wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Методика. квал

Total questions: 44

Worksheet time: 23mins

Name
Class
Date
1.

Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс  

a)

ынтымақтастық

b)

танымдық даму

c)

дамытушылық

2.

Лысенкованың технологиясы

a)

Тірек сигналдары арқылы перспективалық жеделдете оқыту- оза оқыту технологиясы.

b)

білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

c)

танымдық даму

3.

Лысенкованың технологиясының ерекшелігі

a)

танымдық дамыту

b)

Ынтымақтастық

c)

зият

4.

Мұғалiм жүргізетін дамыту жұмыстарының (МЖДЖ) алғашқы кезеңі

a)

оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндетер қояды

b)

Маңызды шешімдерді талап ететін құндылықтарды анықтау 

c)

сонымен қатар оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін игеруі

5.

Мұғалімнің  кәсіби мәдениеті?

a)

Рухани құндылықтарды  бағалай білуі

b)

Рухани мұраны құрметтеу

c)

Жүрек, қол, бас

6.

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

a)

білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау

b)

білімді меңгеру деңгейін анықтау

c)

оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды

7.

Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін айқындауына қажет факторлар

a)

. балалардың қалай оқитынын түсінуі;

2. нені оқыту керектігін түсінуі;

b)

3. тізбектелген сабақтар топтамасын қалай құрылымдау туралы ұғым қалыптасуы;

4

c)

сонымен қатар оқунәтижелілігінбағалаумүмкіндігін игеруі

8.

Мұғалімнің үш көмекшісі (Авторы: Шульман)

a)

Жүрек,

b)

қол,.   

c)

бас.   

d)

сезім

9.

Н.Мерсер зерттеулеріне сәйкес, әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекет

a)

ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады;

b)

ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады;

c)

қарым-қатынас көбіне «Иә, бұл солай», «Жоқ, олай емес» деген бағытта жүзеге асады;

Орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестіккебағытталған.

d)

жауаптарын түзетуге, нақтылауға, дұрыстауға мүмкіндік береді 

10.

Оқу үдерісіндегі адамдардың әлеуметтігіне ерекше назар аударатын тәсіл-

a)

танымдық, ақыл ой үдерісіне мән беретін ттәсіл

b)

тұлғалық

c)

адамгершілік

11.

Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі

a)

Сындарлы оқыту

b)

оқушының өзін өзі ынталандыра алатынын мұғалімнің білуі

c)

қойылғанда, оқушылар ақпаратты белгілі бір жолдармен қолдануға, қайта құруға, кеңейтуге, бағалауға және талдауға тиіс болады.

12.

Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде «түрткі реакция» моделі әзірленген тәсіл

a)

бихевиористикалық

b)

семнатикалық

c)

рәсімдік

13.

Оқуды даралаудың шешуші критериі-

a)

әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл 

b)

білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

c)

талдау

14.

Оқушыға іс әрекеттің психологиялық жағынан әсер етушы функциясы /

a)

демократиялық

b)

дамытушылық

c)

әлеуметтік

15.

Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игереді және құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі

a)

рәсімдік

b)

әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл 

c)

Семантикалық

16.

Тапсырманы  орындауда  балама шешімдерді  көріп, қабылдай алады. (Фриман, дарынды және талантты балалар, 1998)

a)

сұрыптау

b)

Икемділік 

c)

болжау

17.

Тәрбие әдістеріне қойылатын  педагогикалық психологиялық талаптар

a)

педагог пен білім алушылардың реттелген іс әрекеті

b)

оқу тәрбиесі процесін бала дамуының заңдылықтарына сүйеніп ұйымдастыру

c)

Адамды тәрбиелеу туралы ғылым

18.

Тәрбие принциптері

a)

Терең тыңдалым

b)

саналы түрде жеке тұлғаның

қадірленуі

c)

метатану

19.

Тәрбие принциптеріне жатпайтын түсінік

a)

ұжымда тәрбиелеу

b)

жағымды іске сүйену

c)

оқытудың проблемалылығы

d)

тәрбиеленушілердің саналылығы

20.

Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты 

a)

күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету

b)

Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну

c)

білім алушылардың көңіл күйлері

21.

Төмен  дәрежелі сұрақтарды

a)

Оқушылар білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі

b)

алаңдау

c)

«жабық» немесе «дұрыс емес» сұрақтар деп те атайды.

22.

Төмен дәрежелі сұрақ-

a)

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ немесе білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ

b)

«жабық» немесе «анық емес» сұрақтар деп те атайды.

c)

алаңдау

23.

Түрткі  болуға арналған сұрақтар

a)

адамның барлық табиғи күштері мен қабілеттерін дамыту және бұл даму жан-жақты және үйлесімді болуы керек

b)

бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қажет, айталық, сұрақты қарапайым етіп қою,

c)

өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау және толығырақ жауап беруге итермелеу.

24.

Тыңдаушы өзіне қарағанда сөйлеушіге көбірек құлақ асып, барлық  сезімдері әрекетте болатын тыңдалым түрі:

a)

Терең тыңдалым

b)

Метатаным

c)

айтылым

25.

Флейвеллдің теориялары

a)

Метатану

b)

жасөспірім педагогикасы

c)

қара жәшік

26.

Формативті және суммативті бағалау

a)

1963 жылы басталды.

b)

1960 жылы басталды.

c)

1961 жылы басталды.

27.

Чиксентмихайдың өзіндік мақсат сызбасы бойынша дағдысы төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі

a)

уәж

b)

алаңдау

c)

төмен дәрежелі

28.

Эстетикалық  бағыттағы  сыныптан тыс шара:

a)

Өнер адамымен  кездесу

b)

мерекелік кеш

c)

тәрбие сағаттары, дебат

29.

Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады

a)

ауыстырылу

b)

 модельдеу 

c)

анықтау

30.

Əлеуметтік сындарлылық тұрғыдан білім беруді түсіну жайында айтқан ғалымдар

a)

Пестолаций 1978ж

b)

Выготский, 1978 ж., Вуд 1998 ж.

c)

Коменский, 1975ж

31.

«Жақын арада даму аймағы» ұғымын енгізген ғалым

a)

Л.С.Выготский

b)

Ушинский

c)

Коменский

32.

Білім беру моделі оқушының диалог құру нəтижесінде білім алады деп жорамалдаған ғалым

a)

М. Жұмабаев

b)

Л.С.Выготский

c)

Ушинский

33.

Дамыта оқыту технологиясын ұсынған ғалым

a)

Ушинский

b)

Коменский

c)

Л.С.Выготский

34.

Кіші жастағы балаларды когнитивті даму əрекеттері əлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қабілетті оқушылармен араласу жəне мəдениет қоршаған орта мен қарым-қатынас жасау арқылы оқушыларды ересектерше ойлау əдісіне үйрету кезінде қалыптасатын оқушы ретінде суреттеген

a)

Л.С.Выготский

b)

Фриман

c)

Ушинский

35.

ЖАДА кімнің зерттеуі?

a)

  Л.С.Выготский

b)

Шульман

c)

Пестолаций

36.

Когнитивті дамудың, оқушылар өздерінің «ЖАДА» жұмыс істесе, жақсаратындығын көрсеткен ғалым

a)

Л.С.Выготский

b)

Коменский

c)

Фриман

37.

Л.С.Выготский «Жақына арада даму аймағы» ұғымын анықтаған жыл

a)

1977 ж.

b)

1976 ж.

c)

1979 ж.

d)

1978ж

38.

Л.С.Выготский жас баланы оқушы ретінде сипаттайды, оның когнитивтік дамуы əлеуметтік өзара іс-əрекет барысында жүреді. Төменде келтірілген тұжырымдардың қайсысы

a)

Оқушылар жаңаны меңгеріп жатқанда ересектер мен құрдастары оларға қолдау көрсетеді

b)

Оқушылар білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі

c)

Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну

39.

Л.С.Выготский зерттеулерінің теориялық атауы

a)

эстетикалық даму теориясы

b)

Мəдени тарихи даму теориясы

c)

жасөспірімдік даму

40.

Л.С.Выготскийдің білім беру моделі

 

a)

мәдени ортаға тарту

b)

Оқушының диалог құру нəтижесінде білім алады деп жорамалдайды

c)

Оқушының сұқбаттасу нəтижесінде білім алады

41.

Л.С.Выготскийдің іліміне сəйкес, төменде келтірілген тұжырымдардың дұрысы

a)

Білім адамдар арасындағы өзара іс-қимыл барысында қалыптасады

b)

Оқушылар білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі

c)

күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету

42.

Шульманнын зерттеуі бойынша педагогтердын тажирибелик дагдыларынын калыптасуы

a)

Оқушының білімін, идеясын анықтау

b)

Оқушылар білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі

c)

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ қою

43.

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

a)

Оқушының білімін, идеясын, нақтылайды

b)

Оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды

c)

Оқушының диалог құру нəтижесінде білім алады деп жорамалдайды

44.

Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдыққа ие

a)

Оқу үдерісінде адамның өсуінде әлеуетіне ерекше назар аударады

b)

Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну

c)

:  Білім адамдар арасындағы өзара іс-қимыл барысында қалыптасады