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讀書會測驗-12.19 特教法規

Total questions: 82

Worksheet time: 41mins

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1.

根據《特殊教育法》第七條的規定，設有特殊教育班之各級學校，其承辦特殊教育業務人 員及特殊教育學校之主管人員，應進用具特殊教育相關專業者。特殊教育相關專業，指修 習特殊教育學分：

(111新北學前特幼)

a)

3 學分以上者

b)

6 學分以上者

c)

9 學分以上者

d)

20 學分以上者

2.

根據《新北市高級中等以下學校就讀普通班身心障礙學生教學及輔導辦法》 ，學校特 殊教育推行委員會應依特殊教育相關法規，訂定校內作業規定，並協調各處室確實 執行。下列哪一個不屬之？(111新北高中)

a)

免除參與常態編班、班級及導師安排

b)

免修、降低及格標準與畢業學分

c)

提供考試評量服務

d)

就讀班級酌減人數

3.

依據「特殊教育學生申訴服務辦法」之規定，申訴評議會委員中，教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過多少？

a)

五分之一

b)

四分之一

c)

三分之一

d)

二分之一

4.

我國《特殊教育法》條文中對於評量的法令規定，下列何者並不在其中？

a)

必須提供學生 IEP

b)

學生需安置於最少限制的環境

c)

保護被評量學生的作法

d)

學生的鑑定基準與辦法

5.

下列哪些學生為我國現行《特殊教育法》所保障的對象？ 甲.經特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定安置的身心 障礙學生 乙.兼具身心障礙與資賦優異的學生 丙.社經或文化不利的資賦優異學生 丁.接受非學校型態實驗教 育的身心障礙學生

(108台北)

a)

甲乙

b)

甲乙丙

c)

甲乙丁

d)

甲乙丙丁

6.

《特殊教育法》未規定下列哪一項措施？

a)

個別化教育計畫

b)

個別化家庭服務計畫

c)

個別輔導計畫

d)

家庭支持服務

7.

《特殊教育法》何時第一次明確指出「特殊教育與相關 服務措施之提供及設施之設置，應符合適性化、個別化、 社區化、無障礙及融合之精神」的融合原則？

a)

1984 年

b)

1997 年

c)

2009 年

d)

2013 年

8.

依現行《特殊教育法》，高級中等以下各教育階段學校 得設特殊教育班，其辦理方式有哪些？ 甲、集中式特教班 乙、分散式資源班 丙、巡迴輔導班 丁、特殊教育方案

(107桃園)

a)

甲乙丙

b)

乙丙丁

c)

甲乙丁

d)

甲乙丙丁

9.

依特殊教育法之規定:各級政府應從寬編列特殊教育年度預算，下列敘述何者是正確的？

a)

中央≦4.5%，地方≦5%

b)

中央≦5%，地方≦4.5%

c)

中央≧5%，地方≧4.5%

d)

中央≧4.5%，地方≧5%

10.

政府為推展身心障礙兒童之早期療育，於何年修訂特殊教育法，將特殊教育之實施，規定應自二歲開始？

(107中區學前)

a)

民國 98 年

b)

民國 100 年

c)

民國 102 年

d)

民國 103 年

11.

我國《特殊教育法》指出個別化教育計畫中，對於轉銜輔導及服務的項目不包括下列何者？

(108桃園)

a)

鑑定服務

b)

升學輔導

c)

福利服務

d)

心理輔導

12.

小光經新北市鑑輔會核定為疑似智能障礙學生，請問他同時可能被核定哪項相關服務？

(109新北)

a)

相關專業服務評估

b)

考試評量服務

c)

交通服務

d)

學生助理人員

13.

依據現行「身心障礙學生考試服務辦法」中所定試場服務涵蓋以下何者？ (甲)調整考試時間 (乙)提供提醒服務 (丙)提供輔具服務 (丁)提供試卷調整服務

(111台北)

a)

甲乙

b)

丙丁

c)

甲乙丙

d)

乙丙丁

14.

依據《身心障礙學生考試服務辦法》，下列何者不是各級 學校及試務單位可以提供的考試服務項目？

(109桃園)

a)

提供電子試題

b)

專人協助書寫

c)

提供設有空調設備的試場

d)

提供提醒服

15.

依據《身心障礙學生考試服務辦法》，關於身心障礙學生 試題調整服務，下列哪一項有誤？

(109桃園)

a)

口語（錄音）作答

b)

提供電子試題

c)

提供試卷並報讀

d)

題數或比例計分

16.

依現行《特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法》，各級主管機關應提供學校輔導身心障礙學生哪些支援服務？(111台南)

a)

評量、教學、輔具

b)

評量、教學、行政

c)

評量、安置、教學

d)

安置、教學、輔具

17.

按「特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法」之規定，何者非支援服務的範圍？(111金門)

a)

鑑定評量與評估安置適切性

b)

提供有需求之身心障礙學生獎助學金

c)

特殊教育課程與輔導

d)

提供特殊教育諮詢與相關設備

18.

根據《特殊教育課程實施規範》，當學生在某一特定領域因身心障礙影響，導致其學習功 能輕微缺損，該領域之課程可以進行哪些調整？

甲、調整該領域之節數

 乙、抽離式教學 

丙、外加式課程

 丁、原班課程調整

(111新北)

a)

甲乙

b)

乙丙

c)

丙丁

d)

甲丙

19.

特教組長在特殊教育推行委員會中提出有關評量環境調整的做法建議，下列哪些是正確 的？ 甲、提供個人或少數人考場 乙、於隔離角、資源教室或個別教室評量 丙、提供設有空調設備、靠近地面樓層、設有昇降設備或無障礙廁所之評量環境 丁、提供擴視機、放大鏡、點字機、盲用算盤、盲用電腦及印表機、檯燈、特殊桌椅或其 他相關輔具等

(109新北)

a)

甲乙丙

b)

乙丙丁

c)

甲乙丁

d)

甲乙丙丁

20.

依《學生輔導法》第 14 條規定，高級中等以下學校主管機關應定期辦理初任輔導主任或組長、輔導教師及初聘專業 輔導人員至少接受幾小時之職前基礎培訓課程呢？

(108台北)

a)

36 小時

b)

40 小時

c)

48 小時

d)

60 小時

21.

依據《高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法》，教師助理員及特教學生助理人員，每年應 接受學校(園)或各級主管機關辦理幾小時以上之在職訓練？(111台南幼特)

a)

9 小時

b)

18 小時

c)

36 小時

d)

54 小時

22.

依據《特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準》之規定，下列何者正確？

(109中區)

a)

教師助理員之員額編制每十五人置專任人員一人，未滿十五人者，置部分工時人員

b)

國小部每班不得超過十二人

c)

 於設有宿舍之學校應置住宿生管理員兩人

d)

專業輔導人員及專任輔導教師至少應各置一人

23.

資源班江老師根據《新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點》規 劃每週兩節入班協助 或訓練，下列安排何者正確？ 甲、必須在每週 固定時間提供服務 乙、得合併整學期服務時間計算 丙、每週服務人次不得超過總服務人次的五分之一 丁、每學期服務總時間至少 40 節

(109新北)

a)

甲丁

b)

乙丙

c)

甲丙

d)

乙丁

24.

21.依據《身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法》之規定，國小已安置而未就學的身心障礙學生，學校應於何時造冊通報 學校主管機關，依強迫入學條例規定處理？(111台北)

a)

(A)開學前一星期內

b)

開學前二星期內

c)

開學後一星期內

d)

開學後二星期內

25.

依據現行相關法規，下列哪些委員會之組成須包含教師代表或教師組織代表？ (甲)特殊教育諮詢會 (乙)課程發展委員會 (丙)特殊教育推行委員會 (丁)學生申訴評議委員會 (戊)特殊教育學生鑑定及就學輔導會

(111台北)

a)

甲戊

b)

乙丙

c)

甲乙丙戊

d)

甲乙丙丁戊

26.

聯合國《身心障礙者權利公約》（CRPD）第 9 條有關「無障礙」，明定為使身心障礙者有 能力獨立生活和充分參與，需針對以下哪些生活面向採取措施？ 甲、保障工作權 乙、使用交通工具 丙、進出物理環境 丁、利用資訊和通信

(111新北)

a)

甲乙丙

b)

甲乙丁

c)

甲丙丁

d)

乙丙丁

27.

依據我國《身心障礙暨資賦優異鑑定辦法》，為了評估學生是否為智能障礙，除了進行智 能相關評量外，還需進行何種評量，方能確定學生為該障礙類別？(111新北)

a)

發展性評量

b)

人格評量

c)

標準化成就評量

d)

適應性行為評量

28.

依據我國現行特教法規，關於國小階段身心障礙學生畢業轉銜 至國中就讀之敘述，下列何者正確？(108桃園)

a)

應於身心障礙學生安置國中後一個月召開轉銜會議

b)

跨教育階段之轉銜，學生原就讀之學校應召開轉銜會議

c)

召開轉銜會議是國小端的任務，依照規定國中不須派人員參加

d)

安置該生之國中應於開學前一個月內完成學生之個別化教育計畫

29.

依據《特殊教育學生申訴服務辦法》規定，對於特殊教育之申訴事宜的處理，下列敘述何者較為適切？ ①各級主管機關應設特殊教育學生申訴評議會，且任一性別委員人數不得少於委員總數三分之二 ②學生的法定代理人對學生的鑑定有 爭議時，得向主管機關提起申訴 ③學生的法定代理人對學生的教育安置有爭議時，得向學校申訴 ④學生的法定代理人因學生的學生 學習、輔導、支持服務權益受損時，得向學校提起申訴(111中區)

a)

①②

b)

③④

c)

①③

d)

②④

30.

依據《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》規定，對於身心障礙學生入學及修業年齡的調整，下列敘述何者較為適切？ ①教師可代學生提出暫緩入學申請 ②暫緩入學以最長以一年為限 ③國中小延長修業年限最高以三年為限 ④國中小暫緩入學及延長 修業年限均應經鑑輔會及主管機關核定(111中區)

a)

①③

b)

②④

c)

①②③

d)

①②③④

31.

依據《特殊教育法》規定，對於身心障礙學生家長的參與權保障，家長可參與相關會議，下列敘述何者較為適切？ ①鑑定及就學輔導會 ②特殊教育諮詢會 ③課程發展委員會 ④學校家長會(111中區)

a)

①②③

b)

②③④

c)

①②④

d)

①②③④

32.

依據我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》規定，對於語言障礙學生的定義，包括下列哪些類型？ ①選擇性緘默症 ②語言發展異常 ③嗓音異常 ④構音異常(111中區)

a)

(A)①②③

b)

(B)①③④

c)

(C)②③④

d)

(D)①②③④

33.

依據現行特殊教育法之規定，中央政府特殊教育經費，不得低於當年度教育主管預算百分之? (111金門)

a)

（A） 3

b)

（B）4

c)

（C）4.5

d)

（D）5

34.

根據《特殊教育法施行細則》所規定個別化教育計畫中所應包含的內容，下列何者正確？(111金門)

a)

（A）能力現況、支持策略、具行為問題所需之行為功能介入方案

b)

（B）家庭狀況、相關服務、轉銜輔導及服務內容

c)

（C）需求評估、學期目標、學年目標、達成目標之評量方式

d)

（D）以上皆正確

35.

依據《特殊教育法施行細則》之規定，已在學之四年級下學期的身心障礙學生，其五年級上學期的個別化教育計畫 最遲應於何時訂定？(110台北)

a)

(A) 四年級下學期開學後一個月內

b)

(B) 四年級下學期結束前

c)

(C) 五年級上學期開學前

d)

(D) 五年級上學期開學後一個月內

36.

依據《特殊教育法施行細則》之規定，下列哪些人應參與個別化教育計畫之訂定，而非僅屬必要時才得參與？ （甲）特教老師（乙）相關教師（丙）身障學生家長（丁）身障學生本人（戊）學校行政人員（己）相關專業人員(110台北)

a)

(A) 甲乙丙戊

b)

(B) 甲丙丁戊

c)

(C) 甲乙丙丁戊

d)

(D) 甲乙丙丁戊己

37.

根據《特殊教育法》特教諮詢會行政人員代表合計不得超過？(110台北)

a)

(A) 沒有限制

b)

(B) 二分之一

c)

(C) 三分之一

d)

(D) 四分之一

38.

.依據我國特殊教育相關法規，學校應於國小一年級身心障礙學生報到後多久以內至通報網接收轉銜服務資料？(109台北)

a)

(A)一星期

b)

(B)二星期

c)

(C)三星期

d)

(D)一個月

39.

依據我國現行法規，關於個別化教育計畫之訂定過程與行政程序，以下敘述何者是正確的? (甲)校內需成立個別化教育計畫小組 (乙)學校應確保身心障礙學生有權就個別化教育計畫內所有影響其本人之事項表達意見 (丙)校內特教推行委員會審議並將身心障礙學生課程規劃融入學校課程計畫 (丁)個別化教育計畫經校內特教推行委員會審議達兩次不通過者，應再送主管機關審議(109台北)

a)

 (A)甲乙

b)

(B)乙丙

c)

(C)甲乙丙

d)

 (D)甲乙丙丁

40.

國民教育階段身心障礙資源班，應視學生個別差異與特殊需求進行排課，依規定針對部定 課程領域排課，下列哪些排課方式是正確的？ 甲、抽離 乙、融入 丙、入班支援教學 丁、外加 戊、獨立(109新北)

a)

(A) 甲乙丙

b)

(B) 丙丁戊

c)

(C) 甲乙丁

d)

(D) 甲丙丁

41.

 下列有關教師助理員或特教學生助理人員的描述，哪些是正確的？ 甲、教師助理員之工作係在教師督導下，提供個別或少數學生在校之生活自理、 上下學及其他校園生活等支持性服務，並以服務重度學生為主 乙、教師助理員及特教學生助理人員，應接受學校或各級主管機關辦理十六小時 以上之職前訓練及每年並應接受六小時以上之在職訓練 丙、特教學生助理人員之工作係在教師督導下，提供個別或少數學生在校之生活 自理、上下學及其他校園生活等支持性服務，並以服務重度學生為主 丁、教師助理員或特教學生助理人員於必要時，應互相協助對方之工作(109新北)

a)

(A) 甲乙

b)

(B) 乙丙

c)

(C) 丙丁

d)

(D) 甲丁

42.

列哪些身心障礙學生需要經由醫師診斷，才能送鑑輔會鑑定？(109新北)

a)

 (A) 情緒行為障礙、自閉症、語言障礙

b)

(B) 肢體障礙、身體病弱、腦性麻痺

c)

(C) 其他障礙、發展遲緩、學習障礙

d)

(D) 智能障礙、發展遲緩、多重障礙

43.

有關《精神疾病診斷與統計手冊》第五版（DSM-V）與第四版（DSM-IV）自閉症診斷之 比較，下列敘述何者正確？(109新北)

a)

(A) DSM-V 將自閉症、亞斯伯格症、雷特症，合併稱為自閉症類群障礙

b)

(B) DSM- IV 規定症狀須於三歲前出現，DSM-V 則是改為症狀需於六歲前出現

c)

(C) DSM-V 將 DSM- IV 中的社交互動缺損與溝通缺損合併為社會溝通及社會互動缺損

d)

 (D) DSM-IV 就指出自閉症者對感覺刺激過高或過低的反應

44.

根據特殊教育相關法令所定，下列有關「聽覺障礙」鑑定基準之敘述有誤：(109新北)

a)

(A) 以接受行為式純音聽力檢查為準

b)

 (B) 以優耳最佳矯正之聽力損失值為準

c)

(C) 以優耳之五百赫、一千赫、兩千赫聽閾平均值為準

d)

(D) 六歲以下達二十一分貝以上、七歲以上達二十五分貝以上者

45.

.下列何者非《身心障礙者權益保障法》第60條提到之合格輔助犬？(109桃園)

a)

(A)導盲犬

b)

(B)導聾犬

c)

(C)學習輔助犬

d)

(D)肢體輔助犬

46.

從 DSM-IV-R 版(2000)至 DSM-5 版(2013)，針對自閉症診斷 的變革，下列說明何者有誤？(109桃園)

a)

(A)已經沒有廣泛性發展障礙(PDD)的名稱

b)

(B)已經從三大項基準整併為兩大項基準

c)

(C)仍然保留亞斯伯格症為輕症診斷名稱

d)

(D)仍然保留症狀必須在早期發展階段出現

47.

依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」中對發展遲緩的定義，下列何者正確？(109台南)

a)

(A)未滿八歲之兒童

b)

(B)至少有兩項以上學習有困難

c)

(C)主要為社會環境因素所造成

d)

(D)鑑定依兒童發展及養育環境評估資料綜合研判。

48.

精神疾病診斷與統計手冊(DSM-5)對注意力缺陷過動症的診斷條件，下列敘述何者正確？ 甲、症狀持續至少六個月 乙、症狀於 7 歲前即已存在 丙、症狀須在兩種以上的場合出現 丁、影響學業、工作及人際關係的適應或表現 戊、排除精神分裂症或其他精神障礙的疾病過程(109台南)

a)

(A)甲丙丁

b)

(B)甲乙丁 。

c)

(C)甲丙丁戊

d)

(D)甲乙丙丁戊。

49.

依據我國現行特殊教育法規，有關發展遲緩的對象與鑑定條件，下列何者正確？(109台南)

a)

(A)包含發展的高危險群兒童

b)

(B)須為障礙類別無法確定者

c)

(C)應排除後天環境因素所導致者

d)

(D)須至少有兩個領域較同齡者顯著遲緩。

50.

依據我國現行特殊教育法規，下列何者不符合多重障礙幼兒的鑑定基準？(109台南)

a)

(A)智能障礙兼具發展遲緩

b)

(B)自閉症兼具聽覺障礙

c)

(C)視覺障礙兼具肢體障礙

d)

(D)聽覺障礙兼具視覺障礙。

51.

依據我國現行特殊教育法規，有關身心障礙學生家長的權益，下列敘述何者錯誤？(109台南)

a)

(A)應參與個別化教育計畫的訂定

b)

 (B)優先擔任班級家長會的委員

c)

(C)特殊教育推行委員會應有家長代表

d)

 (D)實施相關專業服務時應主動邀請家長參與。

52.

依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」對各類身心障礙類別之定義，下列何者屬於發展遲緩？(109台南)

a)

(A) 語暢異常

b)

(B) 疑似自閉症

c)

(C) 注意力缺陷過動症

d)

(D) 智能障礙合併肢體障礙。

53.

學習障礙鑑定基準下列何者為非？(109台南)

a)

智力正常或在正常程度以上

b)

個人內在能力有顯著差異

c)

聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介 入，仍難有效改善

d)

顯著社會互動及溝通困難。

54.

依據我國特殊教育相關法規，下列敘述何者為非？(109台南)

a)

地方政府編列預算時，應優先辦理身心障礙教育

b)

國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程，應採入學後鑑定

c)

各教育階段之特殊教育，由各主管機關辦理為原則；對民間辦理身心障礙教育者，應優先獎助

d)

具特殊教育相關專業是指修習特殊教育學系畢業者。

55.

依據「特殊教育法」第二十條第二項規定，特殊專才者之主要工作是在協助特殊教育何種工作？(109台南)

a)

教學工作

b)

行政工作

c)

支持服務

d)

輔導工作。

56.

身心障礙學生轉銜進入國民小學及國民中學（含特殊教育學校國小國中部)，原安置場所或就讀學校應於多少時間內 召開轉銜會議？(109台南)

a)

安置前一個月

b)

安置前二星期

c)

報到後二星期

d)

開學後一個月。

57.

資賦優異之國民小學學生，得縮短其修業年限，但以一年為限。此法令依據為何？(109台南)

a)

強迫入學條例

b)

特殊教育法

c)

國民教育法

d)

特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法。

58.

依照「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」之界定，下列何者為誤？(109台南)

a)

視覺障礙鑑定基準之一，視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達○．三且視野在二十度以內

b)

嗓音異常，是指「說話之音質、音調、音量或共鳴與個人之性別或年齡不相稱等現象。」

c)

肢體障礙鑑定基準之一，先天性肢體功能障礙

d)

身體病弱，其鑑定由醫師診斷後認定

59.

根據現行「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」，國民小學階段申請延長修業年 限的最高延長期限為幾年?(109連江)

a)

(A) 二年

b)

(B) 三年

c)

(C) 四年

d)

(D) 五年

60.

有關身心障礙學生申訴事宜的處理，下列何者為非?(109連江)

a)

對學生之鑑定或安置有爭議時，得向 主管機關提出申訴

b)

對學生之學習或相關權益有爭議時，得向學校提出申訴

c)

為求公平公 正，身心障礙學生申評會議應公開舉辦

d)

申訴事宜處理過程，應依學生個別需求提供相關 輔具服務

61.

小忠為自閉症學生，他即將從藍眼淚國民小學畢業進入八八坑道國民中學就讀，請問藍眼淚 國小應於何時邀請八八坑道國中召開轉銜會議?(109連江)

a)

安置前一個月

b)

安置後一個月

c)

報到後二個星期

d)

報到前二個星期

62.

根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」中對學習障礙的定義，下列何者為非?(109連江)

a)

非因感 官、智能、情緒等因素或文化刺激不足所直接造成

b)

智力正常或在正常程度以上

c)

為神經心理功能異常

d)

應參考心智科醫師診斷

63.

根據現行特殊教育相關法令對身心障礙學生之個別化教育計畫的規定，下列何者為非(109連江)

a)

應 以團隊合作方式擬定，必要時得邀請家長及學生本人參與

b)

每學期應至少檢討一次

c)

針對 新生及轉學生應於其入學後一個月內訂定

d)

參與擬定之人員應包括學生所需之學校治療師

64.

「特殊教育法」中的十三類身心障礙學生，最慢修正公布之障礙類別為下列何者?(109連江)

a)

情緒行 為障礙

b)

身體病弱

c)

發展遲緩

d)

腦性麻痺

65.

根據特殊教育相關法規，各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生，提報鑑定前， 應先經下列何者同意?(109連江)

a)

家長或照顧者

b)

家長

c)

監護人或法定代理人

d)

學校特教組長

66.

根據現行特殊教育相關法令規定，身心障礙學生安置後，各級主管機關應多久重新評估其安 置之適當性?(109連江)

a)

跨階段轉銜前

b)

每學期

c)

每年

d)

視需要隨時評估

67.

根據現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」對情緒行為障礙鑑定之敘述，下列何者為非?(109連江)

a)

其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果

b)

得參與精神科醫師之診斷認定之

c)

除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難

d)

個人內在能力有顯著差異

68.

身心障礙學生申請輔助科技服務，無法依循下列哪一法規？(111教檢)

a)

《國民教育法》

b)

《特殊教育法》

c)

《身心障礙者權益保障法》

d)

《身心障礙學生支持服務辦法》

69.

有關視覺障礙鑑定標準之敘述，下列何者是正確的？(111教檢)

a)

矯正後優眼的視野在 20 度內

b)

矯正後優眼的視野在 30 度內

c)

矯正後優眼的視力值未達 0.4

d)

矯正後優眼的視力值未達 0.5

70.

有關技術型高中身心障礙學生畢業後的就業服務，依據現行法規，下列哪一項敘述是 正確的？(111教檢)

a)

非視覺障礙者，不得從事按摩業

b)

學校需在學生畢業前為學生進行職業輔導評量

c)

持性就業是指學生在校培養穩定的就業技能後，再安置至職場

d)

民營事業機構員工總人數在 100 人以上者，至少應進用 1%的身心障礙員工

71.

身心障礙學生在本學年度開學時轉入某國小二年級，該生的個別化教育計畫按照現行 規定最晚應於何時訂定？(110教檢)

a)

入學前一週內

b)

入學前一個月內

c)

入學後一週內

d)

入學後一個月內

72.

根據我國現行特殊教育法規，特殊教育學生家長對於學生學習、輔導、支持服務或 其他學習權益受損時，應先向下列哪一個單位提出申訴？(110教檢)

a)

教育部

b)

教育局

c)

就讀學校

d)

縣市鑑輔會

73.

根據我國現行特殊教育法規，對身心障礙資賦優異學生應訂定下列哪一種計畫？(110教檢)

a)

個別輔導計畫

b)

個別化教育計畫

c)

個別化支持計畫

d)

個別家庭服務計畫

74.

某縣辦理國中學術性向(數學)資賦優異鑑定，已知鑑輔會成員包括：資優領域學者(男)、 教育處特殊與學前教育科長(女)、督學(男)、教師會會長(男)、該縣某國中輔導主任(男)， 另一位成員是誰，才符合我國現行特殊教育法規的規定？(110教檢)

a)

家長協會代表(女)

b)

數學領域學者(男)

c)

數學領域學者(女)

d)

家長協會代表(男)

75.

依據我國現行特殊教育法規，有關特殊教育相關專業人員到校服務的敘述，下列何者 正確？ 甲、學生接受服務時教師應共同參與 乙、專業服務內容以提供醫療介入為主 丙、提供個案家長諮詢為服務項目之一 丁、專業人員的建議應納入學生個別化教育計畫(110教檢)

a)

甲乙丙

b)

甲乙丁

c)

甲丙丁

d)

乙丙丁

76.

依據我國現行特殊教育法規，有關情緒行為障礙學生的篩選與鑑定，下列敘述何者 正確？(109教檢)

a)

轉介前介入所需之時間以一年為原則

b)

國小學童可參考標準化心理測驗結果

c)

精神科醫師的診斷是鑑定的必要依據

d)

學童必須在社區情境顯現出適應困難

77.

依據我國現行特殊教育法規，下列哪一種類型的學生較可能屬於多重障礙？(109教檢)

a)

智能障礙兼具學習障礙

b)

身體病弱兼具智能障礙

c)

肢體障礙兼具腦性麻痺

d)

自閉症兼具情緒行為障礙

78.

依據我國現行特殊教育法規，有關國民教育階段身心障礙學生轉銜輔導的敘述，下列 何者正確？(109教檢)

a)

學生在跨教育階段時，離校前老師要為該生召開轉銜會議

b)

某生為轉學生，轉銜服務資料應於轉入後一個月內接收完成

c)

學生安置新學校後，新學校要為該生召開個別化轉銜計畫會議

d)

學生在跨教育轉銜後，老師應將轉銜資料建置入內政部身心障礙者通報系統

79.

依據我國現行特殊教育法規，哪兩類學生在提報鑑定前有「經一般教育所提供之介入， 仍難有效改善」的規定？(109教檢)

a)

智能障礙及自閉症

b)

學習障礙及智能障礙

c)

自閉症及情緒行為障礙

d)

情緒行為障礙及學習障礙

80.

為健全我國人權保障體系，各級政府機關行使其職權，應符合「兩公約」有關人權 保障之規定，避免侵害人權，保護人民不受他人侵害，並應積極促進各項人權之實現。 上述「兩公約」係指下列何者？(109教檢)

a)

自由與安全權利國際公約及兒童權利公約

b)

公民與選舉權利國際公約及社會安全權利國際公約

c)

政治與自由權利國際公約及社會衛生福利權利國際公約

d)

公民與政治權利國際公約及經濟社會文化權利國際公約

81.

在身心障礙學生鑑定過程中，下列哪一選項之障礙是均須參考醫師之專業診斷？(109教檢)

a)

肢體障礙、腦性麻痺

b)

身體病弱、語言障礙

c)

其他障礙、學習障礙

d)

情緒行為障礙、智能障礙

82.

依「特殊教育法」之規定，假設某市今年教育預算編列新臺幣十億元，用於特殊教育 之經費編列至少在多少以上才合法？(109教檢)

a)

新臺幣四千五百萬元

b)

新臺幣五千萬元

c)

新臺幣五千五百萬元

d)

新臺幣六千萬元