WorksheetsNormativa 1
Total questions: 20
Worksheet time: 12mins
¿Se puede aumentar la carga lectiva de EF en un instituto en la ESO?
Decreto 65/2022
Artículo 4
principios
Decreto 65/2022
Artículo 16
Autonomía de los centros
Decreto 65/2022
Artículo 12
Currículo ESO
Decreto 65/2022
Artículo 17
evaluación
El artículo 17 del D65/2022 es el de
(a)
¿Deben ser públicos los criterios de evaluación de la asignatura de EF?
Cita normativa
Decreto 65/2022
Artículo 19
Evaluación
Decreto 65/2022
Artículo 17
Evaluación
Decreto 65/2022
Artículo 19
Derecho a una evaluación objetiva
Decreto 65/2022
Artículo 21
Proceso de evaluación
¿Dónde se recogen los elementos transversales en el D65/2022?
Artículo 17
Evaluación
Artículo 12
Currículo de la ESO
Artículo 4
Principios
¿Alguna normativa indica la necesidad de realizar proyectos significativos, colaborativos y relevantes?
Decreto 65/2022
Artículo 10
Horario lectivo
Decreto 65/2022
Artículo 12
Currículo ESO
Decreto 65/2022
Artículo 17
Evaluación
Decreto 65/2022
Artículo 4
Principios
¿debemos de establecer medidas de refuerzo?
Cita normativa
Decreto 65/2022
Artículo 17 evaluación
Decreto 65/2022
Artículo 12
currículo ESO
Decreto 65/2022
Artículo 16 autonomía de los centros
Decreto 65/2022
Artículo 4 principios
¿Dónde se debe recoger la evaluación de la práctica docente?
En la memoria final
D65/2022
Artículo 17
Evaluación
En la programación del departamento
D65/2022
Artículo 17
Evaluación
En la memoria final
D65/2022
Artículo 18
Derecho evaluación objetiva
programación del departamento
D65/2022
Artículo 18
Derecho evaluación objetiva
¿Deben ser públicos los criterios de evaluación de la asignatura de EF?¿De qué manera?
si
Decreto 65/2022
Artículo 17
Evaluación
si
Decreto 65/2022
Artículo 18
Evaluación diagnóstico
si
Decreto 65/2022
Artículo 20
Participación y derecho a la información de los padres
si
Decreto 65/2022
Artículo 19
Derecho a una evaluación objetiva
¿Qué grupos de alumnos que requieren una atención educativa especial se establecen en el D65/2022?
Alumnos con necesidades educativas especiales
Alumnos con dificultades específicas de aprendizaje
Alumnos con integración tardía al sistema educativo
Alumnos TEA
Alumnos en situación de vulnerabilidad
Alumnos con necesidades educativas especiales
Alumnos con dificultades específicas de aprendizaje
Alumnos con integración tardía al sistema educativo
Alumnos con altas capacidades intelectuales
Alumnos en situación de vulnerabilidad
Alumnos TDAH
Alumnos con dificultades específicas de aprendizaje
Alumnos con integración tardía al sistema educativo
Alumnos con altas capacidades intelectuales
Alumnos en situación de vulnerabilidad
Alumnos con necesidades educativas especiales
Alumnos motóricos
capacidades intelectuales
Alumnos en situación de vulnerabilidad
¿Dónde se recoge en el D65/2022 los grupos de atención a la diversidad?
Artículos
31-35
Artículos
25-31
Artículos
36-39
Artículos
19-25
¿Debe de constar en nuestra programación el uso de las matemáticas como elementos instrumentales para el aprendizaje en la ESO ?
NO
Si, artículo 12 como elemento transversal
Si, artículo 4, principios
Si, siempre y cuando así disponga en el PEC
¿Qué normativa regula la exención de E.F para alumnos DAN (deportistas de alto nivel) en la ESO ?
Decreto 65/2022
Artículo 7
Orden 2398/2019. Artículo 5
Orden 2582/2016. Artículo 5
Orden 2398/2016. Artículo 5
Las medidas de atención a las diferencias individuales puedes ser ordinarias y específicas según
Decreto 60/2022
Artículo 6
Decreto 23 / 2023 Artículo 7
Instrucciones conjuntas 2014
Decreto 65/2022
Artículo 50
Si se logran la totalidad de las competencias clave lograremos que el alumno adquiera
perfil de salida
competencias específicas
objetivos
Contenidos de curso
Los descriptores operativos pretenden concretar las competencias clave y éstos, se encuentran conectados en la normativa en cada asignatura a
los criterios de evaluación
los contenidos
las competencias específicas
las competencias clave
¿Debo trabajar todas las competencias clave desde EF ?
Si
No, solamente las conectadas por los descriptores
No, solamente las que yo seleccione
No, acogiéndome a la libertad de cátedra
¿Un alumno DAN (deportista de alto nivel) puede organizar de manera excepcional el bachillerato ?
No. No se contempla en el Artículo 11 de Decreto 65/2022.
Organización del Bachillerato en tres años académicos.
Si. Artículo 11 Decreto65/2022.
Organización del Bachillerato en tres años académicos
No. No se contempla en el Artículo 14 del Decreto 64/2022.
Organización del Bachillerato en tres años académicos.
Si. Decreto 64/2022
Artículo 14
Organización del Bachillerato en tres años académicos
Los objetivos de bachillerato de recogen en
Artículo 17 Decreto 64/2022
Artículo 17 Decreto 64/2022 y artículo 7 del Real Decreto 243/2022
Artículo 7 del Real Decreto 243/2022
Artículo 5 LOMLOE
La descripción de las situaciones de aprendizaje viene recogida en
Anexo III RD 217/2022
Anexo II RD 217/2022
Anexo III RD 217/2022 y RD 243/2022
Anexo III RD 243/2022
Es deber del alumno:
b) Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y en las complementarias gratuitas.
Decreto 60/2020
Decreto 65/2022
Artículo 5
Decreto 64/2022
Artículo 7
Disposición final 1º
LOMLOE 3/2020
