WorksheetsТест по коррекционной педагогике 1
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Воспитание - это
тип движения и изменения в природе и обществе, связанный с переходом от одного качества, состояния к другому, от старого к новому.
процесс целенаправленного формирования личности, специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие педагогов и учащихся, ориентированное на достижение цели воспитания.
процесс приобретения нового понимания, знаний, поведения, навыков, ценностей, установок и предпочтений.
Цель воспитания:
формирование разносторонне развитой, духовно-нравственной и творческой личности обучающегося.
это планы, которые вы составляете, чтобы стать лучше с точки зрения того, кто вы есть и на что вы способны.
приобретение учащимся системы научных знаний, умений и навыков, формирование у него интереса к учению, развитие познавательных и творческих способностей, а также нравственных качеств личности.
Принципы воспитания — это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса. Они отражают специфику процесса воспитания, и в отличие от общих принципов педагогического процесса, это общие положения, которыми руководствуются педагоги при решении воспитательных задач.
Да
Нет
Оптимистическая перспективность воспитательного процесса -
реализация этого принципа осуществляется на основе глубокого анализа психолого-медико-педагогические данных.
в основе этого принципа воспитания педагог должен учитывать особенности, которые присуще отдельной личности, такие как:
◦ уровень понимания задания, отношения к ним;
◦ возможность участия в мероприятиях класса.
сущность этого принципа заключается в опоре на положительное в ребенке. Необходимость найти у ребенка положительные черты и развивать.
предполагает исправление, ослабление недостатков психо-физического развития и на этой основе создания условий, в которых учение в состоянии проявить себя полноценной личности.
предъявляет требования к воспитанию, необходимо довести до его сознания их правильность и целесообразность, указать пути устранение имеющихся нарушений.
Принцип коррекционно-развивающего характера воспитания -
реализация этого принципа осуществляется на основе глубокого анализа психолого-медико-педагогические данных.
в основе этого принципа воспитания педагог должен учитывать особенности, которые присуще отдельной личности, такие как:
◦ уровень понимания задания, отношения к ним;
◦ возможность участия в мероприятиях класса.
сущность этого принципа заключается в опоре на положительное в ребенке. Необходимость найти у ребенка положительные черты и развивать.
предполагает исправление, ослабление недостатков психо-физического развития и на этой основе создания условий, в которых учение в состоянии проявить себя полноценной личности.
предъявляет требования к воспитанию, необходимо довести до его сознания их правильность и целесообразность, указать пути устранение имеющихся нарушений.
С помощью коррекционных средств в результате которых происходит положительная динамика, осуществляется _______________ влияние на личность в целом.
комплексное
физическое
нравственное
развивающее
Принцип комплексного подхода -
реализация этого принципа осуществляется на основе глубокого анализа психолого-медико-педагогические данных.
в основе этого принципа воспитания педагог должен учитывать особенности, которые присуще отдельной личности, такие как:
◦ уровень понимания задания, отношения к ним;
◦ возможность участия в мероприятиях класса.
сущность этого принципа заключается в опоре на положительное в ребенке. Необходимость найти у ребенка положительные черты и развивать.
предполагает исправление, ослабление недостатков психо-физического развития и на этой основе создания условий, в которых учение в состоянии проявить себя полноценной личности.
предъявляет требования к воспитанию, необходимо довести до его сознания их правильность и целесообразность, указать пути устранение имеющихся нарушений.
Принцип индивидуального и дифференцированного подхода -
реализация этого принципа осуществляется на основе глубокого анализа психолого-медико-педагогические данных.
в основе этого принципа воспитания педагог должен учитывать особенности, которые присуще отдельной личности, такие как:
◦ уровень понимания задания, отношения к ним;
◦ возможность участия в мероприятиях класса.
сущность этого принципа заключается в опоре на положительное в ребенке. Необходимость найти у ребенка положительные черты и развивать.
предполагает исправление, ослабление недостатков психо-физического развития и на этой основе создания условий, в которых учение в состоянии проявить себя полноценной личности.
предъявляет требования к воспитанию, необходимо довести до его сознания их правильность и целесообразность, указать пути устранение имеющихся нарушений.
Принцип требовательности в сочетании с уважением к личности -
реализация этого принципа осуществляется на основе глубокого анализа психолого-медико-педагогические данных.
в основе этого принципа воспитания педагог должен учитывать особенности, которые присуще отдельной личности, такие как:
◦ уровень понимания задания, отношения к ним;
◦ возможность участия в мероприятиях класса.
сущность этого принципа заключается в опоре на положительное в ребенке. Необходимость найти у ребенка положительные черты и развивать.
предполагает исправление, ослабление недостатков психо-физического развития и на этой основе создания условий, в которых учение в состоянии проявить себя полноценной личности.
предъявляет требования к воспитанию, необходимо довести до его сознания их правильность и целесообразность, указать пути устранение имеющихся нарушений.
Выбор воспитательного воздействия, тематического мероприятия должен осуществляться ________ предварительного анализа исходных данных, путем включения ребенка в разнообразную деятельность.
перед
после
во время
