Free Printable Викторина

1.

Дамыта оқыту технологиясын ұсынған ғалым (required)

a)

Л.С.Выготский (required in all cases except open-ended & draw questions)

b)

Ренцулли мен Райс (required in all cases except open-ended & draw questions)

c)

Джин Раддок (optional)

d)

Джон Дьюи (optional)

e)

Дональд Шон (optional)

2.

Дарынды жəне талантты оқушылардың білімін, жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз

a)

Дайын білімге негізделген

b)

Жалпы зерттеу жаттығулары (Ренцулли мен Райс)

c)

Рефлективтік практик

d)

Өнімділік тапшылығы

e)

Оқушылардың өзара сұхбаттасуы

3.

Дарынды жəне талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз

a)

Жалпы зерттеу жаттығулары

b)

Дайын білімге негізделген

c)

Өзін-өзі сынайды, бағалай алады

d)

Рефлективтік практик

e)

Өнімділік тапшылығы

4.

Дəстүрлі əдіс —

a)

Рефлективтік практик

b)

Өнімділік тапшылығы

c)

Оқушылардың өзара сұхбаттасуы

d)

Оқыту теориясы

e)

Дайын білімге негізделген Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы

5.

Джин Раддок«оқушы үнінің» мəні зор деп насихаттады. Ғалым бұл идеясымен не айтпақ болды?

a)

Оқушының пікіріне қызығушылық таныту арқылы олардың білім алуын жетілдіруге болады

b)

Оқушылардың өзара сұхбаттасуы

c)

Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы

d)

Механикалық есте сақтау, декламация, нұсқаулық, талқылау, Диалог

e)

Оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері,

6.

Джон Дьюи мен Дональд Шонның жұмыстарынан шыққан ұғым

a)

Өнімділік тапшылығы

b)

Оқыту теориясы

c)

оқытуды ұйымдастыру формалары

d)

Рефлективтік практик

e)

Жалпы зерттеу жаттығулары

7.

Джон Дьюидің«Біз қалай ойлаймыз?» деген кітабы жарыққа шыққан жыл

a)

1910

b)

1913

c)

1915

d)

1918

e)

1907

8.

Джон Дьюидің рефлективтік ой туралы кітабы жыл

a)

Мерсер мен Литлтон

b)

Біз қалай ойлаймыз?

c)

Оқыту теориясы

d)

БІД есепке алу жəне бағалау

e)

Рефлективтік практик

9.

Джон Флейвелл (1976 ж.) метатануды өлшеудің неше құрылымын анықтады? жыл

a)

5

b)

7

c)

2

d)

4

e)

3

10.

Диалог негізінде білім беру мен білім алу дегеніміз жыл

a)

Оқыту теориясы

b)

Оқушылардың өзара сұхбаттасуы

c)

оқыту процесі

d)

оқыту заңдылықтары мен принциптері

e)

білім берудің мазмұны

11.

Диалог негізінде оқыту жəне оқу дегеніміз жыл

a)

Оқушылардың өзара сұхбаттасуы

b)

Механикалық есте сақтау

c)

Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы

d)

Оқыту теориясы

e)

БІД есепке алу жəне бағалау

12.

Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатындығын өз еңбектерінде атап Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатындығын

a)

Пауло Фрейре, 2007

b)

Ж.Аймауытов, 2007

c)

Александр, 2007

d)

Мерсер мен Литлтон, 2007

e)

Джон Дьюид, 2007

13.

Диалогтік білім теориясын əзірлеген бразилиялық педагог жыл

a)

Дональд Шон

b)

Пауло Фрейре

c)

Джин Раддок

d)

Джон Дьюи

e)

Л.С.Выготский

14.

Диалогтың бес үлгісі жыл

a)

Механикалық есте сақтау, декламация, нұсқаулық, талқылау, Механикалық есте сақтау, декламация, нұсқаулық, талқылау, Механикалық есте сақтау, декламация, нұсқаулық, диалог

b)

Оқыту теориясы

c)

оқытуды ұйымдастыру формалары

d)

Өнімділік тапшылығы

e)

Рефлективтік практик

15.

Диалогтың бес үлгісін анықтаған ғалым жыл

a)

Ж.Аймауытов

b)

Джон Дью

c)

Александр

d)

Джон Дик

e)

Джин Раддок

16.

Дидактикаға қазақша анықтама берген жыл

a)

Джон Дью

b)

Джон Дик

c)

Александр

d)

Ж.Аймауытов

e)

Джин Раддок

17.

Дидактикалық концепциялар саны жыл

a)

3

b)

5

c)

2

d)

7

e)

1

18.

Дидактиканы басқаша қалай атаймыз? жыл

a)

оқытуды ұйымдастыру формалары

b)

Оқыту теориясы

c)

Оқыту

d)

Өнімділік тапшылығы

e)

Рефлективтік практик

19.

Дидактиканың категориялары жыл

a)

оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері

b)

Өнімділік тапшылығы

c)

Рефлективтік практик

d)

Жалпы зерттеу жаттығулары

e)

Оқушылардың өзара сұхбаттасуы

20.

Дидактиканың нақты түсініктері жыл

a)

Оқулық

b)

Оқыту теориясы

c)

Сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу

d)

Loci орын əдісі

e)

Рефлективтік практик

21.

Дидактиканың негізін салушы жыл

a)

Л.С.Выготский

b)

Эндель Тулвинг

c)

Джон Саймонс

d)

Жан Пиаже

e)

Я.А.Каменский

22.

Дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал жыл

a)

Оқулық

b)

Оқыту теориясы

c)

Оқыту

d)

Өнімділік тапшылығы

e)

Рефлективтік практик

23.

Екінші тілде оқу: жыл

a)

оқытуды ұйымдастыру формалары

b)

Оқыту теориясы

c)

Етістіктерді түсіну арқылы мəтінді түсінуге

d)

Пəн мен тілді кіріктіріп оқыту əдісіне сай (CLIL) жеңілдетілген мəтін пəн мен тілді кіріктіріп оқыту əдісіне сай

e)

Оқушылар негізгі етістіктердің мағынасын

24.

Екінші тілді оқыту: жыл

a)

мұғалім пəн мен тілді кіріктіріп оқыту əдісін

b)

оқушылар көп нүктенің орнына ұғымдарды

c)

Ұғымдарды еске түсіруге

d)

Өнімділік тапшылығы

e)

Рефлективтік практик

25.

Ең жоғары ретті ойлау дағдыларының сипаттамасы жыл

a)

Жаңа контекстке бөліктерді біріктіру

b)

Тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп

c)

Оқыту

d)

Өнімділік тапшылығы

e)

Рефлективтік практик

26.

Ең үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік

a)

Тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады

b)

Жаңа контекстке бөліктерді біріктіру

c)

хабарлама/баяндама

d)

Өнімділік тапшылығы

e)

Рефлективтік практик

27.

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы иекмділік сенімді өлшемінің Ең үздік оқушыларды анықтаудағы иекмділік сенімді өлшемінің сипаттамасы жыл

a)

Тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп

b)

Жаңа контекстке бөліктерді біріктіру

c)

хабарлама/баяндама

d)

Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

e)

Рефлективтік практик

28.

Ерекше дағдылар, көзқарастар, қызығушылық туғызу дегеніміз - жыл

a)

Интерпретация

b)

Оқыту теориясы

c)

Оқыту

d)

Өнімділік тапшылығы

e)

Рефлективтік практик

29.

Ересектер пайдаланатын сөз саны жыл

a)

15000

b)

25000

c)

23000

d)

20000

e)

30000

30.

Есте сақтағыңыз келетін ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген əдіс түрі жыл

a)

Интерпретация

b)

Оқыту теориясы

c)

Мнемоника əдісі (Loci орын əдісі)

d)

Рефлективтік практик

e)

Оқыту

31.

Есте сақтағыңыз келетін ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген мнемоника əдісі жыл

a)

Интерпретация

b)

Оқыту теориясы

c)

Мнемоника əдісі (Loci орын əдісі)

d)

Рефлективтік практик

e)

Loci орын əдісі

32.

Есте сақтаудың тиімді əдісі жыл

a)

Интерпретация

b)

«Нақтылайтын» өңдеу əдісі

c)

Мнемоника əдісі (Loci орын əдісі)

d)

Рефлективтік практик

e)

Loci орын əдісі

33.

Жағымсыз істердің алдын алатын, өзінің жəне басқалардың алдында кінəлі сезінуге шақыратын əдіс

a)

Жазалау

b)

Оқыту теориясы

c)

Рефлективтік практик

d)

Интерпретация

e)

Loci орын əдісі

34.

ЖАДА(жақын арадағы даму аймағы) негізгі идеясы жыл

a)

Жазалау

b)

«Нақтылайтын» өңдеу əдісі

c)

Мнемотехника

d)

Мұғалімнің жетекшілігі жəне құрбыларымен ынтымақтастықта оқушыларды дамыту үшін жайлы орта құрылады

e)

Рефлективтик практикасы

35.

ЖАДА дегеніміз не? жыл

a)

Жақын арадағы даму аймағы

b)

«Нақтылайтын» өңдеу əдісі

c)

Мнемотехника

d)

Интерпретация

e)

Рефлективтик практикасы

36.

ЖАДА кімнің зерттеуі?

a)

Эндель Тулвинг

b)

Л.С.Выготский

c)

Джон Саймонс

d)

Э.К.Враг

e)

Г.Браун

37.

Жады мəселесіндегі ұлы зерттеуші жыл

a)

Джон Саймонс

b)

Л.С.Выготский

c)

Эндель Тулвинг«Алып шығу тəжірибесі»

d)

Э.К.Враг

e)

Г.Браун

38.

Жады мəслесін«алып шығу» туралы еңбектің авторы жыл

a)

Эндель Тулвинг

b)

Л.С.Выготский

c)

Джон Саймонс

d)

Э.К.Враг

e)

Г.Браун

39.

Жадыны зерттеу маңызын зерттеген доктор жыл

a)

Г.Браун

b)

Л.С.Выготский

c)

Эндель Тулвинг«Алып шығу тəжірибесі»

d)

Э.К.Враг

e)

Джон Саймонс

40.

Жазылым: оқушылар ғаламтордан ірі ғалым туралы ақпарат іздейді

a)

оқушылар ғалымның зерттеулері тақырыбында шағын мəтін құрастырады

b)

олар бір-бірінің жұмыстарына түзету енгізеді

c)

Практикада екінші тілді пайдалануға

d)

нақты құрылым

e)

шынайы, кепілді пайдалану

41.

Жақсы жазбаша жұмыстардың сипаттамалары жыл

a)

нақты құрылым, кіріспе, шынайы, кепілді пайдалану

b)

олар бір-бірінің жұмыстарына түзету енгізеді

c)

Практикада екінші тілді пайдалануға

d)

Пəнді тереңірек игеру

e)

Ойлауды дамыту теориясы

42.

Жалпы бастауыш мектебінде сауалды жүргізуді дəлелдеген ғалымдар жыл

a)

Эндель Тулвинг

b)

Джон Саймонс

c)

Л.С.Выготский

d)

Я.А.Каменский

e)

Э.К.Врагг, Г.Браун, 2001 ж.

43.

Жалпы тілді үйренгенмен қатар пəнге қатысты академиялық тілді меңгеру маңызды. Бұл оқушыларға не береді? жыл

a)

Ойлауды дамыту теориясы

b)

Пəнді тереңірек игеру

c)

Қолдану

d)

Диалог

e)

Нақты құрылым

44.

Жан Пиаженің «Ойлауды дамыту» теориясы басымдылыққа ие болған жыл жыл

a)

1960

b)

1955

c)

1975

d)

1940

e)

1980

45.

Жан Пиаженің теориясы жыл

a)

Қолдану

b)

Диалог

c)

Ойлауды дамыту теориясы

d)

Пəнді тереңірек игеру

e)

Жақын арадағы даму аймағы

46.

Жаңа білімдерді, əдістерді жəне ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сəйкес келеді? жыл

a)

Диалог

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қолдану

e)

Жақын арадағы даму аймағы

47.

Жаңа білімді қайта жаңғыртудың көне формасы

a)

Диалог

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қолдану

e)

Жақын арадағы даму аймағы

48.

Жаңа идея ойлап табуға бағыттайтын оқу əдісі жыл

a)

Диалог

b)

PBL

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қолдану

e)

Жақын арадағы даму аймағы

49.

Жаңа оқу бағдарламасындағы өзгерістермен таныс емес жыл

a)

Оқыту тəжірибелерін өзара бағалауды ұйымдастыру жəне басшылық ету

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қолдану

e)

Жақын арадағы даму аймағы

50.

Жаңартылған білім бағдарламасында негізгі ұстанымның бірі тұлғаға бағытталған. Бұл ұстанымның мақсаты: жыл

a)

Тұлғаның шығармашылық қабілеттерін толығырақ ашу

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қолдану

e)

Жақын арадағы даму аймағы

51.

Жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша сабақтар əлеуметтік-мəдени бағытқа негізделген, сондықтан

a)

Көшбасшы қандай болуы керек

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Бірлескен дəлелдер мен талқылауларды қолдану арқылы Жүргізіледі

e)

Жақын арадағы даму аймағы

52.

Жаңаша оқыту үдерісін мектепке кіргізуде сіздің жасайтын жұмыстарыңыз жыл

a)

Көшбасшы қандай болуы керек деген сұрақ төңірегінде ойлану

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қолдану

e)

Жақын арадағы даму аймағы

53.

Жасалған жұмыстардың, белгіленген фактілердің, олардың талдауларының сипаттамасы, нəтиженің теориялық негізі, жалпы қорытындыларды тиянақтау жəне жұмыста перспективаны анықтау жыл

a)

Қорытынды бақылау

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қолдану

e)

Жақын арадағы даму аймағы

54.

Жастарды білімде де, əлеуметте де табысты болу үшін өз қабілеттеріне сенімділігін,өзін-өзі бақылауды дамытуға көмектесу жыл

a)

Эмоциялық білімдарлық

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қолдану

e)

Жақын арадағы даму аймағы

55.

Жеке адамға талап қоюшылық пен баланы құрметтей білудің бірлікте болу принципі жыл

a)

Балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қолдану

e)

Жақын арадағы даму аймағы

56.

Жеке адамның дамуына ықпал ететін негізгі фактор жыл

a)

Эмоциялық білімдарлық

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қолдану

e)

Жақын арадағы даму аймағы

57.

Жеке адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын қоғамдағы əлеуметтік қатынас, ___________ орта деп аталады. жыл

a)

Диалог

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Əлеуметтік

e)

Жақын арадағы даму аймағы

58.

Жеке бағалау түрі қалай болады? жыл

a)

Оқушының жеке білімі бағаланады

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Жақын арадағы даму аймағы

59.

Жеке жеті модуль дегеніміз не? жыл

a)

Оқушының жеке білімі бағаланады

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Қорытынды бақылау

e)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

60.

Жеке тəжірибенің қағидалары, жалпы ережелер, ой мен ойлау, оқиға мен кейбір жағдайлар туралы еске алудың бір бөлігін айқындайтын жады түрі жыл

a)

Семантикалық

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Жақын арадағы даму аймағы

61.

Жеке тұлғаға бағдарланған білім берудің басты идеясы жыл

a)

Қалай ойлайтыны əрі оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау жəне өзгерту қабілетін дамыту

b)

Білім беру

c)

Мектепке дейінгі жас Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Жақын арадағы даму аймағы

62.

Жеке тұлғаны дамыту, базалық мəдениетін қалыптастыруда негізгі құрал жыл

a)

Білім беру

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Жақын арадағы даму аймағы

63.

Жетекші іс-əрекеті ойын болып табылатын жастық даму кезеңі

a)

Мектепке дейінгі жас

b)

Теориялық

c)

Оқуды бағалау Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Мектепке келген сəттен екі апта бойында өтуге

e)

Жақын арадағы даму аймағы

64.

Жинақталған педагогикалық фактілерді ой елегінен өткізу, талдау жəне жалпылау жыл

a)

Теориялык

b)

Практикалык

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Жақын арадағы даму аймағы

65.

Жиналыста ата-аналар балаларына сұрақ ретіндегі ескертулері əсер ететінін анықтады. Яғни балалар ешнəрсені түсіндірмейді жəне арадағы диалог жанжалға ұқсайды. Сіз мынадай кеңеске құлақ аспайсыз.

a)

Ата-аналарды тынышталдырып, жас ерекшелікке сабырмен қарауларын сұрауға

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Жақын арадағы даму аймағы

66.

Жиынтық(суммативті) бағалау дегеніміз жыл

a)

Оқуды бағалау

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Жақын арадағы даму аймағы

67.

Жиынтық бағалауды тапсыратын күні бір оқушы ауруханаға түсіп қалды. Оған рұқсат беріледі жыл

a)

Мектепке келген сəттен екі апта бойында өтуге

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Жақын арадағы даму аймағы

68.

Жоба(PBL) негізінде оқытудың ең негізгі элементтерінің саны жыл

a)

5

b)

9

c)

7 Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

2

e)

4

69.

Жоба негізінде білім беру(PBL) дегеніміз жыл

a)

Оқушының жеке білімі бағаланады

b)

Ойлауды дамыту теориясы

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Тыңғылықты зерттей отырып, XXI ғасыр дағдыларын қалыптастыру

e)

Жақын арадағы даму аймағы

70.

Жоғары қабілеттері бар оқушыларға жоғары деңгейдегі сұрақтар мен тапсырмаларды, ал қабілеттері төмен оқушыларға – төменгі деңгейлі қарапайым сұрақтарды дайындау жыл

a)

Оқушының жеке білімі бағаланады

b)

Жалпысыныптық жұмысқа жатады

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Критериалды бағалау

71.

Жұмыс/адамдар басқа адамдар оны қалай жасай алатынына байланысты бағаланатын бағалау

a)

Оқушының жеке білімі бағаланады

b)

Жалпысыныптық жұмысқа жатады

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Критериалды бағалау

e)

Эмоциялық білімдарлық

72.

Жұмысты қарапайым тілмен жазу үшін қысқаша кеңестер беріледі жыл

a)

Оқушының жеке білімі бағаланады

b)

Жалпысыныптық жұмысқа жатады

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

дəл, қысқа жəне нақты мазмұн; сандар мен кестелерді тиімді пайдалану; талдамалық ақпаратты түсінікті етіп түсіну; тыңдаушыларға сəйкес жұмыс жасаңыз.

73.

Жұпта сұрақтар құрастыру іс-əрекеттің қай түріне жатады жыл

a)

Айтқандарын дəлелдейді

b)

Тыңдалым жəне айтылым

c)

Инклюзивті тəсілмен зерттеу арқылы анықтауға болады Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Критериалды бағалау

74.

Зерттеушілік əңгіме жүргізу кезінде оқушылардың əрекеті

a)

Тыңдалым жəне айтылым

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Айтқандарын дəлелдейді

e)

Инклюзивті тəсілмен зерттеу арқылы анықтауға болады

75.

Зерттеушілік əңгіме қай уақытта тиімді? жыл

a)

Топтық жұмыста

b)

Жалпысыныптық жұмысқа жатады

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Критериалды бағалау

76.

Зияткерлік туралы зерттеген ғалым

a)

Джин Пиагет

b)

Райан, Деки

c)

Карл Роджерс, 2006 ж. Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Роберт Стернберг, 2006 ж.

e)

Говард Гарднер, 2006 ж.

77.

Зияткерлікке қарсы Үштік модель теориясын ұсынған ғалым

a)

Джин Пиагет

b)

Райан, Деки

c)

Карл Роджерс, 2006 ж. Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Роберт Стернберг, 2006 ж.

e)

Говард Гарднер, 2006 ж.

78.

Зиятқа қатысты соңғы зерттеулерде Роберт Стернберг ұсынған үштік модуль жыл

a)

Компоненттік, эмпиристік, мəнмəтіндік аспекті

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Критериалды бағалау

79.

Идея қайталанады жəне жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін əңгіме түрі

a)

Кумулятивтік əңгіме

b)

Дəлелдеме

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Метатану

e)

Критериалды бағалау

80.

Идея мен мүмкіндіктерді алға жылжыту жəне келісу деген анықтамаға не жатады? жыл

a)

Дəлелдеме

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Критериалды бағалау

81.

Индивид қалай ойлайтынын, қалай оқитынын қадағалау, бағалау,бақылау жəне өзгерту қабілетін түсіну, білім алуды үйретудің қозғаушы күші

a)

Дəлелдеме

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

Метатану Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Критериалды бағалау

82.

Инклюзивті мектептерде талантты жəне дарынды балаларды анықтауға бола ма? жыл

a)

Айтқандарын дəлелдейді

b)

Өзінің тəжірибесі туралы ойланады

c)

Практикаға енгізу Оқушының оқу тəжірибесін жақсартады Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Инклюзивті тəсілмен зерттеу арқылы анықтауға болады

e)

Жеке ақпаратты ашатын оқушылар

83.

Инновациялық процестердің маңызды проблемасы ол жыл

a)

Педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға енгізу

b)

Логикалық қорытынды

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Критериалды бағалау

84.

Интернетті қолданатын оқушылар үшін ең үлкен қауіп…

a)

Педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға енгізу

b)

Жеке ақпаратты ашатын оқушылар

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Критериалды бағалау

85.

Интерпретация дегеніміз не? жыл

a)

Дəлелдеме

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

Логикалық қорытынды Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Кумулятивтік əңгіме

e)

Тыңдалым жəне айтылым

86.

Интерпретация неге қатысты жүргізіледі? жыл

a)

Қызығушылық тудыратын, яғни, ерекше дағдылар, көзқарастар немесе əр түрлі білім берудің түрлі жолдарына қатысты жүргізіледі.

b)

Оқушы білімді дайын күйде алмай, оны өзі өндіреді

c)

Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Тəрбие құралы

87.

Интерпретация нені сипаттайды? жыл

a)

Дəлелдеме

b)

Метатану

c)

Кумулятивтік əңгіме Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Логикалық қорытынды

e)

Тəрбие құралы

88.

Интерпретация параметрін қалай атайды? жыл

a)

Дəлелдеме

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

Өлшем Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру Пəнді тереңірек игеру

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Тəрбие құралы

89.

Интерпретация ұғымының басқаша атауы жыл

a)

Дəлелдеме

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

Логикалық қорытынды

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Тəрбие құралы

90.

Ізгілендіру принципі дегеніміз жыл

a)

Дəлелдеме

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

Оқушыға қысымшылық жасамай, ер кін қатысуына жағдай жасау

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Тəрбие құралы

91.

Іс-əрекеттегі зерттеу үдерісін оқу үдерісіне ықпалдастыру нəтижесі жыл

a)

Оқушының оқу тəжірибесін жақсартады

b)

Логикалық қорытынды

c)

Оқушыға қысымшылық жасамай, ер кін қатысуына жағдай жасау

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Тəрбие құралы

92.

Іс-əрекеттік ұстанымның негізгі мазмұны жыл

a)

Оқушы білімді дайын күйде алмай, оны өзі өндіреді

b)

Оқушының оқу тəжірибесін жақсартады

c)

Оқушыға қысымшылық жасамай

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Тəрбие құралы

93.

Іс-əрекеттің түрлері, көрнекі құралдар,коммуникация құралдары жыл

a)

Өлшем

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

Логикалық қорытынды

d)

Метатану

e)

Тəрбие құралы

94.

Іс-тəжірибені дамыту мақсатында сіз стратегиялық іс-əрекеттерді қалай қолдана алатыныңызға берілген кейбір мысалдар? жыл

a)

Оқу, сынау, деректер жинау, консультация, рефлексия, бірлескен жұмыс

b)

Кумулятивтік əңгіме

c)

Логикалық қорытынды

d)

Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны

e)

Тəрбие құралы

95.

Ішкі когнитивтік құрылымдағы өзгерістерді зерттеген зерттеуші жыл

a)

Райан, Деки

b)

Карл Роджерс

c)

Джин Пиагет

d)

Роберт Стернберг

e)

Говард Гарднер

96.

Ішкі уəж жыл

a)

Райан, Деки

b)

Карл Роджерс

c)

Джин Пиагет

d)

Роберт Стернберг

e)

Говард Гарднер

97.

Карл Роджерстің «Мен» тұжырымдамасы – бұл… үйлесім жыл

a)

Аффективті, əлеуметтік, когнитивті

b)

Компоненттік, эмпиристік, мəнмəтіндік аспекті

c)

Логикалық

d)

Компоненттік аспекті

e)

Эмпиристік

98.

Кəсіби дамуда арнайы зерттеулер жүргізеді

a)

Мұғалім барлық оқушылардан тақырып бойынша тоқсан бойы оқығандарын сұрайды

b)

Өзінің тəжірибесі туралы ойланады

c)

Оқушы білімді дайын күйде алмай, оны өзі өндіреді

d)

Оқушының оқу тəжірибесін жақсартады

e)

Оқушыға қысымшылық жасамай, ер кін қатысуына жағдай жасау

99.

Кəсіби жарамдылықты тексеру жыл

a)

Мұғалім барлық оқушылардан тақырып бойынша тоқсан бойы оқығандарын сұрайды

b)

Өзінің тəжірибесі туралы ойланады

c)

Оқушы білімді дайын күйде алмай, оны өзі өндіреді

d)

Оқушының оқу тəжірибесін жақсартады

e)

Оқушыға қысымшылық жасамай, ер кін қатысуына жағдай жасау

100.

Кəсіби өздік жетілуде жыл

a)

Мұғалім барлық оқушылардан тақырып бойынша тоқсан бойы оқығандарын сұрайды

b)

Өзінің тəжірибесі туралы ойланады

c)

Оқушы білімді дайын күйде алмай, оны өзі өндіреді

d)

Оқушының оқу тəжірибесін жақсартады

e)

Үдерістің ерекшелігін ескере отырып кəсіптену кезеңдерде біртіндеп іске асады

101.

Кəсіби өздік жетілуді басқару жыл

a)

Диагностикалық инструментариді қолдана отырып білім беру үдерісі қатысушыларының рефлексивті байланыс тəртібінде іске асады

b)

Өзінің тəжірибесі туралы ойланады

c)

Оқушы білімді дайын күйде алмай, оны өзі өндіреді

d)

Оқушының оқу тəжірибесін жақсартады

e)

Үдерістің ерекшелігін ескере отырып кəсіптену кезеңдерде біртіндеп іске асады

Викторина

Total questions: 101

Worksheet time: 51mins

Similar Resources on Wayground