оқытушы мен студенттің мақсатқа бағытталған өзара әркетесуінің барысында шәкірттерге білім беру міндеттерін шешу.

студентті айнала ортамен және дамуының негізгі заңдылықтарымен қаруландыру

зерттеліп дәлелденген жаңалықтарды, заңдылықтар мен тұжырымдарды әрі қарай дамыта түсуі

іс-әрекетті ұйымдастыру, ынталандыру арқылы студенттердің оқу-танымдық іс-әрекетін басқару.

әртүрлі пәндердегі негізгі ұстанымдар мен заңдылықтарды өзара тығыз диалектикалық бірлікте қарастыруды көздейді.

болашақ маманның кәсіби шығармашылық іс-әрекетін қалыптастыруға қажетті белгілі білімі

ғылым негіздеріне сай студенттерді нақты айғақтармен, қағида және түсініктермен, заңдылықтармен қаруландыруды қамтамасыз етуі

Оқыту барысында студенттерді теориялық білімдер жүйесімен қаруландырып, жеке тұлғалық қасиеттерін қалыптастырып дамыту

іс-әрекетті ұйымдастыру, ынталандыру арқылы студенттердің оқу-танымдық іс-әрекетін басқару.

жай білім, іскерліктер жиынтығы емес, білім жүйесі негізінде жоғары білім алу болады.

танымдық іс-әрекет; қоғамдық іс-әрекет; спорттық іс-әрекет; көркемөнерпаздық іс-әрекет; рухани іс-рекет; қолөнерлік іс-әрекет; гедоникалық іс-әрекет, ғылыми іс- әрекет,  педагогикалық іс-әрекет.

танымдық іс-әрекет; қоғамдық іс-әрекет; спорттық іс-әрекет; көркемөнерпаздық іс-әрекет; техникалық іс-әрекет; қолөнерлік іс-әрекет; гедоникалық іс-әрекет, ғылыми іс- әрекет,  педагогикалық іс-әрекет.

танымдық іс-әрекет; қоғамдық іс-әрекет; спорттық іс-әрекет; көркемөнерпаздық іс-әрекет; техникалық іс-әрекет; қолөнерлік іс-әрекет; гедоникалық іс-әрекет, ғылыми іс- әрекет,  психалогиялық іс-әрекет

танымдық іс-әрекет; қоғамдық іс-әрекет; спорттық іс-әрекет; көркемөнерпаздық іс-әрекет; техникалық іс-әрекет; қолөнерлік іс-әрекет; музыкалық іс-әрекет, ғылыми іс- әрекет,  педагогикалық іс-әрекет.

танымдық іс-әрекет; қоғамдық іс-әрекет; саясі-әрекет; көркемөнерпаздық іс-әрекет; техникалық іс-әрекет; қолөнерлік іс-әрекет; гедоникалық іс-әрекет, ғылыми іс- әрекет,  педагогикалық іс-әрекет.

В.И.Гинецинский

Н.В. Бордовская

И.А.Зимняя

А.А.Люблинская,

А.А.Смирнов

Ішкі заңдылық

Жалпы заңдылық

Сыртқы заңдылық

әлеуметтік заңдылық

саяси заңдылық

"ой", "сана"

"шешім", "шешуші"

"ортақ, жалпы"

"нақты,нақтыланған"

"негізгі", "бастапқы"

оқыту құралдарыны, техникалалардың жабдықталуы

теория мен практиканың байланысы, тәрбиелілік, ғылымилық, көрнекілік, түсініктілік. 

ғылымилық негізде зерттеу жұмыстарының нәтижесі

мақсаттылық,бірізділік

Студенттер білімінің беріктігі және түсініктілік

Интеграциялау ұстанымы.

Гуманизациялау (ізгілендіру) ұстанымы

Көрнекілік ұстанымы.

Ынталандыру ұстанымы.

Оқытудың саналылық пен белсенділік ұстанымы

Л.Б.Эльконин

Вольфганг Ретке

Я.А.Коменскийдің

Л.В.Занков

А.А.Смирнов,

білім беру

оқыту

ұйымдастыру

білім беру

тәрбиелеу

дамыту

Үйрету

дамыту

білім беру

Көрсету

қортындылау

білім алу

білім беру теориясы, оқыту,оқыту принциптері, оқытудың нәтижесі

оқу,тәрбиелеу,ғылыми жаңалықтар,

модернизация,жаңалау,оқыту,білім беру

оқыту принциптері,дидактика,ұйымдастыру

оқыту негізі,дидактика,тәжірибе алмасу

белгілі бір объектілер, олардың арасындағы байланыс туралы ғылыми білімдер жүйесі

Оқушыға берілетін, білім іскерлік және дағды жүйесі, шығармашылық іс-әрекет, эмоциялық қарым -қатынас тәжірибесі

ғылыми іс-әрекет тәсілдері, таным әрекеті және ғылыми білімді алу тарихы туралы білімдер

білім мазмұнының тәжірибелік бөлігінде нақты іс-әрекет жасауға мүмкіндік беретін, жастардың мәдениетті сақтау қабілетін жетілдіретін көркемөнер, еңбек, қарым-қатынас, іс-әрекеті

ушылар ғылыми бөлімдер жүйесін меңгере отырып құбылыстардың мәніне түсінеді, ғылыми зерттеу әдістері және ғылымның даму тарихымен танысады, табиғаттың және қоғамның әділетті даму заңдары

педагогикалық

дидактикалық

педагогикалық

психалогиялық

практикалық

дидактикалық

практикалық,

педагогикалық

психалогиялық

практикалық

Оқыту құралы-ереже-жоспар-нәтиже

Жоспар-ой-дидактика-әдістер

Мазмұн-оқыту принциптері-практика

Мақсат-принциптер-мазмұн-әдістер-құралдар

Принциптер-техникалық құралдар-әдіс -тәсіл

білімнің жинақталуы,білімнің айқындалуы,білімнің түсіндірілуі

білімнің толықтылығы,білімнің түсініктілігі,білімнің әрекеттілігі

білімінң әрекеттілігі,білімнің жинақталу,білімнің толықтырылуы

білімнің күрделенуі,білімнің ізденімпаздығы, білімнің таратылуы

білімнің жеткізілуі, білімнің түсіндірілуі,білімнің жинақталуы

Орта

Бәсеке

Күнделік

Біреудің ойы

Баға

Н.В.Басова

Р.А.Низамов

Ф.И.Наумов

Т.В.Кудрявцев

Ю.В.Киселев

оқытудың негізгі қағидалары, яғни принциптерін белілеу

білім беру мен оқыту процестерінің заңдылықтары мен ерекшеліктері

білім беру мен оқытудың теориясы мен практикасы

«нені оқыту» және «қалай оқыту керек» – деген сұрақтарға жауаптар беру.

оқытудың тиімді әдістері мен ұйымдастыру формаларын анықтап, олардың түрлерін жасау.

оқушылардың танымдық жұмыстары.

Оқушының жеке ойы

Оқушы мен мұғалім арасындағы дұрыс қарым-қаынас

Оқудың әдіс тәсілдері

Оқытудың жаңа техналогиялары

Д.Дьюй

И.Ф.Гербарт

Г.Кершенштейнер

В. Лай

баланың қажеттіліктері, қызығушылығы қабілетіне қарай құру

Жаңа техналогиялар бойынша заманауи оқыту

Әдіс -тәсілдерді пайдалану арқылы

Дәстүрлі оқыту жүйесін ұсынған

Түсіндірмелі-  иллюстрациялы ,  проблемалы, бағдарламалы .

Дәстүрлі, түсіндірмелі-иллюстрациялы

Проблемалы бағдарламалы, заманауи

Ақпараттық,практикалық

Дәстүрлі,ақпараттық