Free Printable Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego

1.

Feminatywy to:

a)

wszystkie wyrazy w rodzaju żeńskim.

b)

nazwy zawodów, które kulturowo wykonują zazwyczaj kobiety, np. nauczycielka, przedszkolanka, położna.

c)

żeńskie formy gramatyczne nazw zawodów i funkcji wykonywanych przez kobiety.

d)

nazwy zawodów, zarówno męskich, jak i żeńskich.

2.

Które formy są poprawne?

a)

Dziękuję sędzi Kwiatkowskiej.

b)

Dziękuję sędziemu Kwiatkowskiej.

c)

Dziękuję sędzinie Kwiatkowskiej.

d)

Dziękuję sędzia Kwiatkowska.

3.

Dlaczego kwestia żeńskich nazw zawodów i funkcji – feminatywów – wzbudza tak wiele kontrowersji?

a)

Ponieważ użytkownicy języka nie zgadzają się z ustaleniami językoznawców.

b)

Ponieważ to temat związany z emocjami, wartościami i wrażeniami poszczególnych ludzi.

c)

Temat ten nie wzbudza kontrowersji – to mit.

d)

Ponieważ jest to temat niezrozumiały i kontrowersje wynikają z niewiedzy ludzi.

4.

Dlaczego wyrazy typu pilotka, marynarka, kominiarka jako feminatywy powodują trudności?

a)

Ponieważ są to także nazwy przedmiotów i jako określenia żeńskich zawodów mogą być mylące.

b)

Są to tylko nazwy przedmiotów, nie ma takich zawodów.

c)

Pilotka to ‘kobieta pilot’, ale marynarka i kominiarka to tylko elementy ubrania, nie są to feminatywy.

d)

Ponieważ brzmią zabawnie.

5.

Jaki rodzaj gramatyczny mają rzeczowniki typu minister, redaktor, dyrektor?

a)

Są to wyrazy rodzaju męskiego – np. pan minister Kowalski.

b)

Te wyrazy mają rodzaj męski i żeński – np. pan minister Kowalski, pani minister Kowalska.

c)

Są to wyrazy rodzaju nijakiego i dotyczą zarówno płci męskiej, jak i żeńskiej.

d)

Są to wyrazy występujące w liczbie mnogiej.

6.

Zgodnie z zasadami polskiego słowotwórstwa poprawnymi formami żeńskimi są:

a)

ministra, dziennikarka, kanclerza.

b)

ministerka, dziennikarka, kanclerka.

c)

reportera, dziennikara, kanclera.

d)

ministerka, dziennikarka, aktora.

7.

Zgodnie z wzorcową, staranną normą języka polskiego powiemy:

a)

wysłać list i SMS, ale: wysłać e-maila.

b)

wysłać lista i e-maila, ale: wysłać SMS.

c)

wysłać list, e-mail i SMS.

d)

wysłać list i e-mail, ale: wysłać SMS-a.

8.

Która z form jest poprawna?

a)

Zapytaj się o tę książkę.

b)

Pytam cię o tę książkę.

c)

Pytam się ciebie o tę książkę.

d)

Wszystkie odpowiedzi są poprawne.

9.

Czy kochać się w kimś i kochać kogoś oznacza to samo?

a)

Nie, kochać się w kimś to tyle, co ‘być w kimś zakochanym’, więc ma słabszy wydźwięk, niż kochać kogoś.

b)

Tak, obie formy oznaczają to samo.

c)

Poprawna jest tylko forma kochać kogoś.

d)

Poprawna jest tylko forma kochać się w kimś.

10.

Która forma jest prawidłowa?

a)

Przekonywujący i przekonywający – pochodzą od czasownika przekonywać.

b)

Przekonywający i przekonywawujący – pochodzą od czasownika przekonywać.

c)

Przekonujący i przekonywający – pochodzą od czasowników przekonać i przekonywać.

d)

Przekonywujący i przekonujący – pochodzą od czasowników przekonać i przekonywać.

11.

Które zwroty są użyte poprawnie?

a)

Coś gra rolę

b)

Coś odgrywa funkcję

c)

Coś pełni rolę

d)

Coś pełni funkcję

12.

Rada Języka Polskiego ustaliła, że:

a)

stosowanie feminatywów jest niepoprawne i nie można narzucać użytkownikom języka ich stosowania.

b)

stosowanie feminatywów nie może być narzucone odgórnie, prawo do stosowania ich należy pozostawić mówiącym.

c)

feminatywy to jedyne dopuszczalne formy dla żeńskich nazw zawodów i tytułów.

d)

określenie feminatyw jest niepoprawne i należy stosować tylko określenie żeńskie nazwy zawodów i tytułów.

13.

Według Rady Języka Polskiego stosowanie konstrukcji typu Polki i Polacy, studenci i studentki w każdym tekście jest:

a)

niepotrzebne, ponieważ wyrazy Polacy, studenci w rodzaju męskim zgodnie z zasadami języka polskiego mogą odnosić się do ogółu odbiorców tych tekstów.

b)

konieczne, aby wyrazić zachodzące w języku zmiany.

c)

niepotrzebne, ponieważ może budzić kontrowersje.

d)

niezbędne, ponieważ same formy męskie są nieprecyzyjne i nie opisują prawidłowo wszystkich odbiorców tych tekstów.

14.

Uzupełnij zdanie odpowiednią formą nazwy podanej w nawiasach:

Kobieta odpowiedzialna za całość pracy w wydawnictwie to (redaktor naczelny) (a)

15.

Uzupełnij zdanie odpowiednią formą nazwy podanej w nawiasach:

Kobieta stojąca na czele przedsiębiorstwa, instytucji itp. to (dyrektor generalny) (a)

16.

Uzupełnij zdanie odpowiednią formą nazwy podanej w nawiasach:

Kobieta odpowiedzialna za działania naukowe instytucji to (sekretarz naukowy) (a)

17.

Uzupełnij zdanie odpowiednią formą nazwy podanej w nawiasach:

Kobieta reprezentująca instytucję w imieniu jej władz, zwykle w kontaktach z dziennikarzami, to (rzecznik prasowy) …………………………… (a)

18.

Utwórz za pomocą środków słowotwórczych nazwy żeńskie z poniższych nazw zawodów, funkcji i stanowisk.

psycholog – (a)

19.

Utwórz za pomocą środków słowotwórczych nazwy żeńskie z poniższych nazw zawodów, funkcji i stanowisk.

filolog – (a)

20.

Utwórz za pomocą środków słowotwórczych nazwy żeńskie z poniższych nazw zawodów, funkcji i stanowisk.

minister – (a)

21.

Utwórz za pomocą środków słowotwórczych nazwy żeńskie z poniższych nazw zawodów, funkcji i stanowisk.

szef – (a)

22.

Poniżej masz podane męskie nazwy zawodów, funkcji; utwórz od nich nazwy żeńskie metodami słowotwórczymi.

adiunkt → ……………

(a)

23.

Poniżej masz podane męskie nazwy zawodów, funkcji; utwórz od nich nazwy żeńskie metodami słowotwórczymi.

architekt → ……………

(a)

24.

Poniżej masz podane męskie nazwy zawodów, funkcji; utwórz od nich nazwy żeńskie metodami słowotwórczymi.

elekt → ……………

(a)

25.

Poniżej masz podane męskie nazwy zawodów, funkcji; utwórz od nich nazwy żeńskie metodami słowotwórczymi.

prefekt → …………

(a)

26.

Od podanych męskich określeń funkcji, zawodów i stanowisk utwórz ich żeńskie odpowiedniki – na dwa sposoby: syntetycznie, za pomocą środków słowotwórczych, oraz za pomocą środków fleksyjnych (przez operację na rodzajach gramatycznych). Kieruj się przy tym podanym wzorem. Czy utworzone nazwy się czymś różnią?

wzór: profesor → profesorka, → (pani) profesor

asystent → ………………, ………………

(a)

27.

Od podanych męskich określeń funkcji, zawodów i stanowisk utwórz ich żeńskie odpowiedniki – na dwa sposoby: syntetycznie, za pomocą środków słowotwórczych, oraz za pomocą środków fleksyjnych (przez operację na rodzajach gramatycznych). Kieruj się przy tym podanym wzorem. Czy utworzone nazwy się czymś różnią?

wzór: profesor → profesorka, → (pani) profesor

dyrektor → ………………, ………………

(a)

28.

Od podanych męskich określeń funkcji, zawodów i stanowisk utwórz ich żeńskie odpowiedniki – na dwa sposoby: syntetycznie, za pomocą środków słowotwórczych, oraz za pomocą środków fleksyjnych (przez operację na rodzajach gramatycznych). Kieruj się przy tym podanym wzorem. Czy utworzone nazwy się czymś różnią?

wzór: profesor → profesorka, → (pani) profesor

kierownik → ………………, ………………

(a)

29.

Od podanych męskich określeń funkcji, zawodów i stanowisk utwórz ich żeńskie odpowiedniki – na dwa sposoby: syntetycznie, za pomocą środków słowotwórczych, oraz za pomocą środków fleksyjnych (przez operację na rodzajach gramatycznych). Kieruj się przy tym podanym wzorem. Czy utworzone nazwy się czymś różnią?

wzór: profesor → profesorka, → (pani) profesor

magister → ………………, ……………

(a)

Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego

Total questions: 29

Worksheet time: 22mins

Similar Resources on Wayground