaian hasil belajar siswa
106.
Analisa butir soal dari hasil ulangan siswa. Ada 30 soal untuk 24 siswa. Sebanyak 10 siswa menjawab benar pada 10 soal materi erosi. Sebanyak 4 siswa menjawab benar pada 10 soal materi abrasi. Sebanyak 10 siswa tidak dapat menjawab benar pada 10 soal materi erosi dan abrasi. Apa yang perlu diperbaiki guru?
a)
a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda jika jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih dari 50%;
b)
b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan jika jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%;
c)
c. Pemberian tugas-tugas kelompok jika jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih dari 20 % tetapi kurang dari 50%;
d)
d. Pemanfaatan tutor teman sebaya
107.
Merumuskan tujuan evaluasi, menyusun kisi-kisi, menulis soal, uji-coba dan analisis soal, mevisi dan merakit soal. Kalimat diatas tersebut menunjukkan kegiatan…..
a)
Pemanfaatan hasil evaluasi
b)
Pelaksanaan hasil evaluasi
c)
Pelaksanaan evaluasi
d)
Pemanfaatan evaluasi
108.
Salah satu ciri dari butir soal tes objektif yang baik adalah jika butir soal tersebut mempunyai fungsi distraktor atau pengecoh yang baik yang dimaksud mengecoh ialah....
a)
semua opsi atau pilihan jawaban dari butir soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok bawah atau males belajar
b)
Semua opsi pilihan jawaban selain dari kunci jawaban dari bu terus soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok bawah atau malas belajar
c)
Semua opsi pilihan jawaban selain dari kunci jawaban dari botol soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok mempawah atau mas belajar dan kelompok atas rajin belajar
d)
Semua opsi pilihan jawaban selain dari kunci jawaban dari potter soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok atas atau rajin belajar
e)
Semua opsi atau pilihan jawaban dari butir soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok atas atau rajin belajar
109.
Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru….
a)
Kooperatif
b)
Project based learning
c)
Kontekstual
d)
Inqury
110.
kegiatan peserta didik dalam silabus terdapat pada komponen..
a)
A. Kegiatan Penilaian
b)
B. Pembelajaran
c)
C. Indikator
d)
D. Tujuan
e)
E. Kegiatan Belajar

Similar Resources on Wayground

NATA QUIZ

105 questions

NATA QUIZ

quiz

Worksheet

•

University