Font size
WorksheetsМагистры_Семинар_Соссюр
Total questions: 20
Worksheet time: 14mins
Речевая деятельность большей частью недоступна наблюдению
верно
неверно
Речевая деятельность относится только к области произнесения звуков речи и их комбинаций
верно
неверно
Речевая деятельность относится как сфере индивидуального, так и социального
верно
неверно
Каким аспектом речевой деятельности является язык:
социальным
индивидуальным (психическим)
артикуляторным
акустическим
другим
У человека, лишившегося дара речи, язык в понимании Ф. де Соссюра
сохраняется
не сохраняется
сохраняется частично
Внешнюю и внутреннюю лингвистики:
друг от друга нельзя отделить – они взаимозависимы и оказывают взаимное влияние друг на друга
следует отделить друг от друга – они не связаны между собой
нельзя отделить друг от друга – они пересекаются друг с другом
Соссюр говорит: «В языке не существует ничего, кроме (a) , который может быть передан посредством определенного зрительного образа»
По Соссюру, для человека является естественным не речевая деятельность как говорение, а способность (a) , то есть систему дифференцированных знаков, соответствующих дифференцированным понятиям.
Разделяет ли Соссюр эту точку зрения В. фон Гумбольдта о том, что язык есть беспрерывная деятельность человеческого духа – энергейя, в отличие от эргона – готового продукта?
Нет, не разделяет, язык не есть деятельность, а готовый продукт деятельности.
Да, разделяет гумбольдтовское понимание языка как деятельности - включает язык в речевую деятельность
Для лингвистики, стремящейся установить устройство языка, по Соссюру наиважнейшей является _________ лингвистика.
синхроническая
диахроническая
когнитивная
культурологическая
Соссюр считал, что (a) лингвистика является вредным аспектом в изучении языка
Язык – это (a) система, в которой у каждого знака есть две стороны: означающее (план выражения) и означаемое (план содержания).
Внутренняя лингвистика противопоставляется (a) лингвистике.
Противопоставляя «внешнюю» и «внутреннюю» лингвистику, Соссюр стремился
установить предмет изучения в лингвистике в постижении сущности языка
определить задачи для внутренней и внешней лингвистики в установлении системной организации языка
показать, чем "внешняя лингвистика"! может быть полезна в установлении системных отношений в языке
Языковой знак, по Соссюру, с одной стороны, произволен, условен, но, с другой, он (a) для языкового коллектива.
(Два ответа могут быть верными) Цель и сущность разграничения парадигматики и синтагматики Ф. де Соссюром заключается в характеризации _____________.
двух видов отношений между языковыми единицами.
двух видов противопоставлений между языковыми единицами.
двух видов языковых единиц
двух типов связи между языковыми единицами в предложениии
Значимость в отличие от значения языкового знака, не связана с отражением в знаке знания говорящего об обозначенных предметах и явлениях мира, а предполагает___________.
установление роли/веса языкового знака в системе языка
развитие новых видов семантических отношений языкового знака в языке
насколько для говорящего индивида данный языковой знак играет роль в коммуникации
Соссюр писал, что только отбросив прошлое, лингвист может проникнуть в сознание говорящих, вторжение истории может только сбить его с толку. Это сказано о (a) аспекте изучения языка.
Такие вопросы изучения языка, как его дробление на диалекты, заимствования относятся к проблематике
внутренней лингвистики
внешней лингвистики
исторической лингвистики
диалектологии
Известно, что Ф. де Соссюр был учеником младограмматической школы до того, как он стал преподавать в Женевском университете. К области какой лингвистики он отнес "все связи, которые могут существовать между историей языка и историей расы и цивилизации», «отношения, существующие между языком и политической историей», вопросы литературного языка, вопросы географического распространения языков"?
внешней лингвистики
внутренней лингвистики
младограмматической теории языка
исторической лингвистики
синхронической лингвистики
