NEW
Font size
Worksheetsарнайы педагогика
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Арнайы педагогика ғылымы нені зерттейді?
көру, есту, сөйлеу мүшелерінде,дене және психофизикалық ерекшеліктері бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым.
психологиялық ерекшелігі бар балаларды зерттейтін ғылым
есту, көру қабілетінен айрылған балаларды зерттейтін ғылым
дамуында ерекшелігі бар балаларды зерттейтін ғылым
Арнайы педагогика негізгі мақсатқа жету үшін жалпы максатар жүйесін жүзеге асыру қажет, олар:
- дамудағы кемістікті, ауытқуды түзету;
- педагогикалық құралдар арқылы дамудағы кемістікті, ауытқуды теңестіру; орның толықтыру (компенсациялау);
- абилитация (ерте жас кезеңі үшін)-әлеуметік ортаға әлі бейімделмеген ерте жас кезенінде болатын патологиялық жағдайлардың алдын алу емдік- педагогикалық шаралар жүйесі. Ол қоғамда енбектену және пайдалы мүше болу мүмкіндігін туғызады.
барлығы дұрыс
Арнайы педагогика мақсаты?
Арнайы мекемелерді қалыптастыру орталықтарын үымдастыру жэне оларды дамыту бағыттарындағы жүмыстарын негізгі принциптерін таныстыру.
Арнайы түзету, толықтыру жэне дамыту мекеменің негізгі мақсат-міндеттерін айқындау жэне жүмыстарының мазмүнын талдау.
- мүмкіндіктері шектеулі баламен, әлеуметтенудің және өзін жүзеге асырудың алғы шартының жоғары сапасы ретінде, барынша мүмкін дербестікке және тәуелсіз өмір сүруге жетуі.
Ғылыми таным саласы ретінде арнайы педагогикалық зерттеу негізіне мүмкіншілігі шектеулі баланы оқыту, тэрбиелеу жэне қалыптастыру мэселелері
дамуында бұзылысы бар балаларды оңалту
Инклюзивті білім беру арқылы жалпы білім беретін мекемеде оқи алатын мүмкіндігі шектеулі балалар:
Естуінде бұзылысы бар
Ақыл-ой дамуының ауыр деңгейі
Аутизмі бар
Қалыпты деңгейі
Тұлға дамуы:
Адам организміндегі сандық өзгерістер.
Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері.
Білімдер, іскерліктер және творчестволық іс-әрекеттер әдістерін игеру.
Тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы.
Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар:
Бихевиористер.
Прагматиктер.
Әлеуметтік бағыт өкідері.
Биологиялық бағыт өкідері.
Тұлға дамуының негізгі факторлары:
Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет.
Отбасы, мектеп, әлеуметтік орта.
Білім, іскерлік, дағды.
Ойын, оқу, еңбек.
Педагогика әдіснамасы:
Педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу.
Зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді.
Зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген көзқарасы.
Зерттерлетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар.
Педагогикалық процестің заңдылықтары:
Педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар.
Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар .
Педагогикалық процестің ережелері.
Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды.
Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:
Жаңа педагогикалық технологиялаарды қолдану.
Педагогикалық зерттеулер.
Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар.
Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу.
