wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

149-182 МЕНДЖМЕНТ

Total questions: 34

Worksheet time: 17mins

Name
Class
Date
1.

Оқу мекемесінде мәліметтің мазмұны және онымен қамтамасыз ету тәсілі туралы жәнеұжым жұмысының нәтижелілігін көтеруге мүмкіндік туғызу мәселелеріне жауап беру:

a)

Білім беруді дамыту тұжырымдамасы

b)

Мәліметтермен қамтамасыз ету

c)

Мемлекеттік стандарт

d)

Оқу жоспары

e)

«Білім туралы» заң

2.

Оқулық және оқу құралы, ғылыми-әдістемелік әдебиеттер, мезгілді шығатын баспа,теледидар, аудио-, видеоматериалдар, құжаттар, қарым-қатынас, компьютерлік техника:

a)

Мәлімет көздері

b)

Мәлімет түрлері

c)

Мәлімет сипаттары

d)

Мәлімет мазмұны

e)

Мәлімет компоненттері

3.

Қай мәліметтер ағымында оқушыларды оқулықпен қамтамасыз ету туралы айтылған: 

a)

Негізгі мәліметтер ағымы

b)

Көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы

c)

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

d)

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

e)

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

4.

Қай мәлімет ағымы мұғалімдерге дер кезінде өз бетінше білім алудың бағытын жәнемазмұнын өзгертуге мүмкіндік береді, ал жеке жағдайларда педагогикалық білім негізінде жаңа мамандықты алуына мүмкіндік туғызылады:

a)

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

b)

Оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік беретін мәліметтер ағымы

c)

Негізгі мәліметтер ағымы

d)

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

e)

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

5.

Қай мәліметтер ағымы мұғалімдердің өз бетінше білім алуына, мамандығын көтеруге,кәсіби дамуына бағытталған:

a)

Негізгі мәліметтер ағымы

b)

Көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы

c)

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

d)

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

e)

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

6.

Қай мәліметтер ағымы оқытудың мазмұнына бағытталған:

a)

Негізгі мәліметтер ағымы

b)

Көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы

c)

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

d)

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

e)

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

7.

Қай мәліметтер ағымы басқарушыларды өзінің қарауындағы адамдармен тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған:

a)

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

b)

Негізгі мәліметтер ағымы

c)

Оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік беретін мәліметтер ағымы

d)

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

e)

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

8.

Қай мәліметтер ағымы оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік туғызуына бағытталған:

a)

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

b)

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

c)

Көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы

d)

Негізгі мәліметтер ағымы

e)

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

9.

Білім беру менеджері қызметінің деңгейлері:

a)

Репродуктивті, икемделген, оқшауланған үлгі, жүйеленген үлгі, экстрополяциялық

b)

Жоспарлау, ұйымдастыру

c)

Икемделген, репродуктивті, ұйымдастыру

d)

Талдау, жоспарлау

e)

Ұйымдастыру, талдау

10.

Жүйеленген үлгі бойынша ...

a)

Басшы менеджер білім берудің өзекті мәселелері төңірегінде оқу-тәрбие жұмысын атқаруға, оны дамытуға қабілеттілігі жетеді

b)

Мақсатқа жету жолында күш-жігердің жеткілікті болуы

c)

Қатынас және байланыс қабілетінің болуы

d)

Тиімді жұмысшы тобын құру

e)

Қазіргі басқару үлгісін білу

11.

Экстпрополяциялық – мұнда басшы ...

a)

Әлеуметтік даму бағытын болжай отырып, педагогикалық ұжым алдында білім берудіңперспективалық моделін ұсынады

b)

Педагогикалық қызметтің кейбір аспектілерін ғана үлгі етіп алып, оқу-тәрбие үдерісініңбір бөлігінде ғана пайдалана алады

c)

Педагогиканың кейбір істеріндегі мәнді сәттерді ғана анықтауға қабілеті жетеді, соны ұжымға икемдеп таратуға тырысады

d)

Бағдарлама мен жүйелі басқару ісінің үйлесімділігін атқарады

e)

Істі оң шешуге әсерін тигізеді

12.

Атқарылатын жұмыстың перспективалық бағыттылығы:

a)

Барлық қимыл іс-әрекеттің қойылған мақсаттар мен міндеттерге байланысты өзектілігі

b)

Қақтығысты шеше білу

c)

Өз бетінше білім алу

d)

Қойылған мақсатқа сәйкес бақылауды жүзеге асыру

e)

Мәселелерді шешу дағдысы

13.

Репродуктивті деңгей ...

a)

Педагогтар жұмысы туралы ақпарат жинап, оны ұжымға хабарлаумен ғана шектеліп, кәсіби оқу-тәрбие жұмысының кейбір түрін ғана атап өте алады

b)

Мақсатқа жету жолында күш-жігердің жеткілікті болуы

c)

Оқу-танымдық үдерісте оқушылар қызметінің белсенділігі мен дербестігі

d)

Оқу-тәрбие жұмысын жүйелі атқаруға қабілеті жетпейді

e)

Істі оң шешуге әсерін тигізеді

14.

Оқшауланған үлгі – мұнда басшы...

a)

Педагогикалық қызметтің кейбір аспектілерін ғана оқу-тәрбие үдерісінің бір бөлігінде ғана падалана алады

b)

Оқу-тәрбие жұмысының кейбір түрін ғана атап өте алады

c)

Оқу-тәрбие жұмысын жүйелі үлгі бойынша атқаруға, оны дамытуға қабілеттілігі жетеді

d)

Істі оң шешуге әсерін тигізеді

e)

Оқу-тәрбие жұмысын жүйелі атқаруға қабілеті жетпейді

15.

Икемделген деңгей ...

a)

Басшы педагогтың кейбір істеріндегі мәнді сәттерді ғана анықтауға қабілеті жетеді

b)

Барлық жауап дұрыс

c)

Педагогикалық ұжым алдына білім берудің перспективалық моделін ұсынады

d)

Оқу-тәрбие жұмысының кейбір түрін ғана атап өте алады

e)

Оқу-тәрбие жұмысын жүйелі атқаруға, оны дамытуға қабілеттілігі жетеді

16.

«Менеджмент» терминін ағылшын тілінен аударғанда қандай мағына береді ?

a)

Басқару

b)

Тәрбиелеу

c)

Оқыту

d)

Түсіндіру

e)

Бағдар беру

17.

Ішкі бақылау функциясын білдіреді:

a)

Есеп және талдау

b)

Жан-жақтылық, жүйелік

c)

Бейімділік

d)

Жоспарлау, реттеу

e)

Жоспарлау және талдау

18.

Жазбаша және зертханалық-сарамандық бақылау жұмыстарын жүргізу:

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Бақылау міндеттерін білу үшін қажет

c)

Педагогикалық ұжым жұмысын жан-жақты зерттеп білу үшін қажет

d)

Жеке оқытушының іс-жоспарларымен жақынырақ танысу үшін

e)

Оқушылардың сабаққа қатысуын есепке алу

19.

Кәсіптік мектептерде ішкі бақылаудың тиімділігін арттыратын негізгі критерийлер:

a)

БӨЖ № . Тақырыптық бақылау, жазбаша және зертханалық бақылау жүргізу

b)

Экстрополяциялық, оқшауланған

c)

Репродуктивті, жүйеленген

d)

Икемделген, репродуктивті

e)

Қажеттілік пен жеткіліктілік

20.

Педагогикалық ұжымның жұмысымен жан-жақты танысу үшін:

a)

Нақты педагогикалық міндеттерді шешу мақсатында кейбір мәселелерді терең зерттеу

b)

Бақылау міндеттерін білу

c)

Директор жанындағы кеңеске материалдар дайындау

d)

Сабақтан тыс іс-шаралар туралы мәселелерді қарау

e)

Асхана жұмысын тексеру

21.

Нақты педагогикалық мәселелерді шешу мақсатында ішкі бақылаудың тиімділігін арттыратын негізгі критерий:

a)

Зертханалық-сарамандық бақылау жүргізу

b)

БӨЖ № . Тақырыптық бақылау жүргізу

c)

Ұйымдастырушылық

d)

Талдай білу

e)

Эксплуатациялық

22.

Бақылау қызметін, қағидасын, әдітерін, міндеттерін білу үшін қандай бақылау жұмыстары жүргізіледі:

a)

Жазбаша және зертханалық-сарамандық

b)

Оқшауланған үлгі

c)

Барлығы дұрыс

d)

Дұрыс жауап жоқ

e)

Жүйеленген үлгі

23.

Нақты педагогикалық міндеттерді шешу мақсатында кейбір мәселелер терең зерттеледі:

a)

Кәсіптік мектеп жұмысын бақылау кезінде

b)

Педагогикалық ұжымның жұмысымен жан-жақты танысу үшін

c)

Зертханалық-сарамандық бақылау жұмыстарын жүргізгенде

d)

Кәсіптік мектеп жұмысын талдау кезінде

e)

БӨЖ № . Тақырыптық бақылау жүргізгенде

24.

Жоспарлау үдерісі 3 кезеңнен тұрады:

a)

Күнделікті шығындар; қаржыны тұрақтандыру мерзімі; айналым қаржысы

b)

Жалпы мақсатты ойластыру: белгіленген біршама уақыт кезеңі (2,5-10 ж-ға) арналған нақтылы мақсатты айқындау; оған жетудің жолдары мен амалдарын айқындау

c)

Жарнама құралдары бойынша; жекелеген шараларды өткізу уақыты бойынша; айналым пайызы бойынша

d)

Тиімділікті анықтау, өтелуін анықтау, пайдаларын салыстырмалы талдау

e)

Тұтынушылардан сұрау салу; нарық индекстері; қойманы бақылау

25.

«Мектептің өткен жылғы жұмысына терең талдау жасамай келер жылға жоспар құрумүмкін емес...» деп санаған:

a)

В.А.Сухомлинский

b)

Г.И.Шамова

c)

Ю.А.Конаржевский

d)

К.М.Ушаков

e)

О.С.Виханский

26.

Жоспарлау дегеніміз ...

a)

Іс-әрекеттің негізгі түрлері мен тұтас іс-әрекеттің тиімділігін арттыруға бағытталған шараларды анықтау

b)

Басқаратын жүйенің жай-күйін сипаттайтын, сондай-ақ оны дамыту мен жақсарту үшін қолданатын пайдалы мағлұматтар, деректер, мәліметтер жиыны

c)

Кәсіпорынды басқарудың маңызды құралы

d)

Басшы қабылдаған әрекеттер мен шешімдер жиынтығы, сол арқылы ұйымның өз мақсатына жету үшін басшы арнайы стратегияны айтады

e)

Кәсіпорындағы қаржының даму жағдайы көрсетіледі

27.

Мектеп жұмысының практикасында жоспардың негізгі 3 түрі кең қолданылады:

a)

Перспективалық, жылдық және ағымдық

b)

Қысқа мерзімділік, орташа мерзімділік, ұзақ мерзіміділік

c)

Бюджет, кредит, еңбек сұранысы

d)

Өскелең сұранысқа ие, бейтарап, сұранысы кеміген

e)

Жылдық, айлық, апталық

28.

Педагогиканың ұжымда жағымды ахуалды қалыптастыруға әсер етеді:

a)

Жауапкершілігі мол, тәртіпті, білікті педагогтар

b)

Қайырымсыз, әдепсіз педагогтар

c)

Қатал, меншіл педагогтар

d)

Оқушылармен қарым-қатынас жасай алмайтын педагогтар

e)

Басшылармен ғана қарым-қатынасы жақсы педагогтар

29.

Педагогикалық ұжымның климаты неге тәуелді болып келеді?

a)

Оның мүшелерінің интеллектуалдық, сезімдік мінездерінің жігерлік белгілеріне

b)

Тәрбиелік белгілеріне

c)

Сезімдік-психологиялық белгілеріне

d)

Жауапкершілікті белгілеріне

e)

Әдепсіз, тиянақсыз белгілеріне

30.

Жеке адамның ұжымға және оның әлеуметтік-психологиялық климатына ықпал жасайтын негізгі әдістер:

a)

Көзін жеткізу, сендіру, жеке үлгі көрсету

b)

Сенімсіздік таныту, дәрменсіздік

c)

Үлгілі бола алмау

d)

Қарама-қайшылық тудыру

e)

Ұжымаралық қарым-қатынаста жақсы бола білу

31.

Педагогикалық менеджменттің міндеттері немен анықталады?

a)

Жоспарлау мазмұнымен

b)

Басқару мазмұнымен

c)

Талдау мазмұнымен

d)

Билік жүргізу мазмұнымен

e)

Реттеушілік мазмұнымен

32.

Мына төмендегі басқару функциялары ішінен қайсысы білім берудегі менеджмент мазмұнына кіреді ?

a)

Ұйымдастыру

b)

Кеңестер беру

c)

Нұсқаулар беру

d)

Шешім қабылдау

e)

Тексеру

33.

Педагогикалық менеджменттегі жоспарлау дегеніміз:

a)

Қарамағындағы қызметкерлердің жұмысын жоспарлау, іс-қимыл стратегиясын әзірлеу

b)

Басқару шешімдерін дайындау

c)

Басқару шешімдерін орындау

d)

Қорытынды бақылау мен есеп жүргізу

e)

Кадрларды іріктеу

34.

Өндірістік қызмет дегеніміз:

a)

Жастарды оқуға тарту

b)

Белгілі бір өнімді шығара отырып, тұрғындарға ақылы қызмет көрсету

c)

Материалды-техникалық базаны дамыту

d)

Білім беруді қаржыландыруды қамтьамасыз ету

e)

Кадрларды іріктеу