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Worksheets教育統計-資料分析方法_實驗控制方法
Total questions: 60
Worksheet time: 15hrs 0mins
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1.
某校中年級學生在學習成績呈現雙峰現象，在中年級升上高年級時重新編班，為公平起見採用S型編班方式，編班後每一班的學生成 績會呈現何種分配？
a)
正偏態
b)
負偏態
c)
常態分配
d)
雙峰分配
2.
林校長想了解該校學生的家庭經濟收入，發現有極端數 值存在，請問應該用哪一種集中量數來描述較為適合？
a)
眾數
b)
中位數
c)
平均數
d)
總和
3.
丁老師想要運用統計方法分析學校行政問題，他的研究目的要瞭解老師的性別與擔任職務（即級任老師、教師兼 組長、教師兼主任）之關聯性，宜採用下列哪一種相關較為適切呢？
a)
積差相關
b)
列聯相關
c)
肯氏和諧係數
d)
等級相關
4.
某國中的專任輔導教師，其任教國中是以隨機分派的方式編班；而該位專任輔導教師於一百零三學年度上學期，負責任教該 校七年級的甲、乙、丙三個班級，並研發出三種有利於學生的教學法，想要了解這三種教學法對學生生活適應量表得分之影 響；這三個班級學生接受一學期的課程後，該專任輔導教師想知道這三種教學法的教學成效是否有所不同，請問該使用下列 何種統計檢定方式，來檢驗得知：
a)
單因子變異數分析(One-Way ＡNOVＡ)
b)
三因子變異數分析(Three-Way ＡNOVＡ)
c)
單因子共變數分析(One-Way ＡNＣOVＡ)
d)
三因子共變數分析(Three-Way ＡNＣOVＡ)
5.
若研究問題預觀察三組以上組間差異，且需要考慮干變數對差異程度所造成的影響，應該使用下列何者研究分析?
a)
單因子變異數分析
b)
結構方程模式
c)
T檢定
d)
逐步回歸法
6.
下列何者最適用在組間平均數差異的假設考驗?
a)
相關分析
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
變異數分析
7.
李老師想了解不同的教學法對學生作文表現的影響，若欲將教學前可能的因素排除，則採取何種資料分析方法較佳?
a)
迴歸分析(regression analysis)
b)
共變數分析(analysis of covariance)
c)
徑路分析(path analysis)
d)
變異數分析(analysis of variance)
8.
在實驗研究中，如果採取「等組前後測實驗設計」，若要瞭解實驗處理對依變項所造成的影響，則其統計分析方法最好是採？
a)
變異數分析
b)
積差相關
c)
共變數分析
d)
卡方考驗。
9.
蕭老師打算進行數學科教學實驗(實驗組採用合作學習法，控制組採用傳統教學法)，請問考驗不同教學方法其教學成效是否有顯著性差異，較合適的統計考驗方法是哪一種？
a)
卡方考驗
b)
積差相關
c)
變異數分析
d)
共變數分析
10.
在實驗研究中，如果採取「等組前後測實驗設計」，若要瞭解實驗處理對依變項所造成的影響，則其統計分析方法最好是採？
a)
變異數分析
b)
積差相關
c)
共變數分析
d)
卡方考驗。
11.
實驗研究法在教育研究中經常有無法真正實驗的情形發生，例如伍老師進入學校現 場後才發現學校已經能力分班完畢，校長不肯答應重新隨機分組，隨機分派受試者 的可能便消失。伍老師只好在維持現有條件下，盡可能控制可能的誤差，找出三個 班級進行實驗，讓三個班分別接受不同的實驗教材教學。在經實驗後，研究者統計 前、後測成績，伍老師可以利用何種統計控制方法來排除前測時的差異，以看出排 除本來差異之後，是否參與實驗的三個班級之間還有明顯差異存在？
a)
共變數分析(analysis of covariance)
b)
T 分數或分數的常態化
c)
百分等級與百分位數
d)
次數分配(frequency distribution)及圖示法
12.
花花縣教育局長想比較縣內都會、城鎮與偏遠三類學校，其學生在每週英文補習時數上 的差別，經過抽樣調查，取得資料，請問局長應該採用何種方法回答此問題，最為適 合？
a)
偏相關分析
b)
t 考驗
c)
ＡNOVＡ 考驗
d)
卡方考驗
13.
若想檢定中國人是否有門當戶對的觀念，茲抽取了 30 對(60 位)夫妻，調查他們各自的教育年數，請問 適合以什麼統計方法檢定此一假設(H0：夫的教育年數=妻的教育年數)？
a)
卡方檢定
b)
成對樣本 T 檢定
c)
獨立樣本 T 檢定
d)
常態檢定
14.
實驗研究法在教育研究中經常有無法真正實驗的情形發生，例如伍老師進入學校現 場後才發現學校已經能力分班完畢，校長不肯答應重新隨機分組，隨機分派受試者 的可能便消失。伍老師只好在維持現有條件下，盡可能控制可能的誤差，找出三個 班級進行實驗，讓三個班分別接受不同的實驗教材教學。在經實驗後，研究者統計 前、後測成績，伍老師可以利用何種統計控制方法來排除前測時的差異，以看出排 除本來差異之後，是否參與實驗的三個班級之間還有明顯差異存在？
a)
共變數分析(analysis of covariance)
b)
T 分數或分數的常態化
c)
百分等級與百分位數
d)
次數分配(frequency distribution)及圖示法
15.
某教師想了解不同教學介入方法對學生統計成績表現的影響，若想要將教學介入前可能的干擾因素排除掉，則需要採取下列何種資料分析方法?
a)
迴歸分析
b)
共變數分析
c)
徑路分析
d)
變異數分析
16.
為評估「提升中輟生自信心」的輔導方案，研究者設計了前測、後測控制組的實驗。在自信心量表的評量上，實驗組前測、後測平均分數分別為55、75，控制組前測、後測平均分數分別為45、60。為了分析這些資料時，能夠控制前測的差異，最可能採用那種統計技術來比較實驗組和控制組的差異？
a)
重複測量t檢定
b)
多因子變異數分析
c)
共變數分析
d)
多元迴歸分析
17.
政府單位的教育處室，想知道每年花費多少在特殊教育方案上，以及學生可以增進多少學習表現，何種分析方法最適宜？
a)
共變數分析
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
交叉分析
18.
甲、獨立性考驗；乙、多重比較；丙、百分比同質性考驗；丁、改變的顯著性考驗；戊、適合度考驗。前述那些是卡方考驗最常見的用途?
a)
甲乙丙丁戊
b)
乙丙丁戊
c)
甲丙丁戊
d)
甲乙丙戊
19.
若想檢定小學時ＡＤＤ症狀是否與日後國中編班有關，應選用何種檢定法?
a)
卡方適合度考驗
b)
卡方獨立性考驗
c)
T考驗
d)
皮爾森積差相關
20.
某國中的輔導老師想要瞭解，國中生有無霸凌他人的行為，是否因有接觸或沒有接觸暴力性電玩而有所有不同，請問該輔導 老師該使用何種統計檢定方式，來知曉其問題之解答：
a)
卡方檢定(χ2 Test)
b)
單一樣本 T 檢定(One-Sample T Test)
c)
獨立樣本 T 檢定(Independent-Samples T Test)
d)
相依樣本 T 檢定(Paired-Samples T Test)
21.
卡方檢定中，所謂的「期望次數」為何？
a)
指的是研究者永遠無法知道的
b)
指的是執行研究時實際觀察到的次數
c)
根據研究假設下期望發生的次數
d)
根據虛無假 設下期望發生的次數
22.
丁老師想要運用統計方法分析學校行政問題，他的研究目的要瞭解老師的性別與擔任職務（即級任老師、教師兼 組長、教師兼主任）之關聯性，宜採用下列哪一種相關較為適切呢？
a)
積差相關
b)
列聯相關
c)
肯氏和諧係數
d)
等級相關
23.
某研究者欲探討年級與是否打工之間的關係，較適合使用下列何種統計方式?
a)
積差相關
b)
獨立樣本t考驗
c)
共變數分析
d)
卡方考驗
24.
鍾老師想要分析學生抽菸與否和性別之間的關聯性，應使用下列何種分析方法？
a)
卡方檢定
b)
ｔ考驗
c)
迴歸分析
d)
變異數分析
25.
在一項數學測驗得分是全班最後 10%的學生，接受了課 後輔導。三個月後，他們在類似測驗的平均分數提高了， 但不一定是輔導造成的。這可能是哪種內部效度的威脅?
a)
迴歸
b)
研究對象的態度
c)
測驗
d)
工具的使用
26.
以下何者不是能夠提高內在效度(internal validity)的作 法？
a)
避免成熟因素
b)
謹慎使用研究工具
c)
擬定問卷時，用字遣詞要避免模糊
d)
避免選取偏誤
27.
下列何者不是影響實驗內在效度的因素？
a)
同時事件
b)
成熟
c)
測驗
d)
多重實驗處理的干擾。
28.
下列何者不是影響實驗外在效度的因素？
a)
測驗的反作用或交互作用效果
b)
選擇偏差與實驗變項的交互作用效果
c)
因素間的交互作用
d)
實驗安排的反作用效果。
29.
各性別分佈與來自城鄉雙變項是否有關連？是
a)
百分比同質性考驗
b)
獨立性考驗
c)
適合度考驗
30.
參加社交性飲酒頻率與職場工作滿意度是否有相關存在?是
a)
百分比同質性考驗
b)
獨立性考驗
c)
適合度考驗
31.
某老師的「出題是否有特殊偏好?」
a)
百分比同質性考驗
b)
獨立性考驗
c)
適合度考驗
32.
想要知道本次抽血血型的分佈比例是否符合台灣人血型的分布，進行母體與樣本的比較。
a)
百分比同質性考驗
b)
獨立性考驗
c)
適合度考驗
33.
在台北市與新北市剛出生的新生兒男性與女性的分布情形，兩個縣市是否有類似的分布模式或是具有相同的性別特質。
a)
百分比同質性考驗
b)
獨立性考驗
c)
適合度考驗
34.
上班族失眠症狀跟感到疲勞是否有相關性，兩個變項之間是否相互獨立。
a)
百分比同質性考驗
b)
獨立性考驗
c)
適合度考驗
35.
某學者想研究不同色調的色紙對幼兒的吸引力是否不同,他呈現七種色紙供280名幼兒選擇最喜歡的一種,結果如下所示,問不同的色調對幼兒是否有不同的吸引力存在?是
a)
迴歸分析
b)
共變數分析
c)
變異數分析
d)
卡方考驗
36.
某國中老師想了解國中三個年級的學生看武俠小說的人數是否一樣,調查的資料如下表,試檢定三個年級的學生看武俠小說的人數百分比是否相同
a)
迴歸分析
b)
共變數分析
c)
變異數分析
d)
卡方考驗
37.
某人想了解教育程度與社經水準是否有關連存在, 乃以283人為受試者,調查的資料如下，若有關聯,問二者之間的關聯程度如何?
a)
迴歸分析
b)
共變數分析
c)
變異數分析
d)
卡方考驗
38.
下列哪一項不是實驗研究中的控制方式？
a)
變項控制
b)
選擇控制
c)
統計控制
d)
物理控制.
39.
在三個智力不同的班級實施不同的教學法，看其學習效果是否有所不同。因無法將三個班級打散隨機編班(亦即無法做到實驗控制)，因此只好將智力的因素先加以排除，然後才比較三個班的學習效果。是
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
40.
在實驗研究中，如果採取「等組前後測實驗設計」，若要瞭解實驗處理對依變項所造成的影響，則其統計分析方法最好是採？
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
41.
比較男、女選手學習動機與比賽得分的差異。要採
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
42.
要考驗兩組平均數的差異是否顯著，可採下列何種統計分析方式？
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
43.
比較啟發式教學法、演講式教學法及欣賞式教學法在教學效果上的差異。
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
44.
研究者想探討「不同社經地位(含高、中、低三組)學生，其數學成績是否有顯著差異」，應使用下列那一種統計方法？
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
45.
想要知道本次抽血血型的分佈比例是否符合台灣人血型的分布，進行母體與樣本的比較。
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
46.
在台北市與新北市剛出生的新生兒男性與女性的分布情形，兩個縣市是否有類似的分布模式或是具有相同的性別特質。
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
47.
上班族失眠症狀跟感到疲勞是否有相關性，兩個變項之間是否相互獨立。
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
48.
性別(男或女)與抽煙行為(抽或不抽)是否關聯？性別(男或女)與素食行為(葷食、素) 食是否關聯?
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
49.
學歷(大學、高中、國中、國小)與宗教信仰類別(佛教、基督教、天主教、道教)是否關聯?
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
50.
國中三年級學生在打電動玩具的經驗上是否有所不同？
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
51.
李老師想比較城鄉地區的教師，對開放教育的贊同程度之差異情形，最適合採下列何種統計方式？
a)
共變數分析
b)
獨立樣本t考驗
c)
獨立樣本單因子變異數分析
d)
卡方考驗
52.
電子裝置使用越長，閱讀時間越少?
a)
積差相關
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
卡方考驗
53.
同一組人其智力和學業成績之間的相關
a)
積差相關
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
卡方考驗
54.
下面那種統計方法最常用來計算測驗的重測信度？
a)
積差相關
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
卡方考驗
55.
某股票分析師想要建立台灣某上市公司之股價與該公司各項財務指標之分析模式，以準確地預測該公司之股價。
a)
積差相關
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
卡方考驗
56.
大學附近某房屋仲介想要藉由學生套房坪數的大小 與套房的月租之分析模式來預測學生套房之月租。
a)
積差相關
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
卡方考驗
57.
由公司的廣告支出去預測其銷售額
a)
積差相關
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
卡方考驗
58.
某航空公司對旅客發出包括50題問卷調查他們選擇搭乘航空公司的理由，包括服務人員的禮貌、準時的績效、班次、訂票手續等。
a)
積差相關
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
卡方考驗
59.
用少數幾個如服務態度、滿意度、忠誠度等較一般化及抽象化的因素以了解旅客如何選擇航空公司。
a)
積差相關
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
卡方考驗
60.
研究者想藉由建構效度來考驗所發展之測驗工具，是否與文獻探討所獲之學術理論相符合，則應選用下列何種統計方法？
a)
積差相關
b)
迴歸分析
c)
因素分析
d)
卡方考驗
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