Font size
WorksheetsПедагогические технологии
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Рассмотрение педагогических технологий как части педагогической науки соответствует . . . . . . . . . . . . . аспекту их анализа:
научному
процессуально-описательному;
описательно-действенному;
частнонаучному.
Причины технологизации образовательного процесса
(Причины внеобразовательного характера):
технологизация промышленности, быстрый рост научных открытий и включение их в образовательные программы
развитие современных информационных систем
потребность общества в специалистах, владеющих не только знаниями, но и умеющих самостоятельно совершенствовать и добывать свои знания и умения в разных областях, способных решать новые задачи
необходимость заменить оборудование в учреждениях образования ввиду наличия финансирования
Рассмотрение педагогической технологии как синонима педагогической системы соответствует . . . . . . . . . . . . . . . . уровню использования понятия «педагогическая технология» в образовательной практике.
общепедагогическому;
.
частнометодическому.
локальному;
ни одного из вышеперечисленных.
Соответствие современных дидактических технологий требованиям возможности диагностического целеполагания, проектирования процесса обучения, поэтапной диагностики и т.п. характеризует такое ее качество, как:
концептуальность
системность
.
управляемость;
эффективность.
Общепедагогические, частнометодические и локальные (модульные) педагогические технологии выделяются по:
характеру содержания и структуры
научные концепции;
философской основе
уровню применения.
К педагогическим технологиям, построенным на основе эффективности организации и управления процессом обучения, относятся:
проблемное обучение;
программированное обучение;
традиционное обучение;
игровые технологии.
На основе эффективности организации и управления процессом обучения созданы:
технологии обучения на основе конспектов опорных сигналов (В. Ф. Шаталов);
групповые и коллективные способы обучения (В. К. Дьяченко, И. Д. Первин);
вальдорфская педагогика;
укрупнение дидактических единиц.
. Автором педагогической технологии укрупнения дидактических единиц являются:
С. Н. Лысенкова;
В. Ф. Шаталов;
Л. В. Тарасов;
П. М. Эрдниев.
Педагогическая технология - это
есть последовательность процедур и операций, составляющих в совокупности целостную дидактическую систему, реализация которой приводит к достижению гарантированных целей обучения.
система способов, приемов, шагов, последовательность выполнения которых обеспечивает решение задач воспитания, обучения и развитие личности.
Технология обучения - это
система способов, приемов, шагов, последовательность выполнения которых обеспечивает решение задач воспитания, обучения и развитие личности.
есть последовательность процедур и операций, составляющих в совокупности целостную дидактическую систему, реализация которой приводит к достижению гарантированных целей обучения.
