WorksheetsTeoría Musical - CAM
Total questions: 34
Worksheet time: 1hrs 22mins
¿Qué es el pulso musical?
Organización temporal de los elementos, sin importar cuán flexible pueda ser en el tiempo.
Unidad constante que divide el tiempo en fragmentos idénticos.
Interacción entre la altura de los sonidos y el ritmo
Combinación de sonidos musicales simultáneos que forman acordes y progresiones armónicas.
¿Qué es el ritmo?
Es la combinación de sonidos musicales simultáneos que forman acordes y
progresiones armónicas.
Resultado de la interacción entre la altura de los sonidos y el ritmo.
Organización temporal de los elementos de la música sin importar cuán flexible
pueda ser en tiempo, la irregularidad de los acentos y la variación de los valores de duración.
Es una unidad constante que divide el tiempo en fragmentos idénticos
¿Qué es la melodía?
Es una unidad constante que divide el tiempo en fragmentos idénticos
Organización temporal de los elementos de la música sin importar cuán flexible
pueda ser en tiempo, la irregularidad de los acentos y la variación de los valores de duración.
Resultado de la interacción entre la altura de los sonidos y el ritmo.
Ha servido como una forma de expresión emocional…
Ninguna de las anteriores.
¿Qué es la armonía?
Resultado de la interacción entre la altura de los sonidos y el ritmo.
Ha servido como una forma de expresión emocional…
Es la combinación de sonidos musicales simultáneos que forman acordes y
progresiones armónicas.
Es una unidad constante que divide el tiempo en fragmentos idénticos
Organización temporal de los elementos de la música sin importar cuán flexible
pueda ser en tiempo, la irregularidad de los acentos y la variación de los valores de duración.
Escribe las 4 cualidades del sonido.
En este compás de 4/4, ¿qué nos indica el numerador y qué nos indica el denominador?
En un compás de 4/4, ¿cuál es la unidad de compás?
Blanca
Negra con puntillo
Redonda
Corchea
Escribe la acentuación en los compases de 4/4, 3/4 y 2/4.
¿Cómo se llama la parte de la nota indicada?
¿Cómo se llama la parte señalada de la nota?
En el sistema francés nombramos a las figuras rítmicas:
- Redonda
- Blanca
- Negra
- Corchea
Escribe el valor de cada una de ellas y su nombre en el sistema alemán.
¿Qué valor tiene este silencio?
Escribe el valor de este silencio.
Escribe el valor del silencio de la imagen.
¿Qué efecto tiene el signo de sostenido?
Hace medio tono más agudo el sonido, su signo es #.
Hace medio tono más grave el sonido, su signo es una "b".
Destruye el efecto de cualquier clase de alteración, volviendo el sonido a su estado natural.
¿Cuál es el efecto del bemol?
Destruye el efecto de cualquier clase de alteración, volviendo el sonido a su estado natural.
Hace medio tono más grave el sonido, su signo es una "b".
Ninguna de las anteriores.
¿Para qué sirve el signo de becuadro?
No se usa en música.
Hace medio tono más agudo el sonido.
Destruye el efecto de cualquier clase de alteración, volviendo el sonido a su estado natural.
En el sistema de origen griego, ¿con qué letra se nombra a cada una de las notas?
Escribe qué es un semitono cromático y qué es un semitono diatónico. Menciona un ejemplo de cada uno.
Escribe la distancia que hay en los siguientes intervalos:
- 2a menor.
- 2a mayor.
- 3a menor.
- 3a mayor.
- 5a justa.
- 7a mayor.
- 7a menor.
Observa la imagen e indica en qué opciones hay una 2a menor (A, B, C, D)
Observa la imagen e indica en qué opciones hay una 2a mayor (A, B, C, D)
Observa la imagen e indica en qué opciones hay una 3a menor (A, B, C, D)
Observa la imagen e indica en qué opciones hay una 3a mayor (A, B, C, D)
Observa la imagen e indica en qué opciones hay una 5a justa (A, B, C, D)
Observa la imagen e indica en qué opciones hay una 7a menor (A, B, C, D)
Observa la imagen e indica en qué opciones hay una 7a mayor (A, B, C, D)
Escribe cómo se genera cada uno de los siguientes acordes:
1. Acorde mayor.
2. Acorde menor.
3. Acorde disminuido.
4. Acorde aumentado.
¿Cómo se cifra cada uno de ellos?
Observa la imagen y anota que opción (A, B, C ó D) corresponde a un acorde mayor.
Observa la imagen y anota que opción (A, B, C ó D) corresponde a un acorde menor.
Observa la imagen y anota que opción (A, B, C ó D) corresponde a un acorde disminuido.
Observa la imagen y anota que opción (A, B, C ó D) corresponde a un acorde aumentado.
¿Qué cualidad de acorde se genera en cada grado de una escala mayor?
Escribe acorde de triada y también con séptimas.
Describe el procedimiento para saber la tonalidad en que estamos de acuerdo a la armadura, por sostenidos y bemoles.
