WorksheetsЖ.М.Педагогикасы Сессия 151-200
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
Бастауыш мектепте оқыту әдістемесін, дамыта оқытудың негізін қалаған педагог:
a)
И.Г.Песталоцци
b)
К.Д. Ушинский
c)
Ж.Ж.Руссо
d)
Л.С.Выготский
e)
В.А. Сухомлинский
2.
Қазақ даласында оқу, білім ісін ғылыми негiзде құруға шақырған алғаш ағартушы:
a)
Ш.Уәлиханов
b)
Н.Құлжанова
c)
М.Дулатов
d)
Ж.Аймауытов
e)
М.Жұмабаев
3.
“Атаның баласы болма, адамның баласы бол” деген
a)
А. Құнанбаев
b)
Ы.Алтынсарин
c)
Ш. Уәлиханов
d)
М.Дулатов
e)
С.Мұқанов
4.
«Оқу ана тiлiнде жүргiзiлсiн» деген талапты бастаған қазақ педагогы:
a)
А. Байтұрсынов
b)
А. Құнанбаев
c)
Ы.Алтынсарин
d)
М.Дулатов
e)
Ш.Уәлиханов
5.
Ғылымы педагогиканың іргетасы
a)
Философия
b)
Кибернетика
c)
Жеке пәндер әдістемесі
d)
Әлеуметтану
e)
Психология
6.
Педагогика үшін ерекше маңызы бар ғылым саласы:
a)
Жантану
b)
Философия
c)
Андрогогика
d)
Жеке пәндер әдістемесі
e)
Әлеуметтану
7.
Педагогикалық болмыс фактілерін талдаудың негізгі тәсілдері
a)
зерттеу әдістері
b)
тану
c)
тәрбие
d)
оқыту
e)
білім беру
8.
Адамдардың интеллектуалдық дамуын, кәсiби бiлiктiлiгiн қамтамасыз етуге бағытталған оқу-тәрбие процесi
a)
білім беру
b)
педагогикалық процесс
c)
әлеуметтену
d)
тұтас педагогикалық процесс
e)
қашықтан оқыту
9.
Техникалық, қызмет көрсету еңбегінің мамандарын даярлайды
a)
техникалық және кәсіптік
b)
кәсiптiк жоғары
c)
техникалық
d)
бастауыш кәсіптік
e)
орта кәсiптiк
10.
Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлерін нақтылаңыз:
a)
холерикалық
b)
педагогикалық
c)
психикалық
d)
психофизиологиялық
e)
биологиялық
11.
Тәрбиенің мақсатын атаңыз:
a)
еңбек тәрбиесі және политехникалық білім беру
b)
тәрбиені гуманитарландыру
c)
жеке тұлғаның наным сенімін қалыптастыру
d)
қоғамның мүддесімен сәйкес болуы
e)
педагогикалық процесте тәрбие ісін жүргізу
12.
Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігін табыңыз:
a)
көзқарастар
b)
практикалық іскерліктер
c)
дағдылар
d)
тұрмыстық көзқарастар
e)
мифологиялық білімдер
13.
Оқыту процесінің шынайлығын меңгеру мен оның түрлі қырлары арасындағы заңды байланыстар мен фактілерді анықтау, олардың мәнін ашу дидактика атқаратын қандай мәнін құрайтынын табыңыз
a)
ғылыми-теориялық
b)
нормативті-қолданбалы
c)
құрылымды-техникалық
d)
болжамдық
e)
зерттеушілік
14.
Оқушылардың мінез құлқымен іс-әрекетін ынталандыру әдістері:
a)
мадақтау, жазалау, жарыс
b)
жазу, тексеру, оқыту
c)
үйрету, жаттығу
d)
пікірталас, лекция, әңгімелер
e)
педагогикалық, талап, қоғамдық пікір
15.
Мұғалім қызметінің жетекші түрі :
a)
ұйымдастырушылық
b)
мақсат қоюшылық
c)
басқару
d)
жоспарлау
e)
бағалық
16.
Мұғалімдерді аттестациялаудың принциптері
a)
сараптамалық бағалардың еріктілігі
b)
бірізділік
c)
қабілеттілік, бірізділік
d)
бірізділік, тәрбиелік
e)
сауаттылық
17.
Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:
a)
Ж.Ж.Руссо, Дистервег А
b)
Хмель Н.Д., Ушинский К.Д
c)
Сластенин В.А., Кузьмина Н.В
d)
Толстой Л.Н., Сластенин В.А
e)
Толстой Л.Н., Хмель Н.Д
18.
Тәрбие бағыттары:
a)
азаматтық-патриоттық, экономикалық
b)
көпшілік-интернационалдық, азаматтық
c)
шыдамды-төзімділік, имандылық
d)
кәсіби-бағдарлық, экологиялық
e)
әдеби-шығармашылық
19.
Оқу бағдарламаларының түрлері
a)
типтік
b)
оқу-жұмыс
c)
тұлғалық
d)
авторлық
e)
мектеп
20.
Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:
a)
жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру
b)
жүйенің дамуы
c)
ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау
d)
оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу
e)
жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі
21.
Оқушылардың қабілеті мен дарындылығын дамытуға бағытталған оқытудың түрі
a)
даралап оқыту
b)
программалап оқыту
c)
проблемалап оқыту
d)
жеке оқыту
e)
саралап оқыту
22.
Жас ерекшеліктерін нақтыланыз
a)
белгілі бір жас кезеңіне тән физиологиялық сапалар
b)
әр балаға тән белгілі мінез-құлық
c)
белгілі бір жас кезеңіне тән табиғи ерекшеліктер
d)
әр балаға тән белгілі сипат
e)
белгілі бір жас кезеңіне тән даралык ерекшеліктер
23.
Педагогикалық процесске анықтама беріңіз:
a)
тәрбие беру жүйесі
b)
дамыту, тәрбиелеу. оқыту процестерін біріктіретін жүйе
c)
«педагог - оқушы» іс - әрекетінің жүйесі
d)
проблеманы дұрыс таңдап, оған негіздеме жасай білу бағыты
e)
адам- адам жүйесі
24.
Мектеп жетекшілері білуге тиіс міндеттері:
a)
мектептің ақпараттық жабдықталуын
b)
оқу жоспарының құрылымын
c)
мектептің құжат санын
d)
оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды
e)
оку жүйесінің құрылымы мен мазмұнын
25.
Әдістеме ұғымына анықтама:
a)
әдістеме ұғымы нақты бір іс-әрекетті орындау үшін қолданылатын әдістер мен тәсілдер жиынтығы
b)
біліктілікті белгілі уақыт аралығында жоғарлату
c)
сала, ұйым, мекеме деңгейінде жүргізілетін такырыптық проблемалы емес орташа мерзімді семинарлар
d)
ұзақ мерзімді тақырыптық оқулар
e)
қосымша жұмыс орнында үзіліссіз өткізілетін қысқа мерзімді тақырыптық оқулар
26.
Оқу бағдарламаларының түрлері:
a)
авторлық
b)
мектеп
c)
міндетті
d)
мемлекеттік
e)
тұлғалық
27.
Оқу орындарының инновациялык талаптары:
a)
оқу-тәрбие үдерісіне кұралдар мен медиа жүйелерді енгізу
b)
ҚР азаматтарының білім алу құқығына толық ие болу
c)
жеке тұлғаның тек дарынын дамыту
d)
оқу-тәрбие үдерісін педагогтың мүмкіндігіне сәйкестендіру
e)
оқушыларды белгілі кәсіпке бейімделу
28.
Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялык жағдайы:
a)
жеке адамдар арасындағы карым-катынас
b)
сын тұрғысынан қарау
c)
креативті ойлау
d)
ашық қарым-қатынас
e)
экологиялық қарым-қатынас
29.
Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруын жолдары:
a)
пәндік әдістемелік бірлестіктердің өзара бәсекелестігі
b)
ұжымдағы моральдық-психологиялык жағдай
c)
оқыту принциптері
d)
мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі
e)
білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар
30.
Педагогикалық эксперименттің мынадай түрлері:
a)
табиғи және лабораториялық
b)
жасампаз, бақылайтын
c)
қорытындылайтын, бақылайтын
d)
педагогикалық, бақылайтын
e)
тексеруші, бақылайтын
31.
Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:
a)
мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже
b)
педагог тәжірибесі, оның білімі, жеке әсер етуі
c)
тәрбие деңгейі,әсемдік деңгейі
d)
жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру
e)
технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі
32.
Қазіргі отбасының дағдарысы сипатталады:
a)
әлеуметтік құрылымның жедел өзгеруімен және отбасылардың жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайларға баяу бейімделуімен
b)
ата-аналардың ой- өрісінің тарылуымен
c)
азаматтық некені қолдауымен
d)
некеге тұру мен оны бұзудағы еркіндікпен
e)
ата-аналар беделінің күрт төмендеуімен және ұрыс-жанжалдың өсуімен
33.
Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:
a)
әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру, пікірталас, мысал келтіру
b)
жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдайларды тапсыру
c)
жарыс, ынталандыру, жазалау
d)
тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек
e)
иллюстрация, демонcтрация, оқушыларды бақылау
34.
Тәрбие жұмысының жаңа формалары пакетінің авторы?
a)
Н.Е.Щуркова
b)
Е.В.Титова
c)
В.А. Караковский
d)
К.Д.Ушинский
e)
Я.А Коменский
35.
Оқу материалын меңгеру сапасын арттыруға бағытталған сабақ түрі
a)
білім, білік, дағдыны жетілдіру
b)
біріктірілген
c)
жаңа білімді меңгеру
d)
білім, білік, дағдыны жалпылау
e)
бақылау және түзету
36.
Оқыту үшін бағалау, ынталандыру, жетелеу, критерийлерді айқындау арқылы жүргізіледі:
a)
қалыптастырушы бағалау
b)
критериалды бағалау
c)
жиынтық бағалау
d)
формативтік
e)
оқуды тиімді бағалау
37.
Оқушыға қалыптастырушы бағалау мынандай мүмкiндiк бередi ...
a)
тақырыпты меңгерудегi жеке мүмкiндiктерiн көрсетедi
b)
тақырыптың тараулары бойынша ұпай жинайды
c)
оқушының білімінің бағалау рейтингiсiн көтередi
d)
дискриптор бойынша бағалауға үйренеді
e)
оқушының жоғары ұпай алуына мумкiндiк бередi
38.
Уəжді өсіретін факторды атаңыз
a)
əр оқушыға жеке қолдау көрсетуі
b)
негізінен мұғалімнің өзі сөйлеуі
c)
оқушылардың мұғалімнен көмек күтуі
d)
оқушылардың қабілеттерін ескермеуі
e)
оқытуды бақылау
39.
Уәж дегеніміз не?
a)
кері байланыс
b)
мотивация
c)
рефлекция
d)
рубрика
e)
дескриптор
40.
Оқушының белсенді жұмысқа тартылуын көздейтін оқыту мен оқу тәсілдері:
a)
топтық жұмыс, ойын «баламалары», пән бойынша ойындар
b)
бірлескен зерттеу жүргізу
c)
эксперименттік жұмыс
d)
зертханалық жұмыс
e)
бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау
41.
Оқушылардың оқу мақсатын ұғыну, өз жұмыстарын жоспарлап, ұйымдастыру, өзін-өзі тексеру, білімге деген қызығушылық таныту және мәселе қойып,оны таба бұлу қай принцип арқылы жүзеге асырылады
a)
жүйелілік және бірізділік
b)
ғылымилық
c)
көрнекілік
d)
беріктік
e)
саналылық пен бірізділік
42.
Блумның 6 талқылау таксономиясына сұрақ үлгілерін жасаған –
a)
Эйнштейн
b)
Стернберг
c)
Пиагет
d)
Выготский
e)
Гарднер
43.
Оқушылардың басқа адамдарда түрлі идеялардың болатындығын түсінуіне көмектеседі?
a)
диалогті оқыту
b)
ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
c)
сыни тұрғыдан ойлау
d)
модульдік оқыту
e)
модерация
44.
Педагогикалық іс-әрекеттің тәжірибелік қорытындысы
a)
жоспарды жүзеге асыру
b)
стимул болу
c)
ұйымдастырушылық
d)
теориялық ой
e)
бағдарды нақтылау
45.
Дамудың екі жағы
a)
прогресс және регресс
b)
тәрбиелеу және оқыту
c)
прогресс және әрекет
d)
регресс және өсу
e)
регресс және даму
46.
Оқушының сыныппен, жетекшінің ұжыммен, педагогтің аудиториямен қарым-қатынас жасауы бұл
a)
топтық қарым-қатынас
b)
тұлғалық қарым-қатынас
c)
тұлғалық-топтық қарым-қатынас
d)
топ ішіндегі психологиялық ахуал
e)
топаралық қарым-қатынас
47.
Мұғалімнің топтық ұйымдастырушылық іс-әрекет формасы
a)
семинар
b)
сараптау
c)
насихаттау
d)
талдау
e)
жобалау
48.
Зерттеушілік әңгіме бұл:
a)
Оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі
b)
Оқушының пікіріне қызығушылық таныту арқылы олардың білім алуын жетілдіруге болады
c)
Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету
d)
Оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы
e)
Ой тәжірибеміздің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жүйе
49.
Метатану әдістерін игерген оқушылар…
a)
мұғаліммен тең әрекеттеседі.
b)
жан-жақтылық
c)
ұйымшыл
d)
бәсеке
e)
активист
50.
Интерпретацияны кейде қалай атайды?
a)
логикалық қорытынды
b)
бағалау мәні
c)
стандартты бақылау
d)
оқушыларды уәждеу
e)
бірлестік құру
100 %
