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6º Ano - Artes - Vol. 1

Total questions: 40

Worksheet time: 3hrs 20mins

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1.

Marque três técnicas (procedimentos práticos para a construção de alguma coisa) utilizadas pelos artistas da Pré-História.

a)

Uso de tintas orgânicas, gordura vegetal e desenhavam longe das entradas das cavernas.

b)

Uso de tintas orgânicas, gordura vegetal e desenhavam perto das entradas das cavernas.

c)

A arte Pré-Histórica era simbólica e naturalista.

d)

Os artistas da Idade da Pedra não desenvolveram técnicas para expressar sua arte.

2.

Cite duas funções da arte Pré-Histórica.

a)

Criar um novo movimento artístico e desenvolver técnicas apuradas de arte.

b)

Registrar o dia e dia e aplicar o poder da visualização desenhando-se a cena que se deseja realizar.

c)

Deixar um registro histórico para os descendentes e registrar o dia a dia.

d)

Registrar o dia e dia e criar um novo estilo artístico.

3.

Assinale duas características relacionadas ao final da Pré-História.

a)

A Pré-História finalizou-se no Paleolítico Superior e no Mesolítico.

b)

Desenvolvimento da agricultura e o surgimento do fogo.

c)

Domesticação de animais e a construção de ferramentas através da pedra lascada.

d)

Surgimento da escrita e domesticação de animais.

4.

Qual a função dos mitos?

a)

Os mitos são histórias profanas (não sagradas) que explicam a origem do mundo, dos deuses e da humanidade.

b)

Conceito criado pelos cientistas para comprovarem o surgimento dos fenômenos naturais.

c)

Conceito criado para explicar a origem de fatos e coisas sem comprovação científica.

d)

Conceito criado para explicar a origem de fatos e coisas com comprovação científica.

5.

O que são sítios arqueológicos? Qual a sua função?

a)

São locais destinados à decomposição final de resíduos sólidos gerados pela atividade humana. Nele são dispostos resíduos domésticos, comerciais e também resíduos sólidos retirados do esgoto.

b)

São locais onde se encontram vestígios de culturas muito antigas, normalmente utilizados para estudos e pesquisas.

c)

São locais onde se encontram vestígios de culturas contemporâneas, normalmente utilizados para estudos e pesquisas pelos historiadores.

d)

São áreas de disposição final de resíduos a céu aberto, sem qualquer planejamento ou medidas de proteção ao meio ambiente e à saúde pública.

6.

O que é uma residência artística e qual sua função?

a)

É um local aonde o artista fica por um curto período de tempo. O objetivo é fazer pesquisas, treinar técnicas e modalidades artísticas de uma certa cultura ou participar de treinamentos e capacitações juntamente com outros artistas.

b)

É um local aonde o artista fica morando de forma definitiva. O objetivo é fazer pesquisas, treinar técnicas e modalidades artísticas de uma certa cultura ou participar de treinamentos e capacitações juntamente com outros artistas.

c)

É um local aonde o artista fica por um curto período de tempo. O objetivo é promover momentos de descanso e fazer com que o artista saia fora da rotina do desenho e da pintura.

d)

É a casa do artista aonde ele está domiciliado. É uma forma de se abrir a ideias diferentes e conhecer outras pessoas, nutrindo assim a própria produção.

7.

O que são pigmentos naturais?

a)

São rastros, marcas e sinais deixados por alguém que passou ou por um fato que aconteceu.

b)

É uma espécie de pó colorido encontrado na natureza. Quando misturados a água, resinas de árvores e outros líquidos, podem dar origem a tintas naturais.

c)

São pequenos volumes esculpidos que se sobressaem de uma superfície plana.

d)

É um pó colorido produzido pelas grandes indústrias que produzem materiais artísticos. Quando misturados a água, resinas de árvores e outros líquidos, podem dar origem a tintas naturais.

8.

Passa de geração em geração através da linguagem oral ou da tradição folclórica:

a)

Adornos

b)

Versão

c)

Ciência

d)

Mito

9.

Quem foi Pina Bausch?

a)

Desconsiderou em suas obras os elementos do expressionismo alemão, pop, cultura erudita e dramas das relações humanas.

b)

Rejeitou várias técnicas desenvolvidas por Rudolf von Laban, pai da dança teatro.

c)

Coreógrafa americana, pedagoga, dançarina e diretora de balé.

d)

Coreógrafa alemã, pedagoga, dançarina e diretora de balé.

10.

Quem foi Heitor Villa Lobos?

a)

Heitor Villa-Lobos foi um importante pintor brasileiro. Ele se inspirava em temas da arte Pré-Histórica – aquela que faz parte da origem dos primeiros antepassados humanos. Hoje suas obras são conhecidas no mundo inteiro.

b)

Heitor Villa-Lobos foi um importante dançarino brasileiro. Ele se inspirava em temas de nossa dança tradicional – aquela que passa de pai para filho e todo mundo conhece –para criar suas obras, hoje conhecidas apenas em todo o Brasil.

c)

Heitor Villa-Lobos foi um importante compositor paulista. Ele se inspirava em temas da cultura americana e europeia.

d)

Heitor Villa-Lobos foi um importante compositor brasileiro. Ele se inspirava em temas de nossa música tradicional – aquela que passa de pai para filho e todo mundo conhece –para criar suas obras, hoje conhecidas no mundo inteiro.

11.

Marque abaixo o nome de uma ciranda.

a)

Parabéns pra você.

b)

Boneca de lata.

c)

Asa branca.

d)

Noite feliz.

12.

Marque a imagem que representa uma gravura feita através da técnica do baixo relevo.

a)

b)

c)

d)

13.

Marque a opção verdadeira.

a)

Um mito é aceito como verdade absoluta até os dias de hoje.

b)

Só existe arte rupestre no interior de grutas e cavernas.

c)

Residência artística é um local onde os artistas expõem suas obras.

d)

Uma versão é quando um artista se inspira em uma obra já existente para criar a sua.

14.

Qual das características abaixo diz respeito ao período da Pré-História chamado de Neolítico?

a)

Os homens primitivos praticavam a caça, pesca, coleta de vegetais e frutas encontradas na natureza. Eles eram nômades.

b)

Foi nesse período que descobriram o fogo, cerâmica e desenvolveram as primeiras pinturas rupestres.

c)

Os homens primitivos praticavam a agricultura, desenvolveram a escrita cuneiforme, ficaram sedentários e a domesticação de animais.

d)

Quando os primeiros humanos descobriram os metais e começaram a utilizá-los no seu cotidiano, produzindo objetos e fabricando armas.

15.

O que são vestígios?

a)

São rastros, marcas ou outras evidências materiais deixados preferencialmente por objetos feitos por pessoas.

b)

São apenas os rastros deixados por pessoas ou animais através de seus ossos.

c)

São rastros, marcas ou outras evidências materiais deixados por pessoas e ou animais.

d)

São apenas os rastros deixados por pessoas ou animais através de suas pegadas.

16.

Qual o significado do termo refrão?

a)

É a intensidade do som e da música.

b)

É a frequência do som.

c)

É a textura do som e da música.

d)

Trecho da canção que se repete de tempos em tempos.

17.

Qual material usado para a construção dos primeiros instrumentos musicais de sopro?

a)

Fruto.

b)

Pedra.

c)

Osso.

d)

Madeira.

18.

Qual a definição e timbre?

a)

Refere-se à percepção da amplitude da onda sonora. Frequentemente também é chamada de "volume" ou "nível de pressão sonora".

b)

É a textura do som. É o que distingue um instrumento musical de outro ou uma voz da outra.

c)

É a velocidade na qual as ondas de som se propagam no ar. Ela ocorre por meio de vibrações, as quais podem ser mais espaçadas ou mais intensas, formando o que conhecemos como ruídos agudos e graves.

d)

É o parâmetro do som diretamente ligado ao tempo de emissão do som. É a propriedade sonora que nos permite distinguir sons longos e sons curtos.

19.

Quais os instrumentos musicais estão dentro da categoria dos idiofones?

a)

Chocalho. Pratos ou címbalos. Triângulo. Castanhola.

b)

Gongo. Pandeiro. Triângulo. Violoncelo.

c)

Harpa. Pratos ou címbalos. Tuba. Castanhola.

d)

Chocalho. Harpa. Triângulo. Castanhola.

20.

Marque a opção que descreve o significado de pregas vocais.

a)

É a parte dos pulmões que vibra com a passagem do ar.

b)

É a parte da língua que vibra com a passagem do ar que vem dos pulmões.

c)

É a parte da garganta que vibra com a passagem do ar que vem dos pulmões.

d)

É o que distingue um instrumento musical de outro ou uma voz da outra.

21.

Marque a opção que descreve o significado de sonoplastia.

a)

É o que distingue um instrumento musical de outro ou uma voz da outra.

b)

É o elemento sonoro responsável pela frequência (grave ou agudo) do som.

c)

É o nome do profissional responsável pela produção sonora.

d)

É a comunicação ou expressão por meio dos sons.

22.

Marque a única opção que apresenta duas funções dos instrumentos musicais na Pré-História.

a)

Eles eram usados nos rituais e em comemorações esportivas na Pré-História.

b)

Eles eram usados em comemorações para festejar a visita de uma outra tribo.

c)

Eles eram usados nas celebrações para atrair ou afugentar animais, além de ser usada para atrair ou afastar espíritos.

d)

O homem Pré-Histórico usava a música para dançar e se divertir, apenas.

23.

Observe a imagem ao lado e identifique a classificação sonora dos respectivos instrumentos musicais. Marque a opção correta.

a)

Aerofone, sopro e cordofone, nesta ordem.

b)

Membranofone, idiofone e cordofone, nesta ordem.

c)

Membranofone, aerofone e cordofone, nesta ordem.

d)

Idiofone, sopro e cordofone, nesta ordem.

24.

Quem é Hermeto Pascoal?

a)

É um multi-instrumentista e compositor paraibano. Ficou conhecido por empregar objetos não usuais para compor suas músicas.

b)

É um multi-instrumentista e compositor americano. Ficou conhecido por empregar instrumentos de sopro para compor suas músicas.

c)

É um multi-instrumentista e compositor fluminense. Ficou conhecido por empregar instrumentos de sopro para compor suas músicas.

d)

É um multi-instrumentista e compositor alagoano. Ficou conhecido por empregar objetos não usuais para compor suas músicas.

25.

Marque a opção que apresenta dois exemplos de instrumentos musicais cordofones.

a)

Pandeiro e piano.

b)

Harpa e cavaquinho.

c)

Triângulo e caxixi.

d)

Saxofone e piano.

26.

Marque a opção que apresenta dois exemplos de instrumentos musicais idiofones.

a)

Triângulo e castanhola.

b)

Caxixi e pandeiro.

c)

Berimbau e teremim.

d)

Maracá e violino.

27.

Produzem som ao vibrar por inteiro.

a)

Idiofones

b)

Eletrofones

c)

Membranofones

d)

Cordofones

28.

O som é produzido pela circulação do ar.

a)

Cordofones

b)

Membranofones

c)

Eletrofones

d)

Aerofones

29.

Marque a opção que preenche corretamente as lacunas ao lado.

a)

corpo - adultos - laringe - voz - timbre.

b)

timbre - adultos - laringe - voz - corpo.

c)

corpo - adultos - memória - voz - timbre.

d)

violão - capazes - habilidade - habilidade - capacidade.

30.

Marque a opção que preenche corretamente as lacunas ao lado.

a)

celebrações - cultuar

b)

músicas - caçar

c)

celebrações - imitar

d)

culturas - imitar

31.

A arte rupestre produzida por povos primitivos pode ser encontrada em sítios arqueológicos, como mostra a imagem. Observe os elementos representados nela para responder à questão. Com base nos elementos presentes, identifica-se que as representações em destaque na imagem retratam

a)

animais.

b)

plantas.

c)

objetos.

d)

pessoas.

32.

Observe a imagem atentando-se ao tipo de manifestação que ela representa e a seus elementos. A análise da imagem permite verificar que ela faz referência a(à)

a)

rituais pré-históricos, como os representados em pinturas rupestres do Nordeste brasileiro.

b)

uma música do repertório adulto, dançada em pares, que relembra rituais antigos.

c)

ciranda, que apresenta música e articulação de passos em movimentos circulares.

d)

brincadeiras de roda direcionadas somente aos adultos.

33.

Observe a imagem de uma flauta produzida no período paleolítico, se atentando ao material utilizado para construí-la: com base em seus conhecimentos, a construção de artefatos musicais, no contexto da Pré-História, demonstra que

a)

a confecção dos instrumentos era feita exclusivamente de ossos de animais.

b)

os instrumentos de sopro eram os mais utilizados pelos indivíduos.

c)

os materiais para sua produção vinham do meio ambiente.

d)

a música tinha uma função de pura inovação artística.

34.

Leia o trecho que discorre sobre o uso de máscaras ao longo do tempo, atentando-se ao motivo de sua utilização:

As máscaras aparecem na história da humanidade desde as épocas mais remotas. Há registros de pinturas rupestres em que há cenas representando caçadores mascarados com cabeças de animais. É presumível que o homem primitivo usasse a máscara e a dança num ritual mágico para influir no êxito da caça.

Na cultura africana, esse artefato representa a possibilidade de participar da multiplicidade da vida do universo, criando novas realidades fora daquela meramente humana – é o poder transfigurador da máscara que une o homem à energia extra-humana, ao mundo sagrado. Nos rituais africanos a máscara é compreendida como parte do conjunto de indumentária, isto é, o traje de fibras vegetais ou de tecido que cobrem o dançarino, os acessórios que ele traz nas mãos e o que adorna seu braço.

ARTE e histórias das máscaras. Disponível em: https://avisala.org.br. Acesso em: 8 dez. 2023 (adaptado).

Conforme o texto, as máscaras eram utilizadas pelo homem pré-histórico principalmente como

a)

auxílio na realização de performances teatrais.

b)

parte de um ritual para obter sucesso na caça.

c)

composição de seu conjunto de indumentária.

d)

forma de proteção contra riscos ambientais.

35.

Leia o mito da tribo indígena Tucuna sobre a criação do sol, atentando ao seu objetivo:

O Sol era um moço forte e muito bonito. O rapaz ajudava sua velha tia no preparo da tinta de urucum. Ia à mata e trazia uma madeira muito vermelha, chamada muirapiranga. Cortava a lenha para o fogo onde a velha fervia o urucum para pintar os Tucuna. Um dia o Sol trouxe muita muirapiranga e a velha tia ainda resmungava insatisfeita. O rapaz resolveu então que acabaria com toda aquela trabalheira. Olhou para o fogo que ardia, olhou para o urucum borbulhante, vermelho, quente. Desejou beber aquele líquido e pediu permissão à tia, que consentiu:

— Bebe, bebe tudo e logo, disse zangada.

Mas, à medida que ia bebendo a tintura quente, o rapaz ia ficando cada vez mais vermelho, tal qual o urucum e a muirapiranga. Depois, subindo para o céu, intrometeu-se entre as nuvens. E passou desde então a esquentar e a iluminar o mundo.

MITO indígena do sol. Disponível em: https://www.ufmg.br. Acesso em: 6 nov. 2023 (adaptado).

Com base na leitura e nos seus conhecimentos, percebe-se que os mitos existem como uma forma de

a)

explicação para a origem do universo.

b)

ritual para se comunicar com as divindades.

c)

recordação de fatos históricos que marcaram o mundo.

d)

comprovação de que os seres humanos são controlados pela natureza.

36.

Veja a imagem de uma das esculturas pré-históricas mais famosas, a “Vênus de Willendorf”. Sobre essa escultura, é correto afirmar que:

a)

foi encontrada no sítio arqueológico da Serra da Capivara, no Sul do Piauí.

b)

foi descoberta em 1990, por um arqueólogo chamado Willendorf.

c)

está relacionada a cultos arcaicos de fertilidade (possibilidade de engravidar e ter filhos).

d)

serviu diretamente como modelo para a criação da “Vênus de Milo”, na Grécia Antiga.

e)

foi encontrada ao lado de uma múmia, no Vale de Gizé, no Egito.

37.

A pintura rupestre ao lado, que é um patrimônio cultural brasileiro, expressa:

a)

o conflito entre os povos indígenas e os europeus durante o processo de colonização do Brasil.

b)

a organização social e política de um povo indígena e a hierarquia entre seus membros.

c)

aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram durante a chamada pré-história do Brasil.

d)

os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossauros atualmente extintos.

e)

a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios da América durante o período colonial.

38.

A arte pré-histórica africana foi incontestavelmente um veículo de mensagens pedagógicas e sociais. Os San, que constituem hoje o povo mais próximo da realidade das representações rupestres, afirmam que seus antepassados lhes explicaram sua visão do mundo a partir desse gigantesco livro de imagens que são as galerias. A educação dos povos que desconhecem a escrita está baseada sobretudo na imagem e no som, no audiovisual.

KI-ZERBO, J A arte pré-histórica africana. In: KI-ZERBO, J. (Org) História geral da África, |: metodologia e pré-história da África. Brasília: Unesco, 2010.

De acordo com o texto, a arte mencionada é importante para os povos que a cultivam por colaborar para o(a)

a)
  1. transmissão dos saberes acumulados.

b)
  1. expansão da propriedade individual.

c)
  1. ruptura da disciplina hierárquica.

d)
  1. surgimento dos laços familiares.

e)
  1. rejeição de práticas exógenas (que em de fora).

39.

O grafite contemporâneo, considerado em alguns momentos como uma arte marginal, tem sido comparado às pinturas murais de várias épocas e às escritas pré-históricas. Observando as imagens apresentadas, é possível reconhecer elementos comuns entre os tipos de pinturas murais, tais como:

a)
  1. a preferência por tintas naturais, em razão de seu efeito estético.

b)
  1. a inovação na técnica de pintura, rompendo com modelos estabelecidos.

c)
  1. o registro do pensamento e das crenças das sociedades em várias épocas.

d)
  1. a repetição dos temas e a restrição de uso pelas classes dominantes.

e)
  1. o uso exclusivista da arte para atender aos interesses da elite.

40.

As mais antigas manifestações artísticas datam do Período Paleolítico (também conhecido como Idade da Pedra Lascada). Podemos citar como uma das primeiras técnicas e estilos de arte rupestre desenvolvidas pelo ser humano:

a)

Mãos em negativo, como na Cueva de las manos.

b)

Pinturas policromáticas, como na Caverna de Altamira.

c)

Escrita pictográfica, como a encontrada na cidade mesopotâmica Kish.

d)

Estilo simples e geometrizado.