Worksheetsاستراتيجيات التعليم - مراجعة اليوم الأول
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
أي من التالي لا يعتبر من نظريات التعلم التي تم مناقشتها خلال الورشة
النظرية الاجتماعية
النظرية المعرفية
النظرية السلوكية
من خصائص التعلم من المدخل السلوكي:
يرتكز على كيفية التذكر واسترجاع المعلومات
الملاحظة الحسية للمتعلم ليست ذو أهمية
يرتكز على القياسات والملاحظات السلوكية
يرتكز مفهوم التعلم في المدرسة السلوكية على أنّ:
التعلم هو تغير في السلوك الملحوظ والناتج عن الاستجابة للمثيرات الخارجية
التعلم هو ثبات السلوك الناتج عن الاستجابة للمثيرات الخارجية
التعلم هو تغير في السلوك ولا علاقة له بالمثيرات الخارجية
من خصائص المدرسة الادراكية
تركز على الملاحظات والقياسات السلوكية
تنظر للمتعلم على أنه مشارك نشط في العملية التعليمية
يحدث التعلم عند الاستجابة الصحيحة التي تحدث لمثير معين
من خصائص التعلم البنائي
يتم فيها التركيز على بناء المعرفة بغض النظر عن البعد الاجتماعي في إحداث التعلم
يعتمد المتعلم على التجارب والتفاعل لبناء الترجمة الخاصة به
الفصل مهم بين عملية التعلم والرؤية الشخصية للمتعلم
من مزايا استراتيجية العصف الذهني:
تصطنع المشكلة للتأكد من وجود حلول لها
تسلط الضور على كمية استجابات الطلاب
تسلط الضوء على جودة استجابات الطلاب
المقصود بمرحلة بلورة المشكلة في استراتيجية العصف الذهني هو
قيام المعلم بالتحديد الدقيق للمشكلة وإعادة صياغتها
يتم من خلالها تقويم الأفكار وانتقاء ما يمكن تنفيذه منها
قيام المعلم بطرح المشكلة وشرح أبعادها
من مميزات العصف الذهني المعاكس
تسليط الضوء على الكمية أكثر من الجودة وإطلاق العنان للطلاب
القدرة على حل مشكلة موجودة من خلال بيئة حوارية
اصطناع المشكلات للتأكد من وجود حلول لها
من أدوار المتعلم أثناء تطبيق استراتيجية العصف الذهني
يشجع زملاءه على طرح الحلول
يطرح حلول وأفكار جديدة
تحديد جوانب القوة والتحديات أثناء التطبيق
تعتبر الاستراتيجية
خطة عامة للتدريس
الكيفية التي يتناول بها المعلم طريقة التدريس
وسيلة اتصال للوصول إلى هدف معين
