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WorksheetsSociedad test
Total questions: 67
Worksheet time: 1hrs 7mins
Pascual (1980) diferencia entre:
Tecnología de la educación y tecnología en la educación
Educación tecnológica y tecnología de la educación
Educación tecnológica y tecnología en la educación
Para Aristóteles se puede acceder a un conocimiento básico a través de:
Aunar la fe con la razón
Del razonamiento
Objetos concretos, si utilizamos procesos de pensamiento abstracto
Las características definitorias de la sociedad de la observación son:
Las redes sociales y las tecnologías
La transparencia y la inmediatez
La globalización y el libre mercado
En la primera revolución industrial:
De las ciudades se pasa a vivir al campo
Aparece una educación que no consigue combinar la educación y el trabajo
La máquina sustituye al hombre en muchas de sus tareas
Las redes combinadas:
Son aquellas que están formadas por un solo nodo
Se pueden estudiar las relaciones interpersonales a nivel micro para, posteriormente, explicar los procesos a nivel macro (movilidad social, cohesión)
Se utilizan cuando el objetivo de estudio no se puede explicar a través del análisis de redes más pequeñas y la división del macrocontexto en pequeñas unidades no es factible
Existen diferentes concepciones frente a la tecnología. Una de ellas es:
Postura abierta
Determinismo tecnológico
Iusnaturalismo
En 2010 aparece la web 3.0 o semántica:
Ofrece productos según nuestras preferencias y elecciones previas (burbujas filtrantes)
Aparecen los motores de gestión de big-Data
Las respuestas a y b son correctas
La palabra educación proviene del latín, de dos términos que son:
Education y menoris
Educare y educere
Educare y tenorion
En la sociedad del vacío:
Las relaciones interpersonales son superfluas, no hay implicación emocional ni compromiso real
Se basa en la disciplina como principio rector
Las respuestas a y b con correctas
La sociedad del conocimiento verificable se caracteriza por la “democratización del conocimiento” que significa que:
Más personas y desde cualquier lugar tiene acceso al conocimiento
Existe una privatización de la información a la que solo llegan unos pocos
La sociedad del conocimiento verificable no se caracteriza por eso
Según García Aretio una de las características de la educación a distancia es:
Universalidad
Aprendizaje autónomo y flexible
Aprendizaje basado en problemas
Según Castells (2008) una de las características de las TIC es:
La materia prima es la información
Se basan en su rigidez
No tienen un sistema altamente integrado
El informacionalismo:
Es el paradigma tecnológico que aporta la base para esta nueva sociedad, influyendo en la generación de una estructura social específica
Señala que la estructura social es una consecuencia directa de este informacionalismo
Está basado en el principio de incertidumbre y la globalización deslocalizada
En la primera etapa de desarrollo de internet, Nelson (1965):
Desarrolla la computación distribuida, en la que los mensajes eran divididos y distribuidos por múltiples rutas
Escribe por primera vez sobre el hipertexto o, como lo denominó, Xanadú, que permitiría la navegación no lineal
Crea la primera web
Señale la afirmación falsa sobre la teoría general de los sistemas:
Se desarrolla en los años 40 por Bertalanffy
Se basa en la física cuántica y en el principio de la incertidumbre
Parte del supuesto de que para alcanzar un conocimiento infalible de la realidad es necesario atender a cada uno de los elementos que componen esa realidad de forma separada
Las dos variables personales centrales en el aprendizaje de Bandura son:
Vicarias y activas
Individuales y sociales
Autoeficada y las expectativas
El aprendizaje conectado:
Es aquel que se desarrolla en un contexto caracterizado por la hiperconexion y la estructura en red
Es aquel que tiene lugar en situaciones sociales que busca llegar a un consenso
Es aquel que se amplía en la red pero que desaparece o disminuye con el aprendizaje presencial
Para Gidden (1994) los riesgos percibidos son:
Aquellos relacionados con la toma de consecuencias del riesgo
Aquellos relacionados con la globalización
Aquellos relacionados con el medio ambiente
Uno de los cuatro pilares de la web 4.0 es que:
Mejora la comprensión entre el lenguaje natural y las tecnologías speech to text
La nube
Las respuestas a y b son correctas
La sociedad digital incorpora nuevos conceptos y perspectivas de análisis, pero comparte características principales de la sociedad del conocimiento. Una de ellas es:
En ambos casos, la educación como un elemento fundamental para la ciudadanía integrado en sociedad
En ambos casos, se desarrollan en el área de lo posindustrial y se definen por el peso del conocimiento y la información
Las respuestas a y b son correctas
Qué es el aprendizaje vicario?
Es el aprendizaje por observación, el cual nos proporciona los detalles
Es una de las formas de aprendizaje que estableció Bandura
Las dos respuestas anteriores son correctas
Masuda (1984) consideró la sociedad de la información una continuación de la sociedad industrializada. La denominó la:
Sociedad informatizada
Sociedad interconectada
Sociedad infodustrializada
La palabra tecnología es de origen griego y está formada por dos palabras:
Logia y Téch
Téchn y luga
Téchne y lógos
Actualmente existen dos marcos principales de referencia por la formación en competencias digitales. Estos son:
Estrategias digitales y ciudadanas y DIGCOMP
DIGCOMP y el marco de competencias de los docentes en materia TIC de la UNESCO
EstraTIC y DIGCOMP
Sociedad de la observación:
Este concepto se basa en la falta de tecnología emergente
Este concepto se debe a Innerarity (2013)
Este concepto se refiere a las pocas posibilidades de observar la realidad que tiene la persona
No está claro el nacimiento de internet, pero para Kant será en 1985:
Con la primera conexión telefónica entre ordenadores de la universidad de UCLA y Stanford, gracias a ARPANET
Con la primera conexión telefónica entre ordenadores del ARPA
Con el desarrollo de la fundación nacional para la ciencia y el uso de los protocolos de control de transmisión y el protocolo de internet, los llamados TCP/IP
El concepto de sociedad red se diferencia de la denominación de sociedad de la información o del conocimiento en:
El hecho de que la educación que se produce es mucho más centrada en el estudiante
El hecho de que pone el acento en la importancia de un nuevo tipo de estructura social que está interconectada de manera global e interdependiente
El hecho de que la sociedad en red se basa en una economía globalizada, mientras que las otras no
La extensión de la neurotecnología en educación se ha denominado:
Neuroeducacion
Flipped-clasroom
Flex model
Para García-Arieto y otros uno de los puntos comunes en las definiciones de educación es:
Ubicuidad
Resiliencia
Comunicación
Se destacan tres tipos de aprendizaje significativo:
De representaciones, de conceptos y de proposiciones
Preposiciones, individual, social
De conceptos, de representaciones y preposiciones
Señale la afirmación falsa sobre la sociedad de la incultura:
Los expertos y expertas seguirán aumentando, a la vez que la sabiduría de la población
Tenemos capacidad para gestionar los conocimientos de nuestras áreas de especialización, pero no será así con el conocimiento general
Las respuestas a y b son correctas
Desde una perspectiva clásica (Teoría de la creación del conocimiento de Nonaka y Takeuchi) la definición de conocimiento se ha basado en tres elementos:
Creencia verdadera justificada
Razón interiorizada humanista
Interiorizacion de la información y la creencia
El aprendizaje servicio (ApS)
Crea una desconexión entre la educación y la comunidad
Supone la combinación entre las necesidades sociales de una comunidad y el aprendizaje
Se basa en el diseño de acciones puntuales dentro de una comunidad
La teoría de las comunidades de práctica es de:
Brunner
Ausbel
Wenger
La “sociedad digital” es:
Aquella donde las tecnologías y las redes se consideran parte integrada en la sociedad
Aquella donde existe un modelo jerárquico de poder
Aquella donde la información ya no es una gran fuente de beneficios económicos
Según Han (2017) la sociedad del cansancio se caracteriza por:
Ser una sociedad que se basa en la negación de la posibilidad
Un exceso de positividad y por el desarrollo de patologías neuronales
Ser una sociedad de trabajo en grupo
El aprendizaje mixto, que es el resultado de la combinación de un sistema educativo presencial y de uno desarrollado con el apoyo de las tecnologías o digital, es también llamado:
E-learning
Blended-learning
Home-study
El concepto de “economía de la atención”:
Es el referido a las limitaciones de la atención humana
Es el estudio de la comunicación interpersonal
Se centra en economizar los recursos humanos y materiales en la educación digital
Son muchas las clasificaciones de redes existentes, pero podemos hablar de tres tipos principales:
Redes totales, redes principales y redes combinadas
Redes totales, redes egocéntricas y redes combinadas
Redes egocéntricas, redes individuales y redes secundarias
Se define por inteligencia colectiva (Levy, 2004) como:
Aquella “inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de la competencia”
Aquella “inteligencia social en la que todos hacen de todo y conocen todas las partes”
Las respuestas a y b son falsas
La sociedad del vacío:
Se aleja de la sociedad de la disciplina
Prima la satisfacción individual y el anhelo de ser reconocido por la comunidad
Las respuestas a y b son correctas
En la teoría cognitiva de aprendizaje multimedia, Mayer habla de los principios para reforzar el procesamiento. Uno de estos principios es el principio de voz que significa que:
Se utilizan palabras e imágenes en lugar de palabras solas
Las palabras siguen un estilo natural, como procedentes de una conversación, en lugar de un estilo formal
El audio se corresponde con una voz humana amable en lugar de una voz procedente de una máquina
La máquina Memex se ideó en 1945, aunque no se desarrolló, para seguir las referencias cruzadas entre documentos a a través de un proceso de codificación binaria. Quién diseñó esta máquina?
Vannevar Bush
Norbert Wiener
Mcluhan
Uno de los principios que definió Pelz de la pedagogía online es:
Propone dejar que el estudiante sea responsable pero no autónomo
Propone la autonomía total del profesorado
La importancia de la interacción como centro de aprendizaje
La definición “un conjunto de instrumentos, herramientas y procesos a hacer referencia al conjunto de actividades aplicadas al conocimiento científico” corresponde al siguiente término:
Comunicación
Educación red
Tecnología
Román Pérez y Díez López señalan que existen dos corrientes dentro del modelo curricular:
El currículum como cultura global y social y como cultura escolar
El currículum como cultura formal y como cultura informal
El currículum como praxis y como teoría
Para Han en la sociedad de la transparencia:
Las tecnologías están al servicio del medio ambiente
Es el abismo de lo desigual
Internet es el infierno de lo igual, la masa domina
La educación 2.0 se fundamenta principalmente en:
El rol activo que adquiere el alumnado siendo responsable de su propio aprendizaje
Que se reducen los tiempos de ejecución de las tareas
La necesidad de combinar la educación presencial y la virtual
La pedagogía de la incertidumbre:
Se basa en la aceptación del riesgo
Utilizan el conocimiento como experiencia, no como realidad absoluta
Las respuestas a y b son correctas
El análisis de la sociedad red de Van Dijk se realiza sobre la base de tres teorías, una de ellas es:
Teoría de la incertidumbre
Teoría de la igualdad social
Teoría de la estructuración
Una de las críticas que se establece al planteamiento conductista es que:
Crea seres dependientes de la norma
Se asocia con procedimientos que potencian un aprendizaje memorístico
Enfatiza sobre la base del ensayo-error y utiliza un sistema de refuerzo y castigo en su función de las respuestas del estudiantado
Para Drucker lo relevante de la sociedad del conocimiento es:
La noción de innovación tecnológica
La creación de un sistema de defensa de la información
El carácter económico del conocimiento
La presencia cognitiva:
Se consigue cuando el profesorado y el estudiantado luchan por la presencia
Se consigue cuando el profesorado y el estudiantado construyen conocimientos conjuntamente por medio de la discusión conceptual
Se consigue cuando se da la presencia social e individual
Dentro del cognitivismo destaca la taxonomía de bloom et al (1990) que establece tres dominios del aprendizaje que son:
Activo, pasivo y de desarrollo
Interno, externo y ulterior
Cognitivo, afectivo y psicomotor
El término sociedad red se debe a Van Dijk (2006) cuando escribe la sociedad red, pero su desarrollo lo realiza:
Bandura
Hank
Castell
Según Castell (2008) una de las potencialidades de las TIC es:
Su capacidad autoexpansiva de procesamiento y de comunicación
Su falta de flexibilidad de distribución mediante redes interactivas y digitalizadas
Las respuestas a y b son correctas
Han define como “aquella caracterizada por la movilización, por conductas subversivas, actitudes convulsivas y caprichosas, cuyo objetivo es atraer la atención, pero sin ningún poder de acción y dónde no tiene lugar ningún proceso de comunicación objetivo ni moderado” a la sociedad:
En red
Fluida
De la indignacion
Existen tres tipos de actividades, que son:
Expositivas, de aprendizaje e interactivas
Impositivas, grupales y de aprendizaje
Las respuestas a y b son falsas
El modelo activo:
Fundamentado únicamente en el trabajo en grupo, dentro de un contexto de interacción y comunicación entre el estudiantado
Modelo centrado en el alumnado, basado en el refuerzo de su independencia y autonomía
Se centra en el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que aplicado a contextos concretos facilita la mejora del rendimiento
El análisis de la sociedad red de Van Dijk se realiza sobre la base de tres teorías, una de ellas es:
Teoría de la incertidumbre
Teoría de la igualdad social
Teoría de la estructuración
Para Burch hay dos perspectivas de la sociedad del conocimiento, una de ellas es:
Aquellas perspectivas que otorgan a las tecnologías un papel como motor socioeconómico determinante en la sociedad
Aquella que afirma que la información, la comunicación y el conocimiento de la economía han adquirido un papel predominante, siendo las tecnologías el elemento que potencia estos procesos, pero no se pueden considerar un elemento neutro
Las respuestas a y b son correctas
La sociedad invisible:
Término acuñado por Innerarity (2004)
Es una sociedad accesible y fácil de entender
Las cosas son lo que parecen, es realidad pura, por lo que se teme ser visible
Una de las características fundamentales de los contenidos formativos es:
Deben estar descontextualizados
Deben aclarar a través de la comunicación visual
Deben basarse siempre en canales síncronos
En la teoría cognitiva de aprendizaje multimedia, Mayer habla de los principios para la gestión del procesamiento esencial. Uno de estos principios es:
Principio de segmentación
Principio unitario
Principio igualitario
En la perspectiva ecológica, Bronfenbrenner explica cómo las personas son capaces de participar en su ambiente, influir en sus modificaciones y mantenimiento, y como esto sucede a través de niveles o sistemas. Estos son:
Microsistema, ecosistema, macrosistema y minisistema
Microsistema, mesosistema, macrosistema y exosistema
Maxisistema, mesosistema, ecosistema y Microsistema
Santoveña-casal aporta la definición de “ conjunto de actores y sus relaciones, donde se produce una retroalimentacion entre la red formada y los actores que la constituyen. La red configura el contexto social, de comunicación, los recursos de apoyo e intercambio entre estos actores” para referirse a:
Red social
Burbuja filtrante
Sociedad posdigital
En la teoría cognitiva de aprendizaje multimedia, Mayer habla de los procedimientos para la reducción de procesamientos extraños, y nos dice que el aprendizaje se facilita cuando se basa en uno de los siguientes principios:
Principio de igualdad
Principio de intermediación
Principio de coherencia
