Free Printable дида

1.

Оқулыққа қандай талаптар қойылады:

a)

гигиеналық, дидактикалық, эстетикалық;

b)

білімдік, тәрбиелік;

c)

дамытушылық

d)

ынталандырушылық

e)

ізгілендіру

2.

«әдіс»қай тілден енген сөз:

a)

ағылшын;

b)

грек;

c)

неміс;

d)

орыс;

e)

латын.

3.

оқыту әдісі дегеніміз:

a)

мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

b)

оқытудың басты ережелері;

c)

құбылыстар мен процестердің арасындағы мәнді байланыс;

d)

оқыту процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен талаптардың жиынтығы.

e)

мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа жету жолы;

4.

оқыту әдісі қандай сұраққа жауап береді

a)

қалай оқыту керек;

b)

не үшін оқыту керек;

c)

неге оқыту керек;

d)

қалай тәрбиелеу керек;

e)

қандай жолмен оқыту керек.

5.

оқыту тәсілі:

a)

іс-әрекеттің жеке бөлігі;

b)

әдістердің жеке амалдары;

c)

мақсатқа жету жолы;

d)

ақиқатқа жету жолы;

e)

басты ереже.

6.

оқыту құралдары:

a)

таблица,оқулық, аудио-видио материалдар;

b)

әңгіме;

c)

түсіндіру;

d)

әңгімелеу;

e)

лекция.

7.

сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер тобы қандай жолмен жүйеленген:

a)

оқушылардың таным белсенділігін арттыруға қарай;

b)

білім алудың көзіне қарай;

c)

оқытудың мақсат-міндеттеріне қарай;

d)

дидактиканың мақсат-міндеттеріне қарай;

e)

сабақ кезеңдеріне қарай.

8.

Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға негізделген оқыту әдістерінің қатары:

a)

әңгіме, түсіндіру, лекция;

b)

үй тапсырмасын тексеру әдістері;

c)

зерттеу, проблемалық баяндау, ішінара іздену әдістері;

d)

жаңа материиалды түсіндіру әдістері;

9.

Оқытудық көрнекілік әдістері:

a)

репродуктивті, түсіндірмелі-иллюстративті;

b)

зерттеу, ішінара іздену;

c)

графикалық, лабораториялық;

d)

иллюстрация, демонстрация,бақылау;

e)

практикалық.

10.

Проблемалық әдіс дегеніміз не:

a)

мәселе туғызу;

b)

көрнекілік қолдану;

c)

дайын білімді хабарлау;

d)

ішінара іздену;

e)

еске түсіру, қайталау.

11.

Оқытудың жүйелілігі мен бірізділік принципі:

a)

білімді саналылықпен белсене қабылдап,оның өмір және практикамен байланысын тереңдету, оқытылатын фактілер мен құбылыстардың мәніне түсіну;

b)

жеңілден қиынға , қарапайымдылықтан күрделілікке көшу;

c)

оқушылардың таным қабілетінің дамуына, дүниеге көзқарасының және жоғары адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету;

d)

еліміздің және шетелдердің өмірімен, оларда болып жатқан түрлі оқиғалармен таныстырып отыруды талап ету;

e)

оқыту процесіндебалаларды үнемі өз бетімен жұмыс істеуге , білімдерін жүйелі түрде тексеріп, есебін алып отыруда, күнделікті сабаққа дайындықпен келуге үйретеді.

12.

Оқытудың саналылық пен белсенділік принципі:

a)

білімді саналылықпен белсене қабылдап,оның өмір және практикамен байланысын тереңдету, оқытылатын фактілер мен құбылыстардың мәніне түсіну;

b)

жеңілден қиынға , қарапайымдылықтан күрделілікке көшу;

c)

оқушылардыңтаным қабілетінің дамуына, дүниеге көзқарасының және жоғары адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету;

d)

еліміздің және шетелдердің өмірімен, оларда болып жатқан түрлі оқиғалармен таныстырып отыруды талап ету;

e)

оқыту процесіндебалаларды үнемі өз бетімен жұмыс істеуге , білімдерін жүйелі түрде тексеріп, есебін алып отыруда, күнделікті сабаққа дайындықпен келуге үйретеді.

13.

Оқытудың ғылымилық принципі:

a)

білімді саналылықпен белсене қабылдап,оның өмір және практикамен байланысын тереңдету, оқытылатын фактілер мен құбылыстардың мәніне түсіну;

b)

жеңілден қиынға , қарапайымдылықтан күрделілікке көшу;

c)

оқушылардың таным қабілетінің дамуына, дүниеге көзқарасының және жоғары адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету;

d)

еліміздің және шетелдердің өмірімен, оларда болып жатқан түрлі оқиғалармен таныстырып отыруды талап ету;

e)

оқыту процесіндебалаларды үнемі өз бетімен жұмыс істеуге , білімдерін жүйелі түрде тексеріп, есебін алып отыруда, күнделікті сабаққа дайындықпен келуге үйретеді.

14.

Дамыта оқыту идеясын қалыптастырушы:

a)

Я.А.Каменский

b)

А.Дистерверг;

c)

И.Песталоцци;

d)

Д.Дьюй

e)

Ж.Руссо

15.

И.Г.Пестолоцидің дидактикаға қосқан үлесі

a)

дамыта оқыту теориясын;

b)

бастауыш оқыту негізін;

c)

дейгейлік оқыту теориясын;

d)

проблемалық оқыту теориясын;

e)

саралап оқыту негізін.

16.

Дидактикаға қазақша анықтама берген:

a)

Н.Құлжанова;

b)

М.Жұмабаев;

c)

М.Дулатов;

d)

А.Байтұрсынов;

e)

Ж.Аймауытов

17.

Оқыту процесінің қозғаушы күші:

a)

оқушыларды білім, іскерлік,дағды жүйесімен қаруландыру;

b)

білімді игеру бағытындағы мұғалімнің және оқушының іс-әрекеттерінің жиынтығы,

c)

оқытудағы қарама-қайшылық процесі;

d)

мадақтау мен жазалау;

e)

ата-ананың көмегі.

18.

Білім беру ұғымын педагогикаға алғаш рет енгізген:

a)

Я.А.Каменский;

b)

А.Дистерверг;

c)

И.Песталоцци;

d)

Д.Дьюй

e)

Ж.Руссо

19.

Ертедегі грецияда оқытуды ұйымдастырудың қандай формасы пайдаланылды:

a)

жұппен;

b)

топпен;

c)

жеке;

d)

ұжымдық;

e)

жеке-топтық.

20.

Сабақ

a)

оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы;

b)

оқытуды ұйымдастырудың жалпы формасы;

c)

мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

d)

мұғалім мен оқушының шығармашылық еңбегі;

e)

оқыту формасы,

21.

Класс-сабақ жүйесін теориялық дәлелдеп, енгізген:

a)

Я.А.Каменский;

b)

А.Дистерверг;

c)

И.Песталоцци;

d)

Д.Дьюй

e)

Ж.Руссо

22.

Оқытуды ұйымдастырудың басқа формалары:

a)

семинар, сабақ;

b)

үйірме, практикум;

c)

оқу үй жұмысы, емтихан;

d)

факультатив,сынақ;

e)

экскурсия,семинар,практикум,факультатив, консультация,үй оқу жұмысы.

23.

Экскурсияның түрлері:

a)

кіріспе, кезектегі,қорытынды;

b)

ағымдық, қорытынды;

c)

тақырыптық,кезектегі;

d)

кіріспе,тақырыптық;

e)

кезектегі,қорытынды.

24.

Сабақ құрылымы:

a)

сабақ тұтастығын қамтамасыз ететін, оның элементтерінің жиынтығы;

b)

сабақ бөліктерінің өзара байланысы;

c)

құрылым элементтерінің аралығындағы ішкі өзара байланыс;

d)

оқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі белсенділігі мен жинақтылығы;

e)

сабан бойында оқушыларды белсенді,тиімді жұмысқа жұмылдыру.

25.

Сабақ бірліктері:

a)

логикалық, психологиялық,ұйымдастырушылық;

b)

дидактикалық, психологиялық;

c)

ұйымдастырушылық,жинақтылық;

d)

көрнекілік,мақсаттылық,

e)

логикалық,дидактикалық.

26.

Логикалық бірлік дегеніміз:

a)

сабақ бөліктерінің аралығындағы ішкі байланыс заңдылығы ;

b)

сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқара білу;

c)

оқушыларды ұйымдастырып, сабаққа керекті құралдарды іріктей білу;

d)

құрылым элементтерініңаралығындағы ішкі байланыс;

e)

танымдық іс-әрекетіндегі белсенділігі мен жинақтылығы.

27.

Психологиялық бірлік:

a)

сабақ бөліктерінің аралығындағы ішкі байланыс заңдылығы ;

b)

сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқара білу;

c)

оқушыларды ұйымдастырып, сабаққа керекті құралдарды іріктей білу;

d)

іс-әрекетінің мотивтерін жасау;

e)

бүкіл сабан бойына оқушыларды белсенді, тиімді жұмысқа ұйымдастыру,

28.

Аралас сабақтың құрылымын көрсет:

a)

ұйымдастыру кезеңі,үй тапсырмасын тексеру,жаңа материалды мұғалімнің баяндауы,жаңа материалды бекіту,үй тапсырмасын беру;

b)

жаңа материалды баяндау,алғашқы бекіту,үй тапсырмасы;

c)

ұйымдастыру кезеңі,үй тапсырмасын тексеру, бекіту;

d)

танымдық міндеттерді қою, мотивація;

e)

таңдау және оқып білудің бірізділігі.

29.

Оқу бағдарламасы,оқулық, оқу құралдары негізінде жасалатын жоспар

a)

тақырыптық;

b)

күнтізбелік;

c)

оперативтік;

d)

апталық,

e)

айлық.

30.

Бағалау:

a)

оқу жұмысының сапасы туралы мағлұмат алу;

b)

педагогикалық басшылықтың және оқушылардың танымдық іс-әрекетін меңгерудің функциясы;

c)

оқушы жұмысындағы дербестікті ,тапсырманы дұрыс орындау нәтижесін, білімнің ,іскерліктің ,дағдының сапасын анықтауды айтады;

d)

оқу бағдарламасының белгілі тарауын оқып болғаннан кейін БІД-ын тексеру;

e)

оқушылардың алған білімі туралы хабар алу.

31.

Бақылау түрлері:

a)

тақырыптық, тара улар бойынша,қорытынды;

b)

жылдық, тоқсандық;

c)

қорытынды,оқтын-оқтын бақылау;

d)

кезектегі, ағымдық;

e)

тарау бойынша, тақырыптық.

32.

«Білім туралы »заң қашан қабылданды:

a)

2007 ж;

b)

1999ж;

c)

2006ж;

d)

2001ж;

e)

1998ж.

33.

Нешінші жылдан бастап оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы сабақ болып енгізілді.

a)

1930ж;

b)

1932ж;

c)

1935ж;

d)

1936ж;

e)

1946ж;

34.

Оқу мотивтері:

a)

оқу ісіне немқұрайлылық

b)

белсенді оқу әрекетіне оқушының іштей оянуы, оқу іс - әрекетін, оқу мазмұнын нәтижелі тану

c)

қоршаған ортаға теріс қатынас

d)

өз бетінділік – оқушының достарының, мұғалімдердің, ересектердің көмегінсіз орындау қабілеті

e)

білім алушының оқу процесіне қатысуы

35.

Оқу процесінің буындары:

a)

қабылдау

b)

білімдерді қабылдау және тәжірибеде қолдану

c)

білімдерді қабылдау және қайта жаңғырту

d)

қабылдау, мағыналау, бекіту, қолдану

e)

мағыналау және бекіту

36.

Көрнекілік оқыту әдістері:

a)

Әңгіме, демонстрация

b)

Дәріс, әңгіме

c)

Кітаппен жұмыс, түсіндіру

d)

Демонстрация, илиюстрация

e)

Жаттығу, лабораториялық сабақ.

37.

Қазақстан республикасындағы білім берудің мемлекеттік саясаты принциптеріне жатпайды:

a)

Ерлер мен әйелдерді жеке оқыту

b)

Барлық азаматтардың тең құқықтылығы

c)

Жалпы орта білім берудің тегінділігі

d)

Үздіксіз білім беру

e)

Білім берудің зиялылық сипаты

38.

Мектептің оқу ісінің сапалы орындалуын қадағалау және сабақ кестесін жасауға міндетті

a)

Директордың оқу жөніндегі орынбасары

b)

Директордың ғылыми жұмыстары жөніндегі орынбасары

c)

Мектеп психологі

d)

Мектептегі сынып жетекшілері

e)

Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары

39.

Ұжымдық танымдық іс-әрекет формаларына қатысы жоқ

+

a)

Шағын топтардығы жұмыс

b)

Іскерлік ойындар

c)

Оқушының сабақтағы жауабы

d)

Топтық іс әрекет

e)

Проблемалық ситуацияларды бірге отырып шешу

40.

Сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе

a)

Дамыта оқыту

b)

Модульдық оқыту

c)

Психологиялық оқыту теориялары

d)

Дәстүрлі дидактикалық концепция

e)

Педоцентрлік концепция

дида

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins