Analizar y reflexionar, junto con las maestras, los maestros y los técnicos docentes asesorados, sobre el proceso de asesoría para fortalecerlo con nuevas acciones.

Impulsar la conformación y desarrollo de redes y comunidades de aprendizaje en el ámbito de la zona escolar, así como a nivel regional o estatal, según sus posibilidades.

Analizar y reflexionar, junto con los directivos asesorados, sobre el proceso de asesoría, a fin de identificar áreas de mejora y tomar decisiones al respecto.

Asegurar que las maestras, los maestros y los técnicos docentes de nuevo ingreso reciban tutoría por dos años consecutivos en la modalidad que más convenga, según el contexto en que labora

Colaborar con el asesor técnico en la elaboración del plan de trabajo, el desarrollo de las actividades, seguimiento y evaluación del proceso para la toma de decisiones orientadas a la mejora

Proporcionar la información y la documentación solicitada por la autoridad educativa de la entidad federativa con fines académicos y administrativos que correspondan.

Informar de manera permanente a la supervisión de zona escolar acerca de los avances y dificultades en la asesoría y acompañamiento a las escuelas y a sus directivos, de modo que se tomen decisiones que fortalezcan estos procesos.

Impulsar la conformación y desarrollo de redes y comunidades de aprendizaje en el ámbito de la zona escolar, así como a nivel regional o estatal, según sus posibilidades.

Mejorar las prácticas de las docentes y directivos escolares, partiendo de las experiencias y los saberes individuales y colectivos, así como de las necesidades de aprendizaje de los alumnos, para impulsar la toma de decisiones reflexivas e informadas en el trabajo del aula y la escuela, en un marco de equidad, inclusión y excelencia educativa.

Apoyar a los maestros en su proceso de incorporación al servicio público educativo en el fortalecimiento de sus competencias para el trabajo con los alumnos en contextos y condiciones específicos, su autonomía profesional, participación en la escuela, comunicación con las familias de los alumnos y aprendizaje profesional permanente.

Coadyuvar a la mejora del funcionamiento de la escuela y de las prácticas profesionales docentes y directivas, por medio de la asesoría y el acompañamiento especializados, así como de la tutoría al personal de nuevo ingreso al servicio público educativo, bajo la responsabilidad del supervisor de zona escolar, a fin de brindar a los alumnos una educación de excelencia con equidad e inclusión.

Contribuir a la transformación de las escuelas, con base en lo establecido en el programa escolar de mejora continua, y el impulso del liderazgo directivo, del CTE y del trabajo colaborativo de la comunidad escolar.

Propondrán, con base en el diálogo con las autoridades educativas de las entidades federativas, las metas, los objetivos y las acciones a llevar a cabo en el marco del SAAE en su zona escolar, para la atención a las necesidades técnicas pedagógicas de las escuelas identificadas en el ciclo escolar inmediato anterior

Identificará las escuelas cuyas necesidades rebasen el ámbito de competencia de las supervisiones de zona escolar, a fin de que sean atendidas por el equipo técnico u otros actores que la propia autoridad estime convenientes

Elaborarán el plan de trabajo o equivalente de la zona escolar, considerando los objetivos, las metas y las acciones para la operación del SAAE, con base en los acuerdos del CTZ y las indicaciones que formule la autoridad educativa de la entidad federativa.

Atenderá las necesidades de las escuelas que superan el ámbito de competencia de las supervisiones de zona escolar, a partir de los acuerdos que establezca con diferentes instituciones y dependencias.

Colaboran con el equipo técnico estatal proporcionando información sobre los procesos de asesoría, acompañamiento y tutoría que se desarrollan en el marco del SAAE

Llevan un registro interno de las acciones de asesoría, acompañamiento y tutoría realizadas, los avances y los retos enfrentados

Se elabora un reporte sobre el desarrollo del SAAE en el ciclo escolar, para uso interno y de las autoridades educativas, que contenga: principales necesidades detectadas, atendidas y las que se considerarán en el siguiente ciclo escolar, incluyendo sugerencias de mejora.

Llevan a cabo acciones de asesoría, acompañamiento y tutoría

Asesoría

Tutoría

Acompañamiento

Observación de la práctica

Acompañamiento

Tutoría

Asesoría

Autonomía profesional

Acompañamiento

Asesoría

Tutoría

SAAE

Práctica Docente

Tutoría

Acompañamiento

Práctica Directiva

Práctica Docente

Asesoría

Acompañamiento

Práctica Directiva