wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

орта былым 34-68

Total questions: 35

Worksheet time: 18mins

Name
Class
Date
1.

Мұғалімнің сабақты жоспарлауының бірінші қадамы

a)

Сабақ мақсатын анықтау

b)

Оқу нəтижелерін белгілеу

c)

Берілетін тапсырмаларды сұрыптау

d)

Сабақтың оқу стилін анықтау

e)

Сабақ барысын ұйымдастыру

2.

Білім беру бағдарламасының іс жүзіндеорындалуына қатысы бар барлық құрамбөліктердің бір-бірін толықтырып, нығайтуы:

a)

Үйлесімділік

b)

Кешенділік

c)

Ұтымдылық

d)

Байланыстылық

e)

Модельдеу

3.

Жекелеген оқушының дербес қабілеттеріне сәйкес нұсқауларды,тапсырмаларды, материалдарды, әдістерді сұрыптау үдерісі:

a)

Оқытуды саралау.

b)

Оқытуды бақылау

c)

Оқытуды талдау.

d)

Оқытуды бағалау

e)

Оқытуды  жоспарлау

4.

Топтық жұмыс, ойын «баламалары» жəне тақырыптық ойындар негізінде әрекеттілікті қажет ететінм оқу сипаты

a)

Белсенді

b)

Бағдарлы

c)

Реттеуші

d)

Жағдаяттық

e)

Case-study

5.

Мотивацияны дамытатын фактор

a)

Оқытуда сан алуан әдістердің қолданылуы, оқушылардың тілге деген қызығушылығын арттыру.

b)

Негізінен мұғалімнің өзі сөйлеуі.

c)

Оқушылардың мұғалімнен көмек күтуі.

d)

Оқушылар қабілеттерінің ескерілмеуі

e)

Негізінен өзі сөйлейтін немесе дәріс оқитынмұғалім әрекеті.

6.

Бастауыш сыныптарда шынайы өмірдің белгілі бір аспектілерін модельдеу үшін ұсынылатын технология:

a)

Ойын

b)

Монолог

c)

Емтихан

d)

Сынақ

e)

Полилог

7.

Белгілі бір оқу бөлімінің, кезеңінің соңында оқушының үлгерімі туралы ақпарат алу мақсатында бағалау:

a)

Жиынтық (суммативтік).

b)

Тәуелсіз

c)

Қалыптастырушы

d)

Өзін-өзі

e)

Жылдық

8.

Оқу үдерісіне түзету еңгізіп отыруға мүмкіндік беретін бағалау түрі:

a)

Қалыптастырушы(формативтік)

b)

Жылдық

c)

Тоқсандық

d)

Өзін-өзі

e)

Жиынтық(суммативтік).

9.

Аудиомəтінді қолдану арқылы жетілдіруге болатын қарым-қатынас оқу білігі:

a)

Тыңдалым

b)

Жазылым

c)

Оқылым

d)

Айтылым

e)

Оқылым және айтылым

10.

Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл:

a)

Дәлелдеу

b)

Саралау

c)

Модельдеу

d)

Бақылау

e)

Талқылау

11.

Бастауыш сыныптағы оқылымның мақсаты(Муни, 1995):

a)

Мәтін мағынасын түсіну

b)

Оқу жылдамдығын белгілеу

c)

Көру дағдысын жетілдіру

d)

Сезімталдық қабілетін дамыту

e)

Өзара сұхбаттасуға үйрену

12.

Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білік:

a)

Диалогтік (сөйлеу аясында).

b)

Монологтік

c)

Субъективтік

d)

Тұлғалық

e)

Объективтік

13.

Әлеуметтік ықпалдастырылған зерттеу моделі бойынша «Қандай тақырыпты өтпекшіміз?» - сұрағымен байланысты кезең:

a)

Ретке келтіру

b)

Байланыс орнату.

c)

Алға ілгерілеу.

d)

Шара қабылдау

e)

Зерттеуге дайындық.

14.

Оқушылар идеяларды түсіндіру, талқылау, ізденіп, өз ойларын қайта қарау арқылы пікірталас орнатумен байланысты белсенді оқу әрекеті

a)

Зерттеуге негізделген

b)

Жазуға негізделген

c)

Жаттауға негізделген

d)

Бақылауға негізделген

e)

Оқуға негізделген.

15.

Оқушылардың зерттеу сұрағын және оған жауап беру тəсілін өздері таңдауын көздейтін оқыту және үйренумен байланысты әдістің бірі:

a)

Ашық зерттеу

b)

Қолданбалы зерттеу

c)

Құрылымдалған зерттеу

d)

Іргелі зерттеу

e)

Мұғалімнің жетекшілігімен ұйымдастырылатын зерттеу

16.

Берілген тақырып бойынша болжам жасауды, зерттеуді қамтитын іскерлік:

a)

Проблеманы шешу

b)

Байланыс орнату.

c)

Ақпарат ұсыну

d)

Реттілігін білу. 

e)

Жаттығуларды орындау.

17.

Ақпаратты талдап, талқылауда және өз нәтижелерімен таныстырарда бірлескен тұлғааралық өзара әрекет түрі:

a)

Ұжымдық дәлелдеу

b)

Өзара оқыту

c)

Проблеманы шешу

d)

Диалогтік оқу.

e)

Өзін-өзі оқыту.

18.

Тақырып немесе мәнмәтін арқылы байланыстырылған тізбектелген сабақтар топтамасының жоспары:

a)

Орта мерзімді

b)

Қысқа мерзімді

c)

Күндізбелік

d)

Ұзақ мерзімді

e)

Күнтізбелік-тақырыптық

19.

Оқушылар өз жұмыстарында мұғалім ұсынған белгілі құрылымды пайдаланатын зерттеуге негізделген оқыту мен оқу әрекеті

a)

Мұғалімнің жетекшілігімен орындалатын зерттеу

b)

Мұғалімдер жүргізетін іс-əрекеттегі зерттеу.

c)

Оқушылар өздері жүргізетін ашық зерттеу.

d)

Оқушылардың сыныпта оқу тиімділігін зерттеу

e)

Ашық зерттеу.

20.

Оқушылардың қызығушылық танытып, оқу үдерісіне белсенді араласып, табысқа жетуі:

a)

Ішкі мотивация.

b)

Өзіндік ынта

c)

Сыртқы мотивация

d)

Өзіндік мақсат

e)

Өзіндік жұмыс

21.

Бағалаудың жаңа жүйесі білім алушылардың оқу әрекетінде жетістіктерін зерделеуге мүмкіндік береді:

a)

Бақылау және бағалай білу.

b)

Өз ойын толыққанды жеткізуге.

c)

Оқушының сабаққа деген дайындығын анықтау

d)

Білім сапасын арттыруға.

e)

Тәрбиелеуге

22.

Оқыту процесі білім алушылардың қандай дағдысын қалыптастыруға бағытталады.

a)

Функционалдық сауаттылығын.

b)

Тыңдалым дағдысын.

c)

Есту дағдысын.

d)

Іскерлік дағды.

e)

Қарым-қатынас дағдысын.

23.

Мұғалімнің оқушылардың оқу жетістіктерін зерделеу қызметі:

a)

Бақылау мен бағалау тәсілдері.

b)

Тек ойлау қабілеттін дамыту

c)

Ынталандыру

d)

Жаттықтыру

e)

Тәрбиелі білім беру

24.

Білім алушының бағалау қызметін жүзеге асыру үшін мұғалім:

a)

Әртүрлі бағалау түрлерін жиі қолдану керектігін (өзін-өзі бағалау, өзара бағалау).

b)

Бағалау критерилерін іріктеу

c)

Бағалау үшін оқыту мақсаттарының тізбесін анықтауы

d)

Бағалау деңгейлерін анықтау.

e)

Сыныптар, пәндер мен тілдер бөлінісінде жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар жинағы

25.

Қалыптастырушы бағалау:

a)

Білім алушылардың ағымдағы оқу жетістіктеріне мониторинг өткізу

b)

Бағалау деңгейлерін анықтауы

c)

Бағалау критерийлерін іріктеу

d)

Бағалау үшін оқыту мақсаттарының тізбесін анықтауы

e)

Балмен бағалау

26.

Формалды бақылау  мақсаты:

a)

Мұғалімнің оқушылардың оқу дағдыларын қаншалықты меңгергеннін анықтауда қолданылатын бақылау түрі

b)

Үздіксіз процесс

c)

Бағалау деңгейлерін анықтауы.

d)

Бағалау үшін оқыту мақсаттарының тізбесін анықтауы

e)

Бағалау критерийлерін іріктеу.

27.

Б.Блум таксономиясы бойынша сыни тұрғыдан ойлау

a)

Білу, түсіну, қолдану, анализ-талдау,синтез, бағалау.

b)

Талдау, топтастыру, есептеу, категориялау, жіктеу, салыстыру, байланыстыру, қарсы қою.

c)

Топтастыру, жинау, комбинациялау, араластыру, құрау, құру, жасау, әзірлеу, тұжырымдау, қорыту.

d)

Талқылау, айқындау-анықтау, әңгімелеу, түсіндіру, сұрау, тұжырымдау, түрлендіру, көрсету және т. б.

e)

Санап шығу, есте сақтау, айту, көрсету, қайталау, аяқтау, жаңғырту, әңгімелеу, еске түсіру және т.б.

28.

ЖМЦ аясында бірқатар пәндерін ағылшын тілінде оқытуға көшу «Ұлт жоспары»-ның қандай бағдарламасында қарастырылған

a)

100 қадам

b)

Мемлекеттік бағдарламалар.

c)

Рухани жаңғыру

d)

Мәдени мұра

e)

Болашақ

29.

Шетел тілі бойынша емтихан неше кезеңнен тұрады:

a)

3

b)

2

c)

4

d)

1

e)

5

30.

Шетел тілі бойынша емтихан кезеңдері:

a)

Лексикалық – грамматикалық тест, таңдау бойынша бір тақырыпқа айтылым және мәтінді мазмұндау

b)

Лексикалық – грамматикалық тест. 

c)

Тыңдалым

d)

Айтылым

e)

Лексикалық – грамматикалық тест, таңдаубойынша бір тақырыпқа айтылым.

31.

Критериалды бағалау  жүйесінің мақсат-міндеті

a)

Оқудағы жетістіктерін қамтамасыз ету үшін, мүдделі тараптарға оқудың нәтижелері туралы ақпарат беру үшін

b)

Білім алушыларға уақытылы қолдау көрсету

c)

Оқу процесін ұйымдастыру үшін.

d)

Уақытты үнемдеу.

e)

Заман талабы.

32.

Критериалды бағалау жүйесінің ең басты артықшылығы:

a)

Білім алушыға түсер күйзеліс пен жүктемені азайту

b)

Білім алушыларға уақытылы қолдау көрсету

c)

Оқушының оқу әрекетін жалпылай бағалау

d)

Мұғалімге түсер күйзелісті азайту

e)

Білім алушыларға түсер күйзелісті көбейту

33.

Оқытудың сындарлы теориясы бойынша мұғалім қызметіндегі негізгі міндет:

a)

Білім дағдыларын жүйелі түрде сәйкестендіріп отыруы

b)

Ынтымақтастық пен қарым-қатынасты.

c)

Оқушыға оның идеясы мен білім-біліктілігін дамытуға ықпал ету

d)

Ата-аналарды өз балдарының сапалы білім алуынаараласуы.

e)

Сабақты түрлендіріп өту түрлерін біріктіруі

34.

Оқу әрекетін бағалаудың мақсаты болып табылады:

a)

Білімді игеру нәтижелерін бақылап отыру

b)

Оқушы білімін анықтау.

c)

Мұғалімнің бақылау жұмысы үшін баға қою

d)

Білім игеру аумағын білу.

e)

Білімділік қабілетін жобалау

35.

Мұғалімнің дүние танымын, кәсіби білігін айқындайтын негізгі көрсеткіш:

a)

Қазіргі заманғы ғылыми идеялар мен тұжырымдамаларды білу

b)

Заманауй технологияны білу.

c)

АКТ-ны еркін меңгеру.

d)

Оқушы мен сабақты байланыстыру

e)

Өз пәнін терең меңгеру.

Similar Resources on Wayground

Дене тәрбиесі

30 questions

Дене тәрбиесі

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

36/70

35 questions

36/70

quiz

Worksheet

•

1st Grade

11 ТЕСТ

30 questions

11 ТЕСТ

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

150-180

30 questions

150-180

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Тәрбие 1_30

30 questions

Тәрбие 1_30

quiz

Worksheet

•

1st Grade