WorksheetsПедагогика 3-нұсқа
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Диалогтың бес үлгісін анықтаған кім?
Джон Дьюи
Маслоу
Александер
Перри
Метатану дегеніміз
Тұлғаның қоршаған орта өзгерістерін жеңе білуі
түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау
жеке ойлау үдерістерін және олардың жұмыс қағидаттарын ескермеу
индивид қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау және өзгерту қабілеті;
Іс-әрекеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны
Зерттеушілік әнгіме
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталды
Міндеттеме алу
Есте сақтау және білім
Оқыту принциптерінің мәнін ашатын дәлел
Білім беру мазмұны
Оқу процесінің барлық жақтарын реттейтін дидактика категориялары
Ғылымилық
Даму
Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен тнрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі
Ағымдық бағалау
Жылдық бағалау
Оқу үшін бағалау
Оқуды бағалау
Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және дамытудағы тиімді тәсілдер
Жалпы зерттеу жаттығулары
Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін , бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
Экстернат және зияткерлік тапсырма беру
Креактивті ойлау
Есте сақтайтын ақпаратты таеымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген әдіс
Саралау
Оқу
Орын әдісі
Қайталау
Оқушылардың кәсіби бағдарлығын анықтайтын әдістеме
" Менің қалауым " дифференциалды диагностикалық сауалнамасы
Мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі
қадағалау
мақсаттылық
Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың екінші деңгейі
дәстүрлі моральдік пайымдау
ұқсастық бойынша пайымдау
нормативтікке дейінгі моральдік пайымдау
нормативтіктен кейінгі моральдік пайымдау
Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдылыққа ие әнгіме түрі
Зерттеушілік әнгіме
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталды
Есте сақтау және білім
Зерде теориясы
Л.С.Выготский зерттғулерінің теориялық атауы
Оқудағы қиындық
Мәдени-тарихи даму теориясы
Бағалау
Стандартты оқу
Н.Мерсер зерттеулеріне сәйкес , әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекет
Кәсіби педагогикалық позициялар
Әрбір жеке сабақтың жоспарын терең ойластыру мен құрасиыру
Сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау
Ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады
Тұлғаныз өз санасына және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білуі
Стандартты бақылау және орындау
Кумулятивтік әңгіме
Қадағалау
Зерде теориясы
Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін кқрсету үшін қолданылады
Модельдеу
Қайталау
Көру
Есту
Метатануды өлшеудің екінші өлшемі
Тәсілдерге, білімге, бақылауға бағытталған
Жеке білімге бағытталған
Қаоай оқу керектігін үйрету
Тапсырмаға бағытталған
Пелагогикалық жаңалықтарды қабылдауға, шығармашылыққа қажетті рухани мәдениет
Оқыту меү тәрбие үйлесімділігіне ықпалы
Инновациялық орта
Инновациялық бағыттылығын көрсетеді
Инновациялық әлеует
Оқушылардың барлық қорытындыларды бағалап, болжамды көзқарастар мен мүмкіндіктерді қарастыруын білдіретін сыни ойлаудың ерекшелігі
Көмектесе алатындар бар ма
Оқыту ортасын құру
Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма?
Сыңардақтылықтың болмауы
Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, ақтандақтарды жоюдағы бағалау мақсаты
Стандартты бақылау және орындау
Болжау және сұрыптау
Оқыту стилін бақылау
Оқудағы қиындықтарды анықтау
Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз илеяларын дамытуына кқмектесетін сұрақ тәсілі
Басқаға бағыттау
Сынақтан өткізу
Түрткі сұрақ
Кесімді сұрақ
Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі
Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Оқушының жауабын тақырыпқа сәйкестендіру
Оқушының көшбасшылық қасиеттерін ескеру
Оқушының тапсырманы орындағанын бақылау
