هى عبارة عن صندوق أو أكثر تجمع فيه مواد تعليميه متنوعه تتعلق بفكرة محددة أو بموضوع معين

تركز على جزء واحد من أجزاء وحدة التقابل الرئيسيه

الحرص على الترتيب والتنظيم لمكونات الحقيبة

التخطيط القبلى وتجنب العشوائية عن طريق تحديد الأهداف اختيار المحتوى التعليمي وأساليب التقويم

هو كتب صغير وقد يكون على شكل صفحات منفصلة يتضمن معلومات واضحة وشاملة عن محتويات الحقيبة

بمراعاة الاختلاف والفروق الفرديه عن طريق تنويع الاستراتيجيات والطرق بما يتناسب مع خصوصيات كل متعلم

من خلال تحليل المكونات والعناصر بهدف تحديد المعارف والمهارات والاتجاهات موضوع العمل

عبارة عن صناديق تحوى مواد تعليميه متنوعه الاستخدامات ومتعددة الأهداف

من خلال تحديد الأهداف واختيار المادة التعليمية اعداد خطة العمل رسم مسارات التقويم

يقوم تصميم الحقائب التعليميه على مبدأ ضرورة تنويع مجالات الخبرة التي يتم تهيئتها المتعلم سواء كانت خبرات مرئيه أو خبرات مقروءه

إن تنوع الخبرات و النشطه التعليميه يجعل من السهل اتباع أساليب مختلفة لاستخدام الحقائب

التعرف على ما لدى المتعلمين من المعلومات عن الموضوع قبل دراسته

الاثاره دوافع المتعلمين وتشجيعهم بحيث يسهل عليهم اهداف التعليم

لتحديد ما إذا كانت وظيفة التنظيم ووظيفة القيادة قد حققت الأهداف فإن على المعلم يعيد تقويم المواقف وتنظيفه لا أن يغير اهدافه

وضع بموجب خطة مدروسة وعملية منظمة تتيح المتعلم دراسة ما يريده ويرغب فيه من معارف

تجمع الحقائب التعليميه بين التنظيم المحكم والمرونة الوظيفية فهو تسمح لكل متعلم أن يحدد المسار الذي يناسبه

تتمتع الحقائب بطرق متعددة للمتعلم فهناك حالة المجموعات الكبيره باستخدام الافلام وأجهزة العرض

هى المعلومات التى تعطى بعد أداء العمل وتقوم بضبط سلوك التعليم للوصول إلى الأهداف

تحديد الأهداف وصياغتها بصورة سلوكه ووجود تعليقات خاصه لتحقيق كل هدف نت هذه الاهداف