لم يتدرب بالشكل الكافي على ذلك

يراها تمثل صعوبة على التلاميذ     

يراها أنها مضيعه للوقت

ترفض الإجابة نهائياً

تتلقى الإجابات من التلاميذ وتقارن بينها 

تؤجل جميع الإجابات حتى نهاية الحصه

تختار تلميذ لم يرفع يده 

تُعيد السؤال مره أخرى

تجعله يُجيب عن السؤال 

لا تستجيب له وتطبقه رغما عنه  

تستجيب له وتلجأ لإسترتيجية تدريس أخرى

تحاول اقناعه بأهمية التعلم التعاوني

قلة إحترام التلاميذ للمعلم 

قلة خبره المعلم في الإدارة الصفية

صعوبة المقرر الدراسي 

يُنوع في استراتيجيات التدريس

يُنوع في الأنشطة الصفية

يستعين بالوسائل التعليمية 

حتى لا يُحرج إذا لم يعرف الإجابة

لكي يتأكد من وصول المعلومه للتلاميذ

حتى تكون تغذية راجعه له وللتلاميذ

تُكثر من الأنشطه الصفية والغير صفية

تحاول البحث عن استراتيجيات حديثة 

تُنذرهم بالفصل من المدرسة

يرسله إلى الأخصائي الإجتماعي

يوبخه أمام زملاؤه  

ينقل التلميذ إلى فصل آخر