Hannah está organizando una carrera de relevos y necesita medir el tiempo que tardan los equipos en completar la carrera. Ella se pregunta: ¿cuál es la unidad fundamental del tiempo que debería utilizar para registrar los resultados?

Isla está estudiando el sistema internacional de unidades en su clase de ciencias. Ella se pregunta cuántas magnitudes fundamentales existen en este sistema:

Grace está en una clase de ciencias y el profesor les pregunta a los estudiantes sobre la magnitud de diferentes objetos. Él les dice que la magnitud es:

Abigail está organizando una competencia de cocina y necesita medir la cantidad de ingredientes que cada participante usará. Medir es:

En una clase de ciencias, el profesor Oliver les pregunta a sus alumnos: "Completo con la secuencia correcta. El _____ es unidad básica de la masa y en el sistema internacional se le representa por ___"

En una competencia de ciencia, Daniel y Ethan discuten sobre las magnitudes físicas que se utilizan en el sistema internacional. Daniel afirma que el peso es una magnitud fundamental, mientras que Ethan sostiene que no lo es. ¿Qué magnitud física no es fundamental en el sistema internacional?

En un experimento de física, Maya está midiendo la velocidad de un coche en movimiento. Ella sabe que la velocidad es una magnitud derivada que se calcula a partir de la longitud recorrida y el tiempo que tarda en recorrer esa distancia. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una magnitud derivada?

Camila, una atleta dedicada, realiza un recorrido de 8,9 km por día en su rutina de entrenamiento. ¿A cuántos m equivalen?

En un proyecto escolar, Mia está investigando sobre la distancia entre la Tierra y el Sol, que es de 150.000.000 km. Ella se pregunta cómo se escribiría esta distancia en notación científica: