wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Социальные отношения 3.1-3.9

Total questions: 10

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Ниже при­ведён ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, ха­рак­те­ри­зу­ют со­ци­аль­ную стра­ти­фи­ка­цию со­вре­мен­но­го об­ще­ства.

1) объём вла­сти;

2) уро­вень об­ра­зо­ва­ния;

3) эт­ни­че­ская при­над­леж­ность;

4) пре­стиж за­ни­ма­е­мой по­зи­ции;

5) доход;

6) воз­раст

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

(a)  

2.

Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке ком­по­нен­ты со­ци­аль­ной струк­ту­ры об­ще­ства. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  фирмы

2)  со­сло­вия

3)  пар­тии

4)  касты

5)  клас­сы

(a)  

3.

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке общ­но­сти, об­ра­зо­ван­ные в со­от­вет­ствии с тер­ри­то­ри­аль­ным (по­се­лен­че­ским) кри­те­ри­ем, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  укра­ин­цы

2)  моск­ви­чи

3)  ки­ев­ля­не

4)  бе­ло­ру­сы

5)  мол­да­ва­не

6)  харь­ков­ча­не

(a)  

4.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о мо­ло­де­жи как со­ци­аль­ной груп­пе и за­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке воз­рас­та­ния, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

a)

  Боль­шин­ству мо­ло­дых при­сущ более вы­со­кий со­ци­аль­ный ста­тус, чем людям зре­ло­го воз­рас­та

b)

  Мо­ло­де­жи свой­ствен­но стрем­ле­ние к со­ци­аль­но­му са­мо­опре­де­ле­нию.

c)

  В от­ли­чие от под­рост­ков ве­ду­щей де­я­тель­но­стью мо­ло­дых яв­ля­ет­ся по­зна­ние.

d)

  Мо­ло­дежь как со­ци­аль­ная груп­па вы­де­ля­ет­ся на ос­но­ве воз­раст­но­го кри­те­рия.

e)

  Для мо­ло­де­жи ха­рак­тер­на соб­ствен­ная суб­куль­ту­ра

5.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об эт­ни­че­ских общ­но­стях и за­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке воз­рас­та­ния, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

a)

  Раз­но­вид­но­стью эт­но­са яв­ля­ет­ся на­род­ность.

b)

  По­яв­ле­ние наций пред­ше­ство­ва­ло воз­ник­но­ве­нию го­су­дар­ства

c)

 В ос­но­ве эт­ни­че­ской общ­но­сти лежит един­ство клас­со­вых ин­те­ре­сов.

d)

  Раз­ли­ча­ют эт­ни­че­ское и граж­дан­ское по­ни­ма­ние нации.

e)

  Спло­че­нию на­род­но­сти в нацию по­мо­га­ет осо­зна­ние лю­дь­ми общ­но­сти своих ис­то­ри­че­ских судеб

6.

Меж­ду­на­род­ная ор­га­ни­за­ция про­во­ди­ла в стра­нах Y и Z опрос со­вер­шен­но­лет­них граж­дан. Им за­да­ва­ли во­прос: «Что, по Ва­ше­му мне­нию, не­об­хо­ди­мо сде­лать, чтобы из­бе­жать меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тов?». Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в виде диа­грам­мы.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

a)

  Боль­шин­ство опро­шен­ных в каж­дой из стран счи­та­ют не­об­хо­ди­мым от­ка­зать­ся от на­си­лия и при­нуж­де­ния.

b)

  Доля тех, кто счи­та­ет, что для из­бе­жа­ния меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тов не­об­хо­ди­мо на­учить­ся по­ни­мать друг друга, среди жи­те­лей стра­ны Z мень­ше, чем среди жи­те­лей стра­ны Y.

c)

  Боль­шин­ство опро­шен­ных в стра­не Z счи­та­ют, что для из­бе­жа­ния меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тов пре­жде всего не­об­хо­ди­мо ува­жать права и сво­бо­ды.

d)

  Среди жи­те­лей стра­ны Z мне­ние о не­об­хо­ди­мо­сти от­ка­зать­ся от на­си­лия и при­нуж­де­ния более по­пу­ляр­но, чем мне­ние о не­об­хо­ди­мо­сти на­учить­ся по­ни­мать друг друга.

e)

Тех, кто де­мон­стри­ру­ет от­сут­ствие ин­те­ре­са к дан­ной про­бле­ме, в стра­не Z мень­ше, чем в стра­не Y.

7.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са муж­ско­го и жен­ско­го на­се­ле­ния стра­ны Z был задан во­прос: «Как Вы оце­ни­ва­е­те в на­сто­я­щее время свою со­ци­аль­ную защищённость?» По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты ( в % от числа о про­шен­ных) пред­став­ле­ны в виде таб­ли­цы.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

a)

  Жен­щи­ны в боль­шей сте­пе­ни, чем муж­чи­ны, счи­та­ют, что они не­до­ста­точ­но со­ци­аль­но за­щи­ще­ны

b)

  Пол­но­цен­ной со­ци­аль­ную за­щи­ту на­зы­ва­ет при­мер­но де­ся­тая часть опро­шен­ных муж­чин.

c)

  При­ни­мав­шие уча­стие в опро­се жен­щи­ны в боль­шей сте­пе­ни, чем муж­чи­ны, уве­ре­ны в том, что со­ци­аль­ная за­щи­та от­ве­ча­ет всем не­об­хо­ди­мым тре­бо­ва­ни­ям.

d)

  Более по­ло­ви­ны опро­шен­ных муж­чин счи­та­ют, что со­ци­аль­ная за­щи­та не­до­ста­точ­на.

e)

  Боль­ший про­цент при­ни­мав­ших уча­стие в опро­се жен­щин, чем муж­чин, не смог­ли чётко сфор­му­ли­ро­вать свою по­зи­цию.

8.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ных кон­флик­тах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны

a)

  Со­ци­аль­ные кон­флик­ты могут про­те­кать толь­ко в форме граж­дан­ских войн.

b)

  Кон­флик­ты могут ока­зы­вать по­ло­жи­тель­ное воз­дей­ствие на об­ще­ство.

c)

  Одним из спо­со­бов раз­ре­ше­ния со­ци­аль­но­го кон­флик­та яв­ля­ют­ся вза­им­ные уступ­ки про­ти­во­бор­ству­ю­щих сто­рон.

d)

  Все со­ци­аль­ные кон­флик­ты вы­зва­ны эко­но­ми­че­ски­ми при­чи­на­ми.

e)

  При­чи­ной со­ци­аль­но­го кон­флик­та все­гда вы­сту­па­ют объ­ек­тив­ные об­сто­я­тель­ства  

9.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ви­да­ми со­ци­аль­ных норм: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

A)  фор­маль­ная опре­делённость

Б)  об­ще­обя­за­тель­ность для всего на­се­ле­ния, про­жи­ва­ю­ще­го на тер­ри­то­рии го­су­дар­ства

B)  мера об­ще­ствен­но зна­чи­мо­го по­ве­де­ния

Г)  охра­на ис­клю­чи­тель­но силой об­ще­ствен­но­го мне­ния и (или) внут­рен­ни­ми убеж­де­ни­я­ми че­ло­ве­ка

Д)  ре­гу­ли­ро­ва­ние об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний

ВИДЫ СО­ЦИ­АЛЬ­НЫХ НОРМ

1)  толь­ко пра­во­вые нормы

2)  толь­ко мо­раль­ные нормы

3)  и пра­во­вые, и мо­раль­ные нормы

(a)  

10.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка не­га­тив­ные фор­маль­ные санк­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Граж­дан­ка М. вы­ска­за­ла пре­тен­зию со­се­ду за ку­ре­ние на лест­нич­ной клет­ке.

2)  В ходе вы­ступ­ле­ния ора­то­ра пуб­ли­ка не­од­но­крат­но пре­ры­ва­ла его речь не­одоб­ри­тель­ны­ми воз­гла­са­ми.

3)  По­жар­ная ин­спек­ция на­ло­жи­ла взыс­ка­ния на вла­дель­ца кафе за не­со­блю­де­ние тре­бо­ва­ний по по­жар­ной без­опас­но­сти.

4)  При­ка­зом по за­во­ду ди­рек­тор за­во­да объ­явил вы­го­вор глав­но­му ин­же­не­ру за не­ка­че­ствен­ный ре­монт стан­ков.

5)  Од­но­класс­ни­ки объ­яви­ли бой­кот В. за на­ру­ше­ние тра­ди­ций клас­са.

6)  Со­труд­ник до­рож­но-по­сто­вой служ­бы оштра­фо­вал граж­дан­ку П., пе­ре­хо­див­шую до­ро­гу на за­пре­ща­ю­щий сиг­нал све­то­фо­ра.

(a)  

Similar Resources on Wayground

Общество. Прогресс

11 questions

Общество. Прогресс

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Почему важны законы

12 questions

Почему важны законы

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Соц.контроль, соц.конфликт

15 questions

Соц.контроль, соц.конфликт

quiz

Worksheet

•

10th - 11th Grade

спрос, предложение, рынок

13 questions

спрос, предложение, рынок

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Гражданин РФ

10 questions

Гражданин РФ

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Вспомним основы политологии

14 questions

Вспомним основы политологии

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Избирательные системы

14 questions

Избирательные системы

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Политическое участие

10 questions

Политическое участие

quiz

Worksheet

•

11th Grade