CĐHTCM chỉ dành cho các cán bộ quản lí?

Tham gia và CĐHTCM có thể giúp các nhà giáo dục vượt qua được những thách thức, khó khăn tại trường học/lớp học của họ?

CĐHTCM sẽ kết thúc khi đã tìm ra được một giải pháp?

CĐHTCM có tính chất chu trình?

Mỗi chu trình của một CĐHTCM có nhiều giai đoạn?

Hoạt động bồi dưỡng phát triển chuyên môn giáo viên nào tại trường thầy cô giống với hình thức phát triển chuyên môn giáo viên thông qua CĐHTCM nhất?

CĐHTCM giải quyết các vấn đề do các cán bộ quản lí đưa ra vì họ cho là cần thiết?

Các thành viên có trách nhiệm chung trong việc học tập?

Các thành viên cần phải làm việc cá nhân để giải quyết một vấn đề nào đó?

CĐHTCM vận hành và hoạt động theo chu trình gồm mấy bước? Đó là những bước nào?