wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Educação Musical - 5º ano (Orquestra, Qualidades Som, Figuras)

Total questions: 32

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

Como se chama a figura rítmica na imagem?

a)

Semínima

b)

Pausa de semínima

c)

Colcheia

d)

Pausa de colcheia

2.

Como se chama a figura rítmica na imagem?

a)

Colcheia

b)

Pausa de colcheia

c)

Semínima

d)

Pausa de semínima

3.

Os instrumentos musicais têm diferentes timbres porque...

a)

São de dimensões diferentes

b)

São de materiais diferentes e o som é produzido de diferentes formas

c)

São originários de diferentes partes do mundo

4.

A dinâmica de uma música diz respeito:

a)

Aos diferentes timbres

b)

Às diferentes alturas do som

c)

Às alterações de intensidade (forte e piano)

d)

Aos diferentes instrumentos musicais utilizados

5.

Quanto maior é o instrumento, o seu timbre fica mais...

a)

Grave

b)

Agudo

6.

O violino tem um timbre mais agudo que o viloncelo.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

7.

Identifica os dois processos através dos quais se desenvolve uma peça musical.

4 lines
8.

A ... consiste em apresentar a mesma ideia musical várias vezes.

(a)  

9.

O ... consiste em transformar uma ideia musical já apresentada, ou apresentar uma nova

(a)  

10.

Quanto valem as figuras representadas, no total?

a)

1 tempo

b)

0,5 tempos

c)

2 tempos

d)

0,25 tempos

11.

Quanto vale a figura rítmica na imagem?

a)

1 tempo

b)

0,5 tempos

c)

2 tempos

d)

0,25 tempos

12.

Quantas famílias de timbres existem na orquestra?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

13.

O instrumento na imagem pertence à família...

a)

Das madeiras

b)

Dos metais

c)

Das percussões

d)

Das cordas

14.

A família das cordas friccionadas inclui:

a)

A viola d'arco e o violino

b)

O violino, a viola d'arco e o contrabaixo

c)

O violino, o violoncelo e a guitarra clássica

d)

O contrabaixo, o violoncelo, a viola d'arco e o violino

15.

O instrumento na imagem é...

a)

Um trompete

b)

Uma trompa

c)

Um trombone

d)

Uma tuba

16.

No caso da família dos metais, o som é produzido pela vibração dos lábios num bocal.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

17.

Na família das cordas friccionadas, o som é produzido pela passagem do ar por palhetas.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

18.

O instrumento na imagem pertence à família...

a)

Dos metais

b)

Das madeiras

19.

O triângulo é um instrumento de altura...

a)

Definida

b)

Indefinida

20.

A percussão, raspagem e agitação são formas de obter som nos instrumentos...

a)

Da família das cordas

b)

Da família dos metais

c)

Da família das madeiras

d)

Da família das percussões

21.

Menciona um instrumento de percussão.

4 lines
22.

Como se chama o objeto representado na imagem?

(a)  

23.

A figura na imagem vale:

a)

1 tempo

b)

2 tempos

c)

0,5 tempos

d)

0,25 tempos

24.

A figura na imagem chama-se:

a)

semibreve

b)

colcheia

c)

mínima

d)

semínima

25.

As intensidades mezzo-forte e mezzo-piano são...

a)

fortes

b)

suaves

c)

intermédias

26.

O símbolo na imagem signfica:

a)

piano

b)

muito piano

c)

forte

d)

mezzo-piano

27.

O uso de diferentes intensidades na música...

a)

não serve para nada em particular

b)

cria ambientes expressivos diferentes

c)

torna as musicas cansativas

28.

O movimento sonoro divide-se em:

a)

linhas altas e baixas

b)

linhas sonoras ascendentes e descendentes

c)

linhas ascendetes, descendetes e ondulatórias

d)

forte e piano

29.

Como se caracterizam as linhas sonoras representadas na escala da imagem?

a)

ascendentes

b)

ondulatórias

c)

ascendentes e descendentes

d)

ascendentes e ondulatórias

30.

A escala pentatónica contém:

a)

7 notas

b)

3 notas

c)

5 notas

d)

8 notas

31.

A escala pentatónica...

a)

é utilizada para escrever músicas simples

b)

é utilizada na improvisação

c)

é muito limitada para compor músicas completas

d)

contém 7 notas

32.

Para uma música ser consistente...

a)

tem de haver mais repetição do que contraste

b)

devem haver várias ideias diferentes

c)

deve existir equilíbrio entre repetição e contraste