Font size
Worksheets2do. Parcial Psicología Primer Bloque 2023
Total questions: 76
Worksheet time: 39mins
¿Quién propuso el condicionamiento operante?
I. Pavlov
B. F. Skinner
S. Freud
Pedro
El reforzador __________ la probabilidad de que una conducta se repita
aumenta
disminuye
mantiene
¿Qué podemos aplicar cuando deseamos que la probabilidad de que una conducta se repita DISMINUYA?
Reforzador
Condicionamiento
Castigo
¿Cómo se conoce al experimento de Skinner que dio nacimiento al condicionamiento operante?
Caja de Skinner
Cartón de Skinner
Palanca de Skinner
La finalidad del condicionamiento operante es:
Selecciona dos
Aumentar conductas deseables o deseadas
Disminuir conductas deseables o deseadas
Aumentar conductas no deseables o no deseadas
Disminuir conductas no deseables o no deseadas
Según el condicionamiento operante, entonces, repetimos o dejamos de repetir conductas según las consecuencias que estas nos producen.
Verdadero
Falso
El condicionamiento operante también es llamado aprendizaje instrumental
Verdadero
Falso
Las aplicaciones del condicionamiento operante son la generalización, educación y supresión
Verdadero
Falso
La generalización produce que:
Dejemos de ejecutar una conducta porque dejó de producirse la consecuencia satisfactoria
Ejecutemos una conducta solo en una situación porque hemos intentado en similares y no ha resultado.
Apliquemos conductas a situaciones similares esperando conseguir resultados similares
La discriminación produce que:
Dejemos de ejecutar una conducta porque dejó de producirse la consecuencia satisfactoria
Ejecutemos una conducta solo en una situación porque hemos intentado en similares y no ha resultado.
Apliquemos conductas a situaciones similares esperando conseguir resultados similares
La extinción produce que:
Dejemos de ejecutar una conducta porque dejó de producirse la consecuencia satisfactoria
Ejecutemos una conducta solo en una situación porque hemos intentado en similares y no ha resultado.
Apliquemos conductas a situaciones similares esperando conseguir resultados similares
¿Que es condicionamiento clásico?
Es un tipo de juicio clinico.
Forma de ensenanza.
Es la cura de alivio o una enfermedad.
Tipo de aprendizaje asociativo.
Padre del condicionamiento clásico.
Todas son correctas.
Wilhelm Wundt.
Sigmund Freud
Ivan PAavlov
¿Cuantas variable tiene el condicionamiento clásico?
2
3
4
6
¿Puede el miedo ser aprendido por condicionamiento clásico?
No
Si
Quizas
¿Que instrumento utilizo pavlov para su experimento?
Maraca
Campana
Tambor
Flauta
Es una tecnica de condicionamiento clásico clasico.
Tecnica de defensa.
Tecnica de estimulo.
Tecnica condicional
Tecnica de psicologia.
¿De que manera llamo Aristotele el condicionamiento clásico?
Ley condicional.
Ley de contiguedad.
Ley de capacitacion.
Ley de comformidad.
¿Con que otro nombre se le conoce al condicionamiento operante?
Condicionamiento clásico
Conductual
Condicionamiento instrumental
Condicionamiento social
Conducta que se asocia al refuerzo positivo y/o al refuerzo negativo. Como consecuencia del refuerzo, la conducta cada vez se da más rápidamente y más veces
Extinción
Adquisición
Asociación
Experimentación
¿Cuáles son los principios del condicionamiento operante?
Estimulo – respuesta
Refuerzo y castigo
Estimulo – castigo
Respuesta – recompensa
Favorece la reiteración de la conducta a partir de la concesión de un premio o de algún tipo de gratificación.
Refuerzo negativo
Recompensa
Refuerzo positivo
Castigo
El docente propone los objetivos de aprendizaje con actividades que están encaminadas a la repetición y memorización para conseguir las conductas deseadas.
Verdadero
Falso
Para el condicionamiento operante ¿qué es un castigo?
Una consecuencia positiva a la conducta deseada
Una consecuencia negativa a la conducta deseada.
Una consecuencia positiva a la conducta no deseada
Una consecuencia negativa a la conducta no deseada.
Escoja el significado correcto de castigo negativo
Suprimir una actitud neutral cuando el niño realiza la conducta indeseada.
Aplicar directamente una consecuencia negativa a la conducta no deseada.
Suprimir algo positivo cuando el niño realiza la conducta indeseada.
Favorece la reincidencia de la conducta a partir de la concesión de algún tipo de gratificación.
A qué tipo de castigo pertenece: el estudiante llega tarde a la clase y el docente le canta de forma despectiva: “llegas tarde tortuga otra vez”.
Castigo positivo
Castigo neutro
Castigo negativo
Castigo permanente
La técnica de extinción menciona que:
Premia una conducta que había sido castigada con anterioridad.
Recompensa una conducta que había sido reforzada con anterioridad.
Castiga una conducta que había sido reforzada con anterioridad.
Deja de recompensar una conducta que había sido reforzada con anterioridad.
El estudiante es responsable de su propio aprendizaje y el procesador activo de la información.
Verdadero
Falso
1¿Cuál es el objeto de estudio de la teoría conductista?
a).-El fin del conductismo es el estudio del alma
b).- El fin del conductismo es «la predicción y control de la conducta
c).-El fin del conductismo es la conducta no medible.
d).-El fin del conductismo es no es un análisis basado en la experiencia.
2¿Cómo se define el aprendizaje desde las Teorías E-R?
a).- El aprendizaje adquiere un repertorio de comportamientos .
b).-El aprendizaje no tiene la capacidad de respuesta frente al estímulo
c).- El aprendizaje es la manera como el hombre adquiere un repertorio de comportamientos motores, verbales, sociales, etc
d).- El hombre es completamente producto de sus experiencias.
3.-¿En qué se diferencian el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante?
a).- El condicionamiento clásico es el estímulo condicionado no depende de la respuesta y el operante depende de la respuesta del sujeto.
b).-El condicionamiento clásico es el estímulo incondicionado no depende de la respuesta y el operante depende de la respuesta del sujeto.
c).- El condicionamiento es el estímulo condicionado no depende de la respuesta y el operante depende de la respuesta del sujeto
d).- El condicionamiento clásico es el estímulo incondicionado depende de la respuesta y el operante no depende de la respuesta del sujeto
4.-. ¿Qué es lo que se aprende en el condicionamiento clásico?
a) Asociación E-R
b) Asociación E-E
c) Las dos son correctas
d) N.A.
5.- ¿En qué consiste el condicionamiento operante; qué es una operante?
a).- La finalidad es, que dado el estímulo puede predecir la respuesta y dada la respuesta poder obtener el estímulo.
b).-La finalidad es, que dado el estímulo puede predecir la respuesta y dada la respuesta poder predecir el estímulo.
c).- La finalidad es dar estímulo para obtener la respuesta y dada la respuesta poder predecir el estímulo.
d).- La finalidad es, que dado el estímulo puede inducir la respuesta y dada la respuesta poder predecir el estímulo.
6.- Whatson utilizo para su experimento a un niño ….
a) De 11 meses llamado Albert.
b) De 12 meses llamado Pavlov.
c) De 10 meses llamado kelvin.
d) Ninguna de las anteriores.
7.-¿ Cómo se convierte un estímulo neutro en estímulo condicionado?
a).- Por la asociación con el estímulo incondicionado ,por la asociación con el estímulo condicionado ,por la asociación con la respuesta incondicionado
b).- Por la asociación con el estímulo condicionado por la asociación con el estímulo condicionado ,por la asociación con la respuesta incondicionado
c).- Por la asociación con el estímulo incondicionado por la asociación con el estímulo incondicionado ,por la asociación con la respuesta incondicionado
d).- Por la asociación con el estímulo incondicionado por la asociación con el respuesta condicionado ,por la asociación con la estímulo incondicionado.
8.-De acuerdo al conductismo, el aprendizaje ocurre por:
a) Imitación a modelos
b) La asociación de estímulos y respuestas
c) El tipo de maestro que tenemos
d).- N.A.
9.- ¿En el famoso experimento de Watson, qué se encontró?
a) El aprendizaje es independiente a los estímulos ambientales
b) Las fobias irracionales no son aprendidas, y son independientes a las condiciones ambientales.
c)Los estímulos pueden condicionar a la persona a cierta respuesta emocional, positiva o negativa así como a cierto tipo de conducta.
d).-N.A.
10.- watson, uno de los principales exponentes del conductismo, se concentra en el estudio de:
a)Los procesos psíquicos internos
b)El aprendizaje dentro de un ambito psicosocial
c)La conducta del ser humano que es observable y se puede cuantificar
d).-NA
El comportamiento animal dentro del aprendizaje se basa en la respuesta de un
condicionamiento
refuerzo
estímulo
Para lograr con éxito la eficacia de la enseñanza se necesita que el docente maneje los recursos tecnológicos conductuales tomando en cuenta...
principios, procedimientos y reglas
principios, procedimientos y programas conductuales
procedimientos, estilos de aprendizaje y reforzamiento.
Según los conductistas, para que los estudiantes aprendan basta con
hacer mapas conceptuales
realizar trabajo cooperativo
darles información
Mencione una característica del enfoque conductista
(a)
Marque, cuál no es referente teórico para el desarrollo de la creatividad en la escuela
teoría constructivistas
la psicología cognitiva
tendencias humanistas
enfoque social y económico
Las investigaciones sobre el comportamiento animal hicieron pensar que el aprendizaje era
una respuesta que se producía ante un determinado estímulo.
una respuesta por un reforzador aislado
una respuesta por un gratificador
El rol del estudiante en el enfoque conductista es
un objeto pasivo, reproductor de conocimientos
un sujeto de acción
un sujeto con iniciativa
Seleccione verdadero o falso:
El conductismo es una corriente que considera que la conducta humana debe ser el objeto de estudio de la psicología.
Verdadero
Falso
Seleccione la expresión que debe llenar el espacio:
En el aprendizaje conductista lo más importante son los ____________ en la conducta del sujeto y su acción en situaciones particulares.
acontecimientos diarios
cambios observables
momentos de lucidez
El conductismo fue propuesto por el psicólogo estadounidense John B. Watson a inicios del siglo _____
dieciocho
diecinueve
veinte
Watson evidenció que la conducta humana modifica el comportamiento de los individuos tras un proceso de _______________________
desaprender, aprender y reaprender
estímulo, respuesta y refuerzo
estímulo, respuesta y castigo
recuerdo, práctica y recompensa
Seleccione verdadero falso:
EL experimento más conocido de Pavlov es el de la salivación anticipada de los perros tras ciertos estímulos que les indicaban que iban a comer.
Verdadero
Falso
Entre los exponentes del conductismo tenemos a:
John B. Watson, Iván P. Pavlov y David Samitier
John B. Watson, Iván P. Pavlov y Frederic Skinner
Iván P. Pavlov, Frederic Skinner y Baruch S. Blumberg
Responda verdadero o falso:
Para los conductista la conducta no se puede investigar como cualquier otro fenómeno observable, sino que requiere de complejas pruebas clínicas.
Verdadero
Falso
Seleccione los ejemplos de aprendizajes conductista en el aula:
Foros de discusión y preguntas con respuestas abierta, con el propósito de que grupos de intereses comunes interactúen intercambiando ideas, teorías y opiniones.
El sonido del timbre. Dado que el timbre antecede al recreo y al fin de la clase, los alumnos asociarán este sonido al fin del período de aprendizaje, y dejan de prestar atención aunque el profesor esté todavía hablando o explicando algo importante.
Centrado en enseñar a los estudiantes cómo aprenden, en desarrollar procesos mentales más complejos o nuevos que faciliten nuevos aprendizajes, y en desarrollar la comprensión más profunda y en constante cambio de conceptos.
Castigar el mal comportamiento: un alumno que no para de hablar en clase puede ser expulsado de clase o recibir una crítica pública que actuarían como un reforzamiento negativo.
¿Cuál es una de las ventajas del aprendizaje conductista?
Mejora el aprendizaje permanente. Los estudiantes pueden basarse en ideas anteriores y aplicar nuevos conceptos a los conocimientos ya existentes.
Se logra la conducta deseada, se generan asociaciones entre estímulos y respuestas, y posibilita la planificación, organización y regulación de la conducta del alumno.
Considera los intereses, actitudes, creencias y diferencias del estudiante. Está centrado en los estudiantes.
¿Cuál es una de las desventajas del aprendizaje conductista?
Mecaniza al alumno; concibe el aprendizaje como algo reduccionista y deshumano; no considera el lado emocional de la conducta humana, y reduce al alumno a una posición pasiva.
Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.
Frecuentemente el profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces evita compromisos que demanden tiempo y esfuerzo.
¿Cómo define Freud la pulsión?
Unidad fundamental de las consideraciones del aparato anímico relacionado con el principio de placer
Como un estímulo
Como una agencia de representación psíquica que mueve al sujeto constantemente a la acción
Concepto fronterizo entre lo anímico y lo somático como un representante psíquico de los estímulos que provienen del interior del cuerpo y alcanzan el alma
Al hablar del principio de placer es posible afirmar que:
Es relevado por el principio de realidad, que consigue posponer la satisfacción y tolerar provisionalmente el discplacer
Lo pone en marcha una tensión displacentera, y después adopta tal orientación que su resultado final coincide con una disminución de aquella.
No es el único que gobierna los procesos psíquicos
Es la fuerza originaria que posibilita la existencia de procesos psíquicos
¿Quién es el padre del psicoanálisis?
Sigmund Freud
Abraham Maslow
C. Jung
Charcot y la escuela Francesa
¿Cúal es el objetivo del psicoanálisis?
Tener sueños bonitos
Hacer consciente el inconsciente
Conseguir el placer
Borrar huellas mnémicas
Freud fue discípulo de
Adolfo Hittler
Charcot
Jung
Adler
Sus primeros estudios y teorías estuvieron en base a...
Neuroticismo
Histeria
Psiquiatria
Neurología
La estructura de la personalidad está formado por
Ello, yo y consciente
Consciencia, pre consciencia y inconsciente
Súper yo, yo y ello
NA
Es la parte de la estructura que contiene los impulsos que tratan de satisfacer las necesidades básicas o primarias de la persona
Yo
Súper yo
Ello
Inconsciente
Es la estructura de la personalidad donde se contienen la parte moral, normas y reglas que permiten la regulación de la conducta.
Ello
Súper yo
Yo
El mecanismo de defensa en el que impulsos, sentimientos y deseos propios se atribuyen a otro objeto (persona, fenómeno o cosa externa).
Sublimación
Proyección
Negación
Racionalizar
Es la parte de la estructura que contiene los impulsos que tratan de satisfacer las necesidades de la persona
Yo
Súper yo
Ello
Todo
Yo
Se rige por el principio del placer.
Se rige por el principio de realidad, toma las decisiones
Se rige por principios morales e idealistas.
Reprime los impulsos, ordena al yo que lo haga
Superyó
Se rige por el principio del placer.
Se rige por el principio de realidad, toma las decisiones
Se rige por principios morales e idealistas.
Reprime los impulsos, ordena al yo que lo haga
Mecanismos de defensa
Proviene del superyó, conflicto entre el yo y el superyó
Proviene del yo, sensación desagradable que implica miedo
Protegen del dolor emocional, al extremo traen neurosis.
Proviene de los impulsos del ello, miedo a que salga lo reprimido
¿Cuál es una etapa psicosexual del niño?
Pre operatorio
Infancia
Oral
Concreto
Un niño odia a su hermano menor pero se siente culpable por dichos sentimientos y los reprime. Dado que la represión fracasa, el hermano menor manifiesta un intenso amor y sobreprotección hacia su hermano aunque sus acciones hacia él seguirán estando marcadas por el odio
Formación Reactiva
Represión
Regresión
Frustración
Es el proceso que conduce nuevamente la actividad psíquica a una forma de actuación ya superada, evolutiva y cronológicamente mas primitiva que la actual.
Represión
Regresión
Frustración
Viaje astral
¿Qué es la personalidad según Freud?
Es una forma de ver la vida de manera sexualizada
Son las características del carácter que aflora en el exterior
Conjunto de rasgos y cualidades inconscientes que configuran la manera de ser de una persona
Es cuando tienes buen carácter, eres simpático y tierno
Mecanismos de defensa.
Cuando una representación -recuerdo o conocimiento- se vuelve intolerable para el yo, el aparato psíquico la reprime, volviéndola inconsciente, por lo que el sujeto la “olvida”
Demencia
Disociación
Represión
Formación Reactiva
Manifestación psíquica, que consiste en una interferencia del inconsciente en la expresión hablada o escrita:
Síntoma
Chiste
Lapsus
Transferencia
El objeto de estudio del Psicoanálisis es:
El estudio del Inconsciente.
El estudio de lo consciente.
El estudio de lo preconsciente.
Ninguna de las anteriores.
