WorksheetsLatihan STS Bahasa Indonesia Kelas 4 Smt 2
Total questions: 35
Worksheet time: 25mins
Damar berjalan sedikit tergesa. Damar tidak mau berbasah-basah dengan rintik-rintik air hujan. Kondisi badan Damar memang kurang bersahabat, dingin dan batuk-batuk. Akhirnya, sampai juga Damar di halte. Damar menyelinap di antara calon penumpang bus. Penumpang lainnya terlihat kasihan melihat kondisi Damar.
Berikut bukan masalah yang dihadapi tokoh dalam cerita tersebut adalah ....
kehujanan
kedinginan
tidak enak badan
harus naik kereta
Damar berjalan sedikit tergesa. Damar tidak mau berbasah-basah dengan rintik-rintik air hujan. Kondisi badan Damar memang kurang bersahabat, dingin dan batuk-batuk. Akhirnya, sampai juga Damar di halte. Damar menyelinap di antara calon penumpang bus. Penumpang lainnya terlihat kasihan melihat kondisi Damar.
Tokoh utama dalam cerita tersebut adalah ....
Damar
Penumpang Bus
Sopir Bus
Penunggu Halte
Damar berjalan sedikit tergesa. Damar tidak mau berbasah-basah dengan rintik-rintik air hujan. Kondisi badan Damar memang kurang bersahabat, dingin dan batuk-batuk. Akhirnya, sampai juga Damar di halte. Damar menyelinap di antara calon penumpang bus. Penumpang lainnya terlihat kasihan melihat kondisi Damar.
Pernyataan yang sesuai dengan isi cerita tersebut adalah ....
peristiwa terjadi saat hujan
peristiwa terjadi di terminal
bus yang dinaiki Damar dalam keadaan sepi
Damar tidak membayar ongkos naik bus
Kesulitan barter mendorong munculnya cara lain untuk melakukan tukar menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang barang adalah barang-barang yang disetujui sebagai uang. Bentuk dari uang barang beraneka ragam, contohnya pedang digunakan sebagai uang barang oleh orang Inggris.
Ide pokok paragraf tersebut adalah ....
contoh uang barang
pertukaran uang barang setelah barter
uang barang sebagai pengganti uang
pedang sebagai uang barang
Kesulitan barter mendorong munculnya cara lain untuk melakukan tukar menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang barang adalah barang-barang yang disetujui sebagai uang. Bentuk dari uang barang beraneka ragam, contohnya pedang digunakan sebagai uang barang oleh orang Inggris.
informasi yang terdapat dalam teks di atas adalah ...
barter lebih populer daripada uang barang
uang barang digunakan sebelum sistem barter
uang barang berupa logam untuk membayar
pedang digunakan sebagai uang barang di Inggris
Kesulitan barter mendorong munculnya cara lain untuk melakukan tukar menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang barang adalah barang-barang yang disetujui sebagai uang. Bentuk dari uang barang beraneka ragam, contohnya pedang digunakan sebagai uang barang oleh orang Inggris.
Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kalimat terakhir adalah ....
Apa contoh uang barang?
Apa kesulitan sistem barter?
Apa yang dimaksud uang barang?
Kapan uang barang digunakan?
Kesulitan barter mendorong munculnya cara lain untuk melakukan tukar menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang barang adalah barang-barang yang disetujui sebagai uang. Bentuk dari uang barang beraneka ragam, contohnya pedang digunakan sebagai uang barang oleh orang Inggris.
Paragraf tersebut membahas tentang ....
kesulitan sistem barter
pertukaran dengan uang barang
bentuk uang barang
cara tukar-menukar barang
Empat ratus sembilan ribu lima puluh rupiah.
Jika ditulis dalam bentuk angka menjadi ....
409.050,00 Rp
RP409.500,00
Rp490.050,00
Rp409.050,00
Penulisan nilai uang yang tepat adalah ....
Damar membeli sepatu seharga RP334.500,00.
Yani mendapat uang saku sebanyak Rp 5000,00.
Tas di toko itu dijual seharga Rp285.800,00.
Dina mendapat uang kembalian sebanyak Rp2000.
Satu juta lima ratus tujuh ribu lima ratus satu rupiah
Jika ditulis dalam bentuk angka menjadi ....
RP1.507.510,00
Rp1.507.501,00
RP1.507.501,00
Rp1.507.510,00
Jika air sudah mendidih masukkan adonan yang sudah dibentuk bulat-bulat kecil!
Pernyataan yang sesuai dengan kalimat prosedur di atas adalah ....
adonan direbus di air yang mendidih
adonan direndam dalam air yang sudah mendidih
adonan dimasukkan ke dalam baskom
adonan dibentuk dengan menggunakan sendok
Tujuan dari teks prosedur kompleks adalah ....
memberi petunjuk cara-cara melakukan sesuatu
mengungkapkan informasi terkini
membedakan fakta dan opini
memaparkan sesuatu agar pengetahuan pembaca bertambah
(1) Rebus mie selama 3 menit sambil diaduk!
(2) Sementara mie direbus, masukkan bumbu, kecap manis, dan saus cabai ke dalam piring!
(3) Tiriskan mie, kemudian campur dengan bumbu! Aduk hingga rata!
(4) Taburkan bawang goreng! Mie siap dihidangkan.
Isi teks prosedur di atas adalah ....
panduan membuat omelet mie
panduan menyajikan mie instan
langkah-langkah membuat mie
petunjuk membuat bumbu mie
(1) Rebus mie selama 3 menit sambil diaduk!
(2) Sementara mie direbus, masukkan bumbu, kecap manis, dan saus cabai ke dalam piring!
(3) Tiriskan mie, kemudian campur dengan bumbu! Aduk hingga rata!
(4) Taburkan bawang goreng! Mie siap dihidangkan.
Kalimat (1) merupakan kalimat ...
berita
perintah
tanya
larangan
Ke sana kemari engkau berlayar
Dengan sangat bersemangat
Lautan selalu menyertaimu
Hujan badai tak menyurutkanmu
Majas personifikasi dalam paragraf tersebut terdapat pada baris ....
kesatu
kedua
ketiga
keempat
Ke sana kemari engkau berlayar
Dengan sangat bersemangat
Lautan selalu menyertaimu
Hujan badai tak menyurutkanmu
Makna kata engkau dalam puisi diatas adalah ....
petani
nelayan
guru
orang tua
Ke sana kemari engkau berlayar
Dengan sangat bersemangat
Lautan selalu menyertaimu
Hujan badai tak menyurutkanmu
Puisi tersebut bercerita tentang ....
pekerjaan nelayan
sulitnya mencari ikan
kehidupan pelaut
pengalaman melaut
Bunga-bunga mawar, melati, dan matahari sangat disukainya.
Perbaikan yang tepat agar menjadi kalimat efektif adalah ....
bunga-bunga diganti para bunga
menghilangkan kata bunga-bunga
disukainya menjadi menyukainya
hilangkan kata dan
Kenzi pergi ke mini market, kemudian Kenzi pergi ke sekolah.
Kalimat efektif dari kalimat di atas adalah ....
Kenzi pergi ke minimarket, kemudian pergi ke sekolah.
Kenzi pergi ke minimarket, kemudian Kenzi pergi.
Kenzi pergi ke minimarket, kemudian ke sekolah.
Ia pergi ke minimarket, kemudian Kenzi pergi ke sekolah.
Berikut yang merupakan kalimat efektif adalah ....
Bagi para siswa-siswa diharapkan datang pukul 07.30 WIB
Penebangan pohon itu kami dibantu oleh semua warga desa
Saya hanya memiliki satu tanaman peliharaan saja
Siswa kelas IV senang memelihara hewan dan tumbuhan
Ide pokok terletak pada kalimat (a)
Penulisan mata uang rupiah dengan simbol (a)
Pemisah bilangan ribuan dalam penulisan nominal uang menggunakan tanda (a)
Langkah-langkah dalam teks prosedur disajikan secara (a)
Informasi dalam infografik disajikan dalam bentuk (a)
Kata-kata dalam kalimat efektif disusun sesuai kaidah (a)
Laut biru menenangkan
Kalimat tersebut mengandung majas (a)
Salah satu langkah menulis puisi adalah menggunakan (a)
Pemilihan kata dalam puisi disebut juga (a)
Aspek mengapa dalam laporan perjalanan berkaitan dengan (a)
Bank adalah tempat yang aman untuk menyimpan uang. Menabung di bank lebih aman karena mengurangi risiko uang hilang atau rusak. Cara mengambil uang juga dapat dilakukan dengan mudah. Kamu tidak perlu pergi ke bank. Cukup pergi ke mesin ATM (anjungan tunai mandiri).
Mengapa menabung di bank lebih aman?
(a)
Bank adalah tempat yang aman untuk menyimpan uang. Menabung di bank lebih aman karena mengurangi risiko uang hilang atau rusak. Cara mengambil uang juga dapat dilakukan dengan mudah. Kamu tidak perlu pergi ke bank. Cukup pergi ke mesin ATM (anjungan tunai mandiri).
Apa saja informasi yang disampaikan dalam paragraf tersebut?
(a)
Nilai uang Rp1.009.500,00 dalam bentuk huruf adalah ...
(a)
Apa saja hal-hal yang dilaporkan dalam laporan perjalanan?
(a)
Bacalah Puisi berikut!
Langit mendung yang gelap
Suara petir menggelegar
Tetesan air menyerbu bumi
Apa majas dalam puisi tersebut? Tuliskan larik yang bermajas tersebut!
(a)
