wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Model Pembelajaran Matematika SD

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Seorang guru ingin memberikan tugas berbeda untuk setiap siswa dalam kelasnya, berikut ini yang bukan merupakan cara untuk melakukan pembelajaran berdiferensiasi adalah...

a)

memberikan tugas sesuai dengan tingkat kemampuan siswa

b)

memberikan berbagai macam tugas pada setiap siswa

c)

memberikan bimbingan terhadap siswa yang memiliki kesulitan

d)

menyelesaikan tugas bersama-sama sebagai kelas

2.

Salah satu cara yang efektif dalam pembelajaran berdiferensiasi adalah melalui penggunaan teknologi. Salah satu contoh teknologi yang bisa digunakan dalam pembelajaran berdiferensiasi adalah...

a)

kertas dan pensil

b)

buku-buku teks

c)

presentasi slide

d)

proyektor OHP

3.

Dalam pembelajaran berdiferensiasi, guru dapat memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan siswa. Salah satu strategi pembelajaran yang sesuai untuk siswa yang memiliki kecerdasan kinestetik adalah...

a)

berdiskusi di kelas

b)

menonton video

c)

melakukan eksperimen

d)

membaca buku

4.

Siapakah aku, teoriku mengatakan bahwa pengetahuan harus diorganisir menjadi tiga jenis representasi: enaktif, ikonik dan simbolik?

a)

Jean Piaget

b)

Jerome Bruner

c)

John Watson

d)

Ausubel

5.

Siapakah aku, teoriku mengatakan bahwa tahapan perkembangan kognitif meliputi empat tahap: tahap sensorimotor, tahap praoperasional, tahap operasional konkret, dan tahap operasional formal.

a)

Jean Piaget

b)

Jerome Bruner

c)

John B. Watson

d)

John lock

6.

Kebutuhan belajar murid dapat dikategorikan, paling tidak berdasarkan 3 aspek yaitu:

a)

Kesiapan belajar siswa, motivasi dan profil belajar

b)

Kesiapan belajar siswa, profil belajar dan minat

c)

Kesiapan belajar siswa, motivasi dan minat

d)

Kemauan, minat dan profil belajar

7.

Bu Renjana ingin mengajarkan muridnya membuat karangan berbentuk narasi. Ia kemudian melakukan penilaian diagnostik. Ia menemukan bahwa ada tiga kelompok murid di kelasnya yaitu ada kelompok A yang telah telah memiliki keterampilan menulis dengan struktur yang baik dan memiliki kosakata yang cukup kaya, Kelompok B adalah murid yang memiliki keterampilan menulis dengan struktur yang baik, namun kosakatanya masih terbatas dan Kelompok C adalah murid yang belum memiliki keterampilan menulis dengan struktur yang baik dan kosakatanya pun terbatas. Berikut adalah contoh memetakan kebutuhan belajar berdasarkan:

a)

Kemauan

b)

Kesiapan belajar

c)

Profil belajar

d)

Motivasi

8.

Pak Neon akan mengajar pelajaran IPA, dengan tujuan pembelajaran yaitu agar murid dapat mendemonstrasikan pemahaman mereka tentang habitat makhluk hidup. Berdasarkan identifikasi yang ia lakukan, Pak Neon telah mengetahui bahwa sebagian muridnya adalah pembelajar visual, sebagian lagi adalah pembelajar auditori, dan pembelajar kinestetik.   Pemetaan yang dilakukan pak neon berdasarkan kebutuhan …

a)

kemauan

b)

kesiapan belajar

c)

profil belajar

d)

motivasi

9.

Audiens, Behaviour, Condition dan Degree merupakan komponen yang harus termuat dalam ...

a)

Kompetensi Inti

b)

Kompetensi Dasar

c)

Indikator

d)

Tujuan Pembelajaran

10.

Yang dimaksud gambaran pembelajaran dari awal sampai akhir adalah...

a)

Metode

b)

Model

c)

Pendekatan

d)

Teknik

11.

Pendekatan pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk:

a)

Memberikan pengalaman belajar yang sama untuk semua siswa.

b)

Memenuhi kebutuhan individu siswa dengan memberikan pengalaman belajar yang berbeda-beda.

c)

Meningkatkan persaingan antar siswa.

d)

Meningkatkan tingkat kesulitan materi yang diberikan kepada siswa.

12.

Strategi apa yang dapat digunakan guru untuk menyediakan pengalaman pembelajaran yang berbeda bagi siswa dalam kelas yang sama?

a)

Memberikan tugas yang sama untuk semua siswa.

b)

Memberikan aktivitas yang sesuai dengan gaya belajar siswa.

c)

Memberikan ujian dengan level kesulitan yang sama untuk semua siswa.

d)

Memberikan tugas yang sangat sulit untuk siswa yang berprestasi tinggi.

13.

Identifikasi siswa yang membutuhkan bantuan tambahan dapat dilakukan melalui:

a)

Pengamatan terhadap tingkat kemandirian siswa.

b)

Pengamatan terhadap preferensi belajar siswa.

c)

Pengamatan terhadap minat siswa terhadap topik tertentu.

d)

Semua jawaban benar.

14.

Manfaat dari pendekatan pembelajaran berdiferensiasi bagi siswa antara lain:

a)

Meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam belajar.

b)

Meningkatkan persaingan antar siswa.

c)

Memberikan pengalaman belajar yang sama untuk semua siswa

d)

Semua jawaban salah.

15.

Pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan akademik dan:

a)

Mengurangi keragaman individu dalam kelas.

b)

Meningkatkan tingkat persaingan antar siswa.

c)

Meningkatkan keragaman individu dalam kelas.

d)

Tidak memiliki pengaruh apa-apa terhadap keragaman individu dalam kelas.

16.

Tahap pengenalan, analisis, pengurutan, deduksi, dan keakuratan. mengenal dan menamakan bentuk-bentuk berdasarkan pada karakteristik luas dan tampilan dari bentuk-bentuk tersebut, merupakan teori dari ...

a)

Jean Piaget

b)

Jerome Bruner

c)

Van Hiele

d)

John B. Watson

17.

Diskusi, tanya jawab, demostrasi merupakan contoh dari ... pembelajaran

a)

Metode

b)

Model

c)

Pendekatan

d)

Teknik

18.

Kooperatif, Jigsaw, Problem Based Learning merupakan contoh dari ... pembelajaran

a)

Metode

b)

Model

c)

Pendekatan

d)

Teknik

19.

Menurut teori Jean Piaget, tahap perkembangan kognitif yang dimulai sejak kelahiran hingga sekitar usia dua tahun disebut sebagai:

a)

Tahap operasi konkret

b)

Tahap operasi formal

c)

Tahap prasekolah

d)

Tahap sensorimotor

20.

Salah satu teori perkembangan kognitif yang menekankan pada pentingnya peran lingkungan dalam membentuk perkembangan anak adalah teori:

a)

Jean Piaget

b)

Vygosky

c)

Erikson

d)

Skinner

21.

Tahap perkembangan kognitif menurut Piaget yang berkaitan dengan kemampuan anak untuk berpikir abstrak dan logis disebut sebagai:

a)

Tahap operasi konkret

b)

Tahap operasi Formal

c)

Tahap sensomotor

d)

Tahap pra Operasional Konjret

22.

Teori kebutuhan Abraham Maslow membagi kebutuhan manusia dalam lima level, yang mana level paling tinggi adalah:

a)

Kebutuhan fisiologis

b)

Kebutuhan akan rasa aman

c)

Kebutuhan akan kasih sayang

d)

Kebutuhan akan aktualisasi diri

23.

Prosses usaha untuk memenuhi kebutuhan siswa adalah

a)

pendekatan pembelajaran Scientific

b)

pendekatan pembelajaran matematika

c)

pendekatan pembelajaran berdiferensiasi

d)

pendekatan pembelajaran kontruktivis

24.

Menurut Bruner, terdapat tiga mode representasi yang digunakan oleh manusia dalam memproses informasi, yaitu:

a)

Verbal, visual, dan kinestetik

b)

Abstrak, konkret, dan simbolik

c)

Logis, intuitif, dan kreatif

d)

Sensoris, perseptual, dan motorik

25.

Menurut teori van Hiele, terdapat lima level perkembangan dalam memahami geometri, yaitu:

a)

Level pengenalan, level manipulatif, level deduktif, level induktif, dan level formal

b)

Level pengenalan, level observasi, level deduktif, level induktif, dan level formal

c)

Level manipulatif, level observasi, level deduktif, level induktif, dan level formal

d)

Level pengenalan, level manipulatif, level konseptualisasi, level internalisasi, dan level aplikasi