Комплекс характеристик освітнього процесу, що визначають послідовне та практично ефективне формування компетентності та професійної свідомості .

Частина освітнього процесу, спрямована на підготовку особистості до безпечної та ефективної взаємодії із сучасною системою мас-медіа, включаючи як традиційні (друковані видання, радіо, кіно, телебачення), так і новітні (комп'ютерно опосередковане спілкування, Інтернет, мобільна телефонія) медіа з урахуванням розвитку інформаційно-комунікаційних технологій

Особлива форма педагогічної діяльності і мислення, які спрямовані на організацію нововведень в освітньому просторі, або як процес створення, упровадження і поширення нового в освіті.

Тип взаємодії освітніх закладів із суб’єктами й інститутами ринку праці, державними й місцевими органами влади, громадськими організаціями, націлений на максимальне узгодження й реалізацію інтересів всіх учасників цього процесу.

Якість особистості, її певне надбання, що ґрунтується на знаннях, досвіді, моральних засадах і проявляється в критичний момент за рахунок вміння знаходити зв’язок між ситуацією та знаннями, у прийнятті адекватних рішень нагальної проблеми.

Педагог нової української школи відповідно до Концепції Нової української школи

Керівник групи, наставник, організатор дитячого колективу

Наука про спеціально організовану цілеспрямовану і систематичну діяльність з формування людини

Особа, що вносить і здійснює нові, прогресивні принципи, ідеї, прийоми в будь-якій галузі діяльності .

Сукупність істотних відносно стійких властивостей особистості, що сприяють успішному прийманню, розумінню, засвоєнню, використанню й передаванню інформації

Фізичне, просторово-предметне оточення, освітні програми та засоби навчання

Один із спеціальних напрямків педагогічної науки (прикладна педагогіка), призваних забезпечити досягнення певних завдань, підвищувати ефективність освітнього рівня, гарантувати його високий рівень.

Динамічна взаємодія педагога та здобувачів освіти, спрямована на формування ключових і предметних компетентностей