WorksheetsЗейнептің сессиясы 50-70 арасы
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
тіркеу, рейтинг, масштабтау, көрсеткіштердің орташа мәндерін анықтау
математикалық және Статистикалық зерттеу әдістері.
педагогикалық зерттеудің мақсаты
педагогикалық зерттеу объектісі
эмпирикалық таным әдістері
теориялық зерттеу әдістері
Гиперкинездер
еріксіз зорлық-зомбылық қозғалыстары.
бұлшықет тонусының жоғарылауы.
бұлшықет кернеуі.
саусақтардың дірілдеуі.
төмен бұлшықет тонусы.
О. А. Козыреваның анықтамасы бойынша интегралды көп деңгейлі кәсіби тәжірибе
дефектолог
Тифлопедагог
Сурдопедагог
Олигофренопедагог
Логопед
Зағиптар мен нашар көретіндер мұғалімінің біліктілігі
Тифлопедагог
педагог-дефектолог
Сурдопедагог
Олигофренопедагог
Логопед
Саңырау және нашар еститін мұғалімнің біліктілігі
сурдопедагог
дефектолог
тифлопедагог
олигофренопедагог
логопед
Ақыл-ой дамуының бұзылуының әртүрлі түрлері мен формалары бар адамдармен жұмыс істеу үшін мұғалімнің біліктілігі
Олигофренопедагог
педагог-дефектолог
Тифлопедагог
Сурдопедагог
Логопед
Сөйлеу дамуының бұзылуының әртүрлі түрлері мен формалары бар адамдармен жұмыс істеу үшін мұғалімнің біліктілігі
Логопед
филолог
Тифлопедагог
Сурдопедагог
Олигофренопедагог
арнайы білім беру теориясы мен практикасы
Арнайы педагогика пәні
Арнайы педагогика объектісі
дефектология пәні
арнайы педагогиканың мақсаты
«арнайы педагогика» ұғымының анықтамасы
мүмкіндігі шектеулі баланың әлеуметтенудің Жоғары сапасы және өзін-өзі жүзеге асырудың алғышарттары ретінде мүмкін болатын тәуелсіздік пен тәуелсіз өмірді дамытуға қол жеткізуі
арнайы педагогиканың мақсаты
арнайы педагогика объектісі
«арнайы педагогика» ұғымының анықтамасы
арнайы педагогика пәні
дефектология пәні
ЮНЕСКО мәліметтері бойынша ДДҰ балалар жас тобындағы таралу дәрежесі бойынша саны бойынша бірінші орынды алады
білім беру қиындықтары бар балалар
интелекті бұзылған балалар
сөйлеу қабілеті бұзылған балалар
тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар
сенсорлық бұзылулары бар балалар
ЮНЕСКО мәліметтері бойынша ДДҰ балалар жас тобындағы таралу дәрежесі бойынша саны бойынша екінші орында
ақыл-ойы бұзылған балалар
білім беру қиындықтары бар балалар
сөйлеу дағдылары дамымаған балалар
тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар
сенсорлық бұзылулары бар балалар
ЮНЕСКО мәліметтері бойынша ДДҰ балалар жас тобындағы таралу дәрежесі бойынша саны бойынша үшінші орында
сөйлеу қабілеті бұзылған балалар
білім беру қиындықтары бар балалар
ақыл-ойы бұзылған балалар
тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар
сенсорлық бұзылулары бар балалар
Ресейдегі арнайы педагогика және арнайы психология саласындағы жетекші ғылыми орталық
РАО Түзету педагогикасы институты
ҚР САТР орталығы
Дефектология ҒЗИ
әлеуметтік бейімделу және педагогикалық түзету кафедрасы
ғылыми-зерттеу институты
Қазақстандағы Арнайы педагогика және арнайы психология саласындағы жетекші ғылыми орталық болып табылады
ҚР САТР орталығы
РАО Түзету педагогикасы институты
Дефектология ҒЗИ
әлеуметтік бейімделу және педагогикалық түзету кафедрасы
ғылыми-зерттеу институты
саңырау; нашар еститін; кеш саңырау; зағип; нашар көретіндер; ТҚАБ бар адамдар; ЕЖ бұзылған адамдар; интеллектісі бұзылған адамдар; ПДТ бар балалар; КСБ бар адамдар; дамуында күрделі кемшіліктері бар адамдар-жіктеудің негізі
бұзушылық сипаты
бұзушылықты оқшаулау
себебі
этиологиялық себептердің әсер ету уақыты
кемшіліктердің салдары
дене (соматикалық) бұзылыстары; сенсорлық бұзылулар; ми қызметінің бұзылуы-жіктеудің негізі
бұзушылықты оқшаулау
бұзушылық сипаты
себебі
этиологиялық себептердің әсер ету уақыты
кемшіліктердің салдары
туа біткен, жүре пайда болған бұзушылықтар-жіктеудің негізі
этиологиялық себептердің әсер ету уақыты
бұзушылық сипаты
бұзушылықты оқшаулау
себебі
кемшіліктердің салдары
арнайы педагогика объектісі
ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарға арнайы білім беру
арнайы білім беру теориясы мен практикасы
нәтижесінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар, денсаулығы мен өмір сүру мүмкіндігі шектеулі адам
мүмкіндігі шектеулі баланың әлеуметтенудің жоғары сапасы және өзін-өзі жүзеге асырудың алғышарттары ретінде мүмкін болатын тәуелсіздік пен тәуелсіз өмірді дамытуға қол жеткізуі
арнайы (арнайы) білім беру теориясы мен практикасы
арнайы педагогика пәні
арнайы білім беру теориясы мен практикасы
ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарға арнайы білім беру
нәтижесінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар, денсаулығы мен өмір сүру мүмкіндігі шектеулі адам
мүмкіндігі шектеулі баланың әлеуметтенудің Жоғары сапасы және өзін-өзі жүзеге асырудың алғышарттары ретінде мүмкін болатын тәуелсіздік пен тәуелсіз өмірді дамытуға қол жеткізуі
арнайы (арнайы) білім беру теориясы мен практикасы
Арнайы педагогика пәні
нәтижесінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар, денсаулығы мен өмір сүру мүмкіндігі шектеулі адам
ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарға арнайы білім беру
арнайы білім беру теориясы мен практикасы
мүмкіндігі шектеулі баланың әлеуметтенудің Жоғары сапасы және өзін-өзі жүзеге асырудың алғышарттары ретінде мүмкін болатын тәуелсіздік пен тәуелсіз өмірді дамытуға қол жеткізуі
арнайы (арнайы) білім беру теориясы мен практикасы
