Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

try out um

Total questions: 34

Worksheet time: 18mins

Name
Class
Date
1.

    إِلْيَاسُ طَالِبٌ جَدِيْدٌ يَتَعَلَّمُ فِي الصَفِ الْعَاشِر.

...الْكَلِمَة التي تحتها خط  يُسَمَّى بِ

a)

    لْفِعْلُ – اَلْاِسْمُ- اَلْحَرْفُ

  

b)

اَلْاِسْمُ  - اَلْفِعْلُ - اَلْحَرْفُ

c)

اَلْحَرْفُ - اَلْفِعْلُ - اَلْحَرْفُ

d)

‌     اَلْفِعْلُ الْمَاضِي- اَلْفِعْلُ - اَلْحَرْفُ

e)

‌    الفعل الْمُضَارِع - اَلْفِعْلُ - اَلْحَرْفُ

2.

    هرة : و عليكم السلام

    حميراء : صَبَاحُ الْخَيْر

    زهرة  : ......................

          اَلْجُمْلَةُ اَّلتي الْمُنَاسبَة لتَكْميل الْحوَار السَّابق هي..؟

a)

 سَعِيْدٌ مُبَارَكٌ

b)

صَبَاحُ الْخَيْر

c)

صباح النُوْر

d)

نَهَارُك سَعِيْد

e)

كَيْفَ حَالُك؟

3.

    أسكن في سارع  أحمد ياني رقْمُ بَيْتِي ثَمَانِيَة وَ سِتُّوْن

كتابة مناسبة الْكلمةْ اَّلتِى تَحْتَهَا الْخَط هِي..‌

      ‌ 

    

a)

79

b)

89

c)

98

d)

86

e)

68

4.

1.    لَاحِظِ اْلفَقْرَة التَالِيَة !

نَحْنُ مِن أُسْرَة كَبِيْرَة. ونَسْكُنُ فِي جَاكَرْتَا. عُنْوَانُ الْبَيْتِ: شَارِع أَحْمَد يَانِي رقم 75. في بيَتْيِ طَابَقَانِ.

كم عدد طبق في البيت؟

a)

واحد

‌

b)

خمسة

c)

  أربعة

d)

إثنان

e)

  ثلاثة

5.

                هَذا أبي ، .... يَجْلِسُ فِي غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ و امي..... تطبخ الطعا م في المطبخ

....الضَمِيْرُ الْمُنَاسِبُ فِي الْفَرَاغِ

   

a)

هُوَ - هِيَ

b)

هِيَ -  أَنْتِ

c)

أَنْتِ - هُوَ

d)

أَنَا  - هُوَ

e)

هُمَا – هُوَ

6.

       يُعَلِّمُنَا الْمُدَرِّسُ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ فِي هَذِهِ الْمَدْرَسَةِ

اَلْمُثَنَّى مِنْ " اَلْمُدَرِّسُ " و "اللُّغَةَ"..

 

a)

اَلْمُدَرِّسَانِ- اللُّغَتان

b)

اَلْمُدَرِّسِيْـنَ – اللغتين

c)

اَلْمُدَرِّسَاتٌ -  اللغتات

d)

اَلْمُدَرِّسُوْنَ – اللغتون

e)

اَلْمَدَارِسٌ-  اللغة

7.

5.    في أَيَّامٍ منْ أَيَّام الْعُطْلَة ذَهَبَ إلْيَاسُ وَصَديْقُهُ رَشيْدٌ إلَى السُّوْق الْمَرْكَزي لشرَاء بَعْض الْحَوَائج. اتَّجَهَ إلْيَاسُ وَرَشيْدٌ أَوَّلًا إلَى قسْم الْمَأْكُوْلَات وَالْمَشْرُوْبَات الْمُعَلَّبَات، فَأَخَذَ إلْيَاسُ فيْه عَصيْرَ الْعنَب.

....اَلْمَوْضُوْعُ الْمُنَاسبُ لهَذه الْفَقْرَة هُوَ

a)

اَلذّهَابُ إلَى السُّوْق الْمَرْكَزي

b)

اَلْحَيَاةُ الْيَوْميَّةُ

c)

اَلْأَنْشطَةُ في الْبَنْك

d)

أَيَّام الْعُطْلَة

e)

مَعَ مُوَظَّف الْبَنْك

8.

َمّل الْجُمْلَة الْاَتيَة باسْتعْمَال الفعْل الْمُضَارع الْمُنَاسب!

" الطَالبُ ... في الْمَدْرَسَة و الطبيب ......في مستشفى

a)

يَنَامُ-  يَدْرُسُ

b)

يَدْرُسُ - يُعَالجُ الْمَريض

c)

يُعَالجُ الْمَريض - يَلْعَبُ

d)

يَلْعَبُ - يُشَاهدُ

e)

يُشَاهدُ - يَدْرُسُ

9.

. هذه أختي. ... سلمى   و هذه أخي. ... حسن

a)

اسمه - اسمكِ

b)

اسمكم - اسمهما

c)

اسمك - اسمي

d)

اسمها - اسمه

e)

اسمهما - اسمكَ

10.

وهذا أخي اسمه فرحان، له هواية كثيرة منها الرياضة والتصوير. هو يلعب كرة القدم أو كرة السلة أو كرة الطائرة  مع أصدقائه في اوقات الفراغ. ويستعمل الة التصوير ويصور بها الناس والطبيعة والحياوانات.

. ما هواية فرحان؟

 

a)

.

. التصوير -السباحة

b)

الرسم – القراءة

c)

الرياضة  - التصوير

d)

الرياضة - الطبخ

e)

الطبخ - التصوير

11.

عَيِّنْ الْمُفْرَدَاتِ فِي الصُّوَرِحَسْبَ التَّرْتِيْبِ

a)

     زَيْتٌ- فَوَاكِهُ-  خُضْرَوَاتٌ

  

b)

لَحْمٌ - فَوَاكِهُ – خُضْرَوَاتٌ

c)

زَيْتٌ - فَوَاكِهُ – طماطم

d)

حَلِيْبٌ - زَيْتٌ – طماطم

e)

ميزان - طماطم -  زَيْتٌ

12.

.أنظر إلى الجمل التالية

1.    مَكَانٌ لا تُبَاعُ فِيْهِ الْحَاجَاتُ الْيَوْمِيَّةُ

2.    مَكَانٌ نَظِيْفٌ وَجَمِيْلٌ

3.    كُلُّ مَكَانٍ فِيْهِ لا تُرَتَّبُ الْأَشْيَاءُ عَلَى الرُّفُوْفِ

4.    فِيْهِ أَقْسَامٌ مَتَعَدِّدَةٌ

5.    الْمُعَامَلاَتُ فيها الَّتِيْ لاَ تَحْتَاجُ إِلَى المُقَابَلَةِ بَيْنَ الْمُشْتَرِي وَ الْبَائِعِ

......الجملة المناسبةُ الَّتِي تَدُلُّ عَلَى سُوْبِرْمَارْكِت .

‌أ.    3

a)

       2, 5,4

‌

b)

4, 1 ,5

c)

1,2,3

d)

1,4,5

e)

2,1,3

13.

‌ 

Harga daging seratus ribu rupiah sekilo.

 

 

a)

سعر اللحم مائة وخمسة عشر ألف روبية في كيلو‌

b)

سعر اللحم مائة وعشرة آلاف روبية في الكيلو‌

c)

سعر اللحم مائة وخمسة آلاف روبية في الكيلو‌

d)

  سعر اللحم مائة ألف روبية  في كيلو‌ب

e)

سعر اللحم مائة وثلاثة عشر ألف روبية للكيلو

14.

        عند البقالة

(1) البائع  : مرحبا, أي خدمة ؟

(2)  البائع  : بمائة وخمسين ألف روبية

(3) البائع   : شكرا علي  ألتسوق هنا

(4)الوالد  : أريد الأرز  والزيت  والسكر.

(5)البائع   : تفضل الأرز والزيت  والسكر

(6)الوالد   : بكم المطلوب أيها البائع؟

(7)الوالد   : هذه مائة وخمسين ألف روبية.

رتب الجملة السابقة حتي تكون الحوار المناسب

‌

a)

      2,1 ,3,5, 4,6,7

b)

  4,3,2,1 ,5,6,7

‌  

c)

   5, 3,6,7,2,1,4

d)

5,4,2,1,3,6,7

e)

3,7,2,6,5,4,1

15.

 لِتُشْفَى سَرِيْعًا بِإِذْنِ الله، عليك أنْ تَعْمَلَ بِهَذِهِ النَّصِيْحَة يَا سَيِّدِي:أَوَّلًا، تَنَاوَل الدَّوَاءَ في وَقْتِهِ الْمُحدّد، وثَانِيًا، أن يستريح كفية ، وثَالِثًا، لَا تَشْرَب الدُخَان،مَرَّةً أُخْرَى: وَابْتَعِدْ عَنْ الْمُدَخِّنِيْن، وَرَابِعًا، اَكْثِرْ مِنْ أَكْلِ الْخُضْرَوَات والْفَوَاكِه

ماذا يفعل المريض لِتُشْفَى سَرِيْعًا

‌أ.       

‌ب.  

‌ج.    

‌د.      

a)

أن يستريح كفية

b)

اَكْثِرْ مِنْ أَكْلِ الْخُضْرَوَات والْفَوَاكِه

c)

تَنَاوَلَ الدَّوَاءَ عَلَي وَقْتِهَا

d)

أنْ يعْمَلَ بِهَذِهِ النَّصِيْحَة الطبيب

e)

لاَ تَكُنْ مُتْعِبًا

16.

لِتُشْفَى سَرِيْعًا بِإِذْنِ الله،  عليك أنْ تَعْمَلَ بِهَذِهِ النَّصِيْحَة

أَوَّلًا، تَنَاوَل الدَّوَاءَ في وَقْتِهِ الْمُحدّد، وثَانِيًا، أن يستريح كفية ، وثَالِثًا، لَا تَشْرَب الدُخَان،

مَرَّةً أُخْرَى: وَابْتَعِدْ عَنْ الْمُدَخِّنِيْن، وَرَابِعًا، اَكْثِرْ مِنْ أَكْلِ الْخُضْرَوَات والْفَوَاكِه

    معني  حرف الجار   التي تهتها خط في فقرة السابقة ؟

‌

a)

dengan- dari -wajib-pada

b)

dengan-wajib-pada - dari

c)

-wajib-dengan- dari  - pada

d)

dengan- pada -wajib – dari

e)

dengan-wajib- dari-pada

17.

   رَتِّبْ هَذِهِ الْكَلِمَاتِ لِتَكُوْنَ جُمْلَةً مُفِيْدَةً

سَالِم -رَجَعَ – المُستَشفَي- باِلأَمْسِ- مِن

أ.

ب.

ج.

د.

     ه. 

a)

سَالِم رَجَعَ باِلأَمسِ مِن  المُستَشفَي

b)

مِن  المُستَشفَي سَالِم رَجَعَ باِلأَمسِ

c)

باِلأَمسِ رَجَعَ سَالِم  مِن  المُستَشفَي

d)

 رَجَعَ سَالِم  مِن  المُستَشفَي باِلأَمسِ

e)

سَالِم رَجَعَ  المستشفي  منْ باِلأمَسِ

18.

 الجملة الْمُنَاسِبَةُ بصُّوْرَة توجد في الحوار

     

a)

الأب   : أشعر بأَلَمٍ شَدِيْدٍ في رأسي

محمد     : هل شَرِبْتَ الدَّوَاء

b)

 الأب : أشعر بأَلَمٍ شَدِيْدٍ في بطني

  محمد   : هل لك وصفة الطبيب

c)

الأب   : أشعر بأَلَمٍ شَدِيْدٍ في صَدْرِي

   محمد  : هل شَرِبْتَ الدَّوَاء

d)

الأب  : أشعر بأَلَمٍ شَدِيْدٍ في عيني

   محمد   : هل لك وصفة الطبيب

e)

الأب: بارتفاع درجة الحرارة

          محمد   : هل  قياس حرارتك بمقياس الحرارة

19.

رتب الجمل الأتية  لتكون فقرة مناسبة

) 1(هُوَ سَفَرَ مَعَ عَائِلَتِهِ إِلَى إِنْدُوْنِيْسِيَا

(2(فَاتِحُ السُّدَانِي هُوَ طَالِبٌ

(3) وَقَبْلَ سَفَرِهِمْ أَعِدُّوا جَوَازَ السَّفَرِ وتَأْشِيْرَة الْخُرُوْجِ

(4) فِي الْمَدْرَسَةِ الثَّانَوِيَةِ بِمَدِيْنَةِ الخُرْطُوْم

(5) فِي أَيَّامِ الإِجَازَةِ    الصَّيْفِيَةِ

 

a)

     

    3 ,2,5,4,1

b)

3,5,1,4,2

c)

2,4,1,3,5

d)

5,4,2,1,3

e)

     

4,3,2,1 ,5

20.

 اِسْمُ المعَّرَفة بال فِي الجمَل الأتية  

أحمد : مَاذَ فَعَلْتَ فيِ مِصر,هَلْ زُرتَ أَماَكِنُ السِياَحَة ؟

حسن : نَعَمْ , زُرتُ نَهرَ النِّيل الأَهْرمَات الكَبِيْرَة,وَهُمَا مَكَانَانِ راَئِعَان لِلسِبياحة,كَثِيْرًمِنْ النَّاسِ يَزُوْرُونَهُمَا

أحمد : يَا حَسَن كَيْفَ اِسْتِعْدَادِكَ لِلسَفَرِ

حسن : أُعِدُّ جَوَازُ السَّفَرِ تَأْثِيْرَةُ الْخُرُوْجِ  تذكِرة لسَّفَرِ

a)

‌ه.    جَوَازُ السَّفَرِ - تَأْثِيْرَةُ الْخُرُوْجِ  - تذكِرة

b)

مَكَانَانِ - راَئِعَان - لِلسِبياحة

c)

النِّيل -الأَهْرمَات –الكَبِيْرَة

d)

مِصر – أَماَكِنُ – السِياَحَة

e)

حَسَن - اِسْتِعْدَادِكَ – لِلسَفَرِ

21.

 يستعد محد تَأْثِيْرَةُ الْخُرُوْجِ  و جَوَازُ السَّفَرِ قبل أن يسافر  ألي جارج البلاد . الصُّوْرَة الْمُنَاسِبَةُ بالعبارة السابقة  

‌

a)

pesawat- tiket

b)

tas -kapal

c)

paspor- visa

d)

hotel - tiket

e)

paspor- tiket

22.

سافرت مع أسرتي إلى مكة المكرمة، ركبنا الطائرة من مطر جواندا إلى مطر جدة.

     الصُّوْرَة الْمُنَاسِبَةُ بالعبارة التي تحتها خط

a)

pesawat - bandara jeddah- medinah

b)

kapal- bandara juanda- mekah

c)

kereta api- bandara udara- surabaya

d)

bandara juanda- mukaramah- badara jeddah

e)

mekah- pesawat - bandara juanda

23.

 الجمَل الْأَتِيَّة أَنْوَاعُ أعمال الحج

 (1) رمي الجمرات - طاف -

 

 (2)بات  في المزدلفة  – وقوف

 

(3)  لباس الإحرام-  سعي

 

(4) شاهد  كعبة  - سفر

 

(5) صا م عرفة – الحجاج

 

a)

4,2,1

b)

4,3,2

c)

3,2,1

d)

5,4,3

e)

5,2,1

24.

بعد أن انتهيتَ من أداء العمرة ,جلستَ في زَاوِيَّةِ  المسجد ثم قرأتَ القران  

       أستبدل  الأ فعال الماضية المناسبة  بضمبر (أنا)

 

a)

بَعْدَ أَن انْتَهَيْنا مِنْ أَدَاءِ العُمْرَةِ، جَلَسْنا فِي زَاوِيَّةِ المسْجِدِ

 ثُمَّ قَرَأْنا القُرْآنَ

b)

بَعْدَ أَنْ انْتَهَيْتُ مِنْ أَدَاءِ العُمْرَةِ، جَلَسْتُ فِي زَاوِيَّةِ المسْجِدِ

 ثُمَّ قَرَأْتُ القُرْآنَ

c)

بَعْدَ أَنْ انْتَهَيْتَ مِنْ أَدَاءِ العُمْرَةِ، جَلَسْتَ فِي زَاوِيَّةِ المسْجِدِ

 ثُمَّ قَرَأْتَ القُرْآنَ

d)

بَعْدَ أَنْ انْتَهَيْتْ مِنْ أَدَاءِ العُمْرَةِ، جَلَسْتْ فِي زَاوِيَّةِ المسْجِدِ

 ثُمَّ قَرَأْتْ القُرْآنَ

e)

بَعْدَ أَنْ انْتَهَيْتمْ مِنْ أَدَاءِ العُمْرَةِ، جَلَسْتمْ فِي زَاوِيَّةِ المسْجِدِ

 ثُمَّ قَرَأْكُمْ القُرْآنَ

25.

 رتب الكلمات الأتية لتكون جملة مفيدة !

     بين  - والمروة - أشواط – سعينا  -سبعة  -الصف

 

a)

سعينا  بين الصف والمروة سبعة أشواط

b)

بين الصف والمروة سبعة أشواط سعينا

c)

سعينا  أشواط بين الصف والمروة سبعة

d)

سعينا  سبعة أشواط بين الصف والمروة

e)

سبعة أشواط سعينا  بين الصف والمروة

26.

 لَاحِظ الْجُمَل الآتِيَة، ثُمَّ رَتِّبِهَا لِتَكُوْنَ فَقْرَة  منا سبة

1. ركبنا الطائرة من مطار جواند إلي مطار جدة

2. ثم صلينا ركعتين

3. سافرت مع أسرتي الي مكة المكرمة للأداء العمرة

4. و بعد أن وصلنا الى مكان يسمي الميقات خلعنا ثيابنا   

5.  ولبسنا ثياب الإحرام  ونوينا العمرة

a)

2-5-4-1-3

b)

3-4-1-2-5

c)

2-4-1—5-3

d)

4-3-5-2-1

e)

1-2-3-4-5

27.

 ألأستاذ : مارأيكم في أضرار ألعاب أونلاين للأطفال

  رشيد    : قد تكون لِألعب أونلاين أضرارلدي الأطفال إن  لعبوها كثيرا و مستمير ا و متكبرا,ومن تلك أضرار  ألعب أونلاين إهتمال مسوْولياتهم الشخصية او تعليمية او العائلة       

  ما الموضوع في حوار السابقة !

  أ-

ب-

ج-

د-

هـ-

a)

أضرار ألعب أونلاين

b)

أضرارلدي الأطفال

c)

ألعب أونلاين

d)

لعبوها كثيرا و مستمير ا

e)

إهتمال مسوْولياتهم

28.

 أكمل تصريف فعل مضارع مما يليب

 

a)

نشعر - نجعل- نجعل

b)

يشعرين –يجعلين- نجعل

c)

يشعر - يجعل- نجعل

d)

تشعرون - يجعلون –

e)

تشعر - يجعل- نجعل

29.

. لَاحِظ الْجُمَل الآتِيَة، ثُمَّ رَتِّبِهَا لِتَكُوْنَ فَقْرَة  منا سبة

          (1 ) مارأيكم في أضرار ألعاب أونلاين للأطفال

         (2) إن لعبوها كثيرا و مستمير ا و متكبرا,

        (3)  الشخصية او التعليمية او العائلة

         (4)  ومن تلك أضرار ألعب أونلاين إهتمال مسوْولياتهم

         (5) قد تكون لِألعب أونلاين أضرارلدي الأطفال

a)

3-1-4-2-5

b)

4-5-3-2-1

c)

3-4-1-2-5

d)

-3- 4-2-5-1

e)

2-5-4-1-3

30.

الدين هو مجموعة من القواعد التي تنظم علاقات الانسان بربه، والانسان بالانسان والانسان ببيئته.  توجد في أندونيسيا ستة أيان، وهي: الإسلام، والبروتستانية، والكاتوليكية  و هندوسية ، والبوذية، والكونفشيوسية. ولكل دين منها معابده الخاصة التي يتعبد فيها.

 كم الأديان في أندونيسيا؟

a)

 ‌     1،

b)

2

c)

4

d)

3

e)

6

31.

الرِّيَاضَةُ الجَمَاعِيَّةُ هي الرِّياَضَةٌ الَّتِي يَقوم بِهَا شَخْصَانِ أَوْ أَكْثَر مِثْل: كُرَةُ الْقَدَم و َكُرَةُ الرِّيْشَة  وَ كرَةُ السَّلَّة وَغَيْر ذَالِك.مَا الْفِقْرَة الرَئِسِيَّة مِنَ القِرَاءَة السَّابِقَة ؟

  

a)

الرِّياَضَةٌ

b)

الرِّيَاضَةُ الجَمَاعِيَّةُ

c)

السِّبَاحَة

d)

الرِّياَضَةٌ الفَرْدِيَّةٌ

e)

كُرَةُ الرِّيْشَة

32.

‌     مِنْ فَوَائِدِ الرِّيَاضَة هِيَ تَجْمِيْلُ الْجِسْمِ وَتَخْفِيْضُ وَزْنِ الْبَدَنِ

مُضَافٌ إِلَيْه فِي الْجُمْلَة السَّابِقَة ...

‌أ.      

‌ب. 

‌ج.   

‌د.       

a)

الرِّياَضَةٌتَ-الْجِسْمِ- -الْبَدَنِ

b)

الرِّيَاضَةُ الجَمَاعِيَّةُ-هِيَ تَجْمِيْلُ - تَجْمِيْلُ الْجِسْمِ

c)

السِّبَاحَة-هِيَ تَجْمِيْلُ - تَجْمِيْلُ الْجِسْمِ

d)

الرِّياَضَةٌ الفَرْدِيَّةٌوَزْنِ الْبَدَنِ - فَوَائِدِ الرِّيَاضَة-

e)

كُرَةُ الرِّيْشَة تَجْمِيْلُ الْجِسْمِ - وَزْنِ الْبَدَنِ

33.

وَ انْتَشَرَت الحَضَارَةُ الإسْلاَمِيَّةُ فِي هَذِهِ العُصُورِ إلَى الوِلايَاتِ الأُخْرَى مِثْلِ إفْرِيْقِيَا وَالأنْدَلُسِ وشَرْقِيّ آسِيَا وَاشْتَهَرَ فِيْهِ العُلَمَاءُ الـمُسْلِمُوْنَ الَّذِيْنَ يُسَاهِمُوْنَ فِيْ كُلِّ مَجَالاتِ الْعُلُوْمِ مِثْلِ: الطِّبِّ، وَالرِّيَاضِيَّاتِ، وَالكِيْمِيَاءِ، وَالْفِيْزِيَاءِ، وَغَيْرِهَا، فَتَحَقَّقَ في هَذِهِ العُصُورِ الازْدِهَارُ لِحَضَارَةِ الإسْلاَمِ. وَمِنْ أَشْهَرِ الْعُلَمَاءِ المـُسْلِمِيْنَ فِيْ مَجَالِ الطِّبِّ: أبُوْ بَكْرٍ الرَّازِي، وَابْنُ سِيْنَا، وَابْنُ النَّفِيْسِ، وَفِيْ مَجَالِ الرِّيَاضِيَّاتِ: مُحَمَّد بْن مُوْسَى الخَوَارِزْمِي، وَأبُو الفَتْحِ عُمَرُ بْنُ إبْرَاهِيْمَ الخَيَّامُ، وَفِيْ مَجَالِ الكِيْمِيَاءِ: جَابِر بْنُ حَيَّان، وَيَعْقُوْب بْنُ إسْحَاقَ الكِنْدِي، وَفِي مَجَالِ الْفِيْزِيَاءِ: أبُو رَيْحَان الْبَيْرُوْنِي، وَعَبْدُ الرَّحْمَنِ الخَازِنِي.

مَنْ أَشْهَرِ الْعُلَمَاءِ الْمـُسْلِمِيْنَ فِيْ مَجَالِ الكِيْمِيَاءِ ؟ .  

a)

أبُو الفَتْحِ عُمَرُ بْنُ إبْرَاهِيْمَ الخَيَّامُ

b)

ابْنُ سِيْنَا

c)

عَبْدُ الرَّحْمَنِ الخَازِنِي

d)

يَعْقُوْب بْنُ إسْحَاقَ الكِنْدِي 

e)

أبُو رَيْحَان الْبَيْرُوْنِي

34.

أ‌.        

. Tujuan puisi Arab termasuk pujian, ratapan/duka, cinta dansemanga

التَّرجَمَة الصَّحِيحة لِلجُمْلَة السَّابِقَة ...

   

a)

أَغْرَاضُ الشِّعْرِ الْعَرَبِيِّ : الْمَدْحُ، وَالْغَزَلُ، وَالرَّثَاءُ، وَالْحَمَّاسَةُ

b)

أَغْرَاضُ الشِّعْرِ الْعَرَبِيِّ : الرَّثَاءُ، وَالْغَزَلُ، وَالْحَمَّاسَةُ، وَالْمَدْحُ

c)

  أَغْرَاضُ الشِّعْرِ الْعَرَبِيِّ : الْغَزَلُ، وَالْحَمَّاسَةُ، وَالْمَدْحُ، وَالرَّثَاءُ

d)

أَغْرَاضُ الشِّعْرِ الْعَرَبِيِّ : الْحَمَّاسَةُ، وَالْمَدْحُ، وَالرَّثَاءُ، وَالْغَزَلُ

e)

أَغْرَاضُ الشِّعْرِ الْعَرَبِيِّ : الْمَدْحُ، وَالرَّثَاءُ، وَالْغَزَلُ، وَالْحَمَّاسَةُ