Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ПОӘдістемесі

Total questions: 64

Worksheet time: 32mins

Name
Class
Date
1.

«Экспериментальды» оқыту немесе «жаңалық ашу жолымен оқыту»

идеясын жарыққа шығарған, оқыту саласындағы когнитивтік психолог жəне

теоретик, ғалым

a)

Джером Брунер

b)

Жан Пиаже

c)

М.Йошида

d)

Дж.Дьюи

2.

«Эпистемиялық субъектіні» зерттеген ғалым

a)

Д.Шон

b)

Жан Пиаже

c)

М.Йошида

d)

Карл Роджерс

3.

«Lesson Study» таныстырылымын жасаған

a)

Карл Роджерс

b)

Дж.Дьюи

c)

Л.С.Выготский

d)

М.Йошида

4.

«Рефлексиялаушы практик» ұғымын жасаушылар

a)

Дж.Дьюи, Д.Шон

b)

A.Говард, T.Гарднер

c)

T.Карл, C.Роджерс

d)

Мерсер мен Литлтон

5.

«Ситуациялық тану» түсінігін берген ғалымдар

a)

Михай және Чиксентмихайи

b)

Лейв жəне Венгер

c)

Мерсер мен Литлтон

6.

«Мұғалімнің талабы» зерттеуінің авторы

a)

М. Чиксентмихайи

b)

Л.С.Выготский

c)

А.С.Макаренко

7.

«Мен» тұжырымдамасын дамытқан ғалым

a)

Карл Роджерс

b)

Мерсер Литлтон

c)

Дж.Дьюи

8.

«Зияткерліктің өзара байланысын көрсету мүмкін емес» деген пікір білдірген ғалым

a)

Говард Гарднер

b)

А.С.Макаренко

c)

Александр

9.

«Жақын арада даму аймағы» ұғымын енгізген ғалым

a)

А.С.Макаренко

b)

Джудит Харрис

c)

Л.С.Выготский

10.

«Диалог негізінде оқыту жəне оқу» еңбегінің авторы

a)

Мерсер, Александ, Литолтон

b)

Александ, Дьюи, Мерсер

c)

Мерсер, Венгер, Александ,

11.

өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатынын атап көрсетеді.

a)

Мерсер мен Литлтон

b)

Джудит пен Харрис

c)

Дж.Дьюи мен Д.Шон

d)

Арон пен Самс

12.

«… менің негізгі принципім: адамға əрқашан барынша көп талап қою, сонымен қатар оны мейлінше қатты сыйлау» кімнің пікірі?

a)

А.С.Макаренко

b)

Д. Харрис

c)

Дж.Дьюи

d)

Д.Шон

13.

«Бастама-жауап-кейінгі əрекет» (БЖƏ) моделі бойынша қойылған сұрақтарда бастама жасайтын жəне оны бақылап отыратын адам - мұғалім» деп пікір білдірген ғалым

a)

Харрис

b)

Мерсер

c)

Джудит

14.

«Дəстүрлі» білім беруді енжарлықпен білім алу үдерісі ретінде

сипаттайды жəне өзара əрекеттің немесе сыни қатысуды төмен деңгейін қажет ететін жаттап алу əдісін сынаған

a)

Джудит Харрис

b)

Дж.Дьюи

c)

Д.Шон

15.

«Рефлексиялаушы практик» ұғымын жасаушылар

a)

Лейв жəне Венгер

b)

Джонатан Бергманн

c)

Дж.Дьюи, Д.Шон

16.

«Ситуациялық тану» түсінігін берген ғалымдар

a)

Лейв жəне Венгер

b)

Джудит және Харрис

c)

Самс жəне Джонатан

17.

«Тəрбиелеу болжамдары» кітабының авторы

a)

Джудит Харрис

b)

Арон Самс

c)

Джонатан Бергманн

18.

«Төңкерілген сынып» оқыту технологиясының авторлары

a)

Арон Самс жəне Джонатан Бергманн

b)

Роберт пен Стернберг

c)

Г.И. Щукина, Н.И. Болдырев

19.

«Үштік модель» зияткерлік теориясының авторы

a)

Р. Стернберг

b)

А.С.Роботова

c)

В.Н.Максимова

20.

«Мен»  тұжырымдамасының компоненттері?

a)

Құзыреттілік

b)

Әлеуметтік,когинивтік

c)

Гуманистік

21.

«Мен» тұжырымдамасына сәйкес,оқушының қаншалықты қабылданғаны және бағаланғаны жайлы өзінің пікірін анықтайтын компонент

a)

Ұсыныс

b)

Құзыреттілік

c)

Рефлексия

22.

«Таңба арқылы елестету қабілетіне қатысты»ерекшелігі бар жады түрі

a)

Зерделілігі

b)

Ырықсыз

c)

Семантикалы

23.

А.С. Макаренко бойынша  ұжымның өмір сүру заңы

a)

Қоғамдық бағытта болу

b)

Пән бойынша ақпаратты табу

c)

Педагог қызметінің мағынасын,позициясын білдіреді

24.

Адамның жоғары деңгейлі дағды,білімді және жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілеті

a)

Зерделілігі

b)

Зейінділігі

c)

Саналылығы

25.

Адамның тұлғалық өсудегі әлеуетіне ерекше назар аударатын оқу тәсілі

a)

Кумулятивтік

b)

Гуманистік

c)

Білімнің игерілу дәрежесін анықтау

26.

Баланың өзін- өзі ынталандырып табысқа ұмтылуы

a)

Сыртқы уәж

b)

Ішкі уәж

c)

Уәж

27.

Білім алушы мұғалімнің басқаруынан тәуелсіз болатын типті жүйенің сипаты

a)

жұмыстың құндылығын айқындап, мақсатын, орындалу ұзақтығын, нәтижесін белгілейді

b)

Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау

c)

Олар өздерінің оқуларын реттей алады

28.

Даму мен білім берудің өзара байланысы

a)

Әңгіме дебат

b)

Заңдылық

c)

Есте сақтау мен білім

29.

Дарынды және талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасы

a)

Қиялы дамыған және тың идеялар табады

b)

Бағалаудың әділ және шынайы болуы

c)

Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау

30.

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандарты неше бөліктен құралады

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

31.

Жаңа білімдерді , әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес

a)

Түсіну

b)

Қолдану

c)

Тыңдау

32.

Жүйелі білімдер қалыптастырушы ес түрі

a)

Экологиялық

b)

Бейнелік

c)

Рәсімдік

33.

Қайта жаңғыртуды материалдың негізгі мазмұнын жеткізумен байланыстыратын ес түрі

a)

Экологиялық

b)

Рәсімдік

c)

Бейнелі

34.

Қалай жүру,шанышқыны қолдану,қаламмен жазу туралы білімімізді сақтауға жауап беретін жады түрі

a)

Рәсімдік

b)

Семантикалық

c)

Эпизодтық

35.

Қалыптастырушы бағалау

a)

Қалай әрекет жасау керектігін үйренеді

b)

Әрбір критерий бойынша жетістіктердің толық түсіндірмесі

c)

Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады

36.

Л.Выготскийдің оқу моделі  негізделген жорамал

a)

Қиындық кездескенде үнемі басқа адамнан көмек сұрайды

b)

Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады

c)

Қалай әрекет жасау керектігін үйренеді

37.

М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде өзін-өзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді. Оның осы шешімді негізге алған болжамы

a)

Тақырыптардың мәні мен мазмұнына үңілу

b)

Дәлелдер мен дәйектерді бағалау

c)

Қалай әрекет жасау керектігін үйренеді

38.

Метатануды игермеген оқушы әрекеті

a)

Оқушылардың сабақты қабылдау  ерекшеліктерін түсіну

b)

Қиындық кездескенде үнемі басқа адамнан көмек сұрайды

c)

Тақырыптардың мәні мен мазмұнына үңілу

39.

Метатанудың  негізгі аспектісі

a)

Материалдық құндылықтарға қарағанда рухани қүндылықтарды бағалай білу

b)

Тақырыптардың мәні мен мазмұнына үңілу

c)

Оқушының жан дүниесін жақсы түсіне білу

40.

Мұғалім қызметіндегі  сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды  басымдылықтардың бірі

a)

Оқушылардың сабақты қабылдау  ерекшеліктерін түсіну

b)

Оқушының жан дүниесін жақсы түсіне білу

c)

Материалдық құндылықтарға қарағанда рухани қүндылықтарды бағалай білу

41.

Мұғалімнің бейнесімен танылатын кәсіби-өнегелік тұтастық

a)

Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

b)

Оқушының жан дүниесін жақсы түсіне білу

c)

Оқушыларға нені оқыту керектігін мұғалімнің түсінуі

42.

Мұғалімнің кәсіби педагогикалық мәдениеті

a)

Материалдық құндылықтарға қарағанда рухани қүндылықтарды бағалай білу

b)

Оқытуды жақсарту мүмкіндіктерін анықтау

43.

Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі

a)

Ұстаным

b)

Наным

c)

Көзқарас

44.

Мүғалінің ұстанымы

a)

Тәжірбие жасау

b)

Өзара қарым -қатынас

c)

Көзқарас,пікір

45.

Оқу үдерісінің «саналы болу» қажеттілігі туралы тұжырымдарда оқудың тиімділігін анықтайтын маңызды жағдай

a)

Балалардың мәдениеті мен құндылығы

b)

Мұғалімнің сыныпта не болу керек екенін түсінуі

c)

Оқушыларға нені оқыту керектігін мұғалімнің түсінуі

d)

Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

46.

Оқушыға не істеу керектігін түсіндіру (Александр)

a)

Зерігу

b)

Жүйелі ойлау

c)

Нұсқаулық, баяндау

47.

Оқушының бұрын орындалған тапсырмаларға сүйеніп,берілген тапсырманы орындап шығуындағы пайым түрі

a)

Оқыту әдісінің құрамды бөлігі

b)

Ұқсастық бойынша пайымдау

c)

Мұғаліммен тең әрекеттеседі

48.

Оқушының өзекті даму деңгейі(Л.Выготкий)

a)

Оқушылардың танымдық іс -әрекетін ұйымдастыру

b)

Мұғаліммен тең әрекеттеседі

c)

Тәжірибелі адамның көмегіне сүйенуі

49.

Оқушының сабаққа ықыласты болуы және өзін-өзі ынталандыруы

a)

Сыртқы уәж

b)

Ішкі уәж

c)

Уәж

50.

Сендіру әдісінің мәні

a)

Сыныптағы диалогтік оқытудың мәні

b)

Сыныптағы тәрбие процестерін ұйымдастыру

c)

Оқушының өмірге тиянақты көзқарасын, ұстанымын қалыптастыру

51.

Субъектіге басқалардың іс-әрекеті мен оның салдарын көруге, белгілі бір түсінік алуға мүмкіндік  беретін тәсілдің бірі

a)

Аналитикалық

b)

Логикалық

c)

Бихевнористикалық

d)

Тәуелсіз

52.

Сыныпқа қатысты «қара жәшік» метафорасы қолданылады  (Блэк пен Уильям). Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз?

a)

Тұлғалық бағдарлы оқытудың формасы

b)

Сыныптағы диалогтік оқытудың мәні

арнайы қабілеттің жоғары деңгейі

c)

Арнайы қабілеттің жоғары деңгейі

53.

Үлкен мәтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын оқыту әдісі

a)

ЖИГСО

b)

БЛУМ

54.

Әңгімелесу негізінде кеңес берудің кең тараған түрі

a)

Рефлексия,ұсыныс

b)

Сауалнама

c)

Сұқбат

55.

Іскерлік ойын анықтамасы

a)

Қадағалау,алынған мәліметтердің интерпретациясы

b)

Оқыту әдісінің құрамды бөлігі

c)

Тұлғалық бағдарлы оқытудың формасы

56.

Айтылған  пікірлер мен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе беретін әңгіме түрі

a)

Заңдылық

b)

Әңгіме-дебат

c)

Кумулятивтік

d)

Бейнелі

57.

Ережелерді абсалютті және мызғымас депқабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі (Кохлберг)

a)

Тапсырмаға бағытталған

b)

Мұғаліммен тең әрекеттеседі

c)

Тілалғыштық және жазалау

58.

Оқушының өзекті даму деңгейі(Л.Выготкий)

a)

Тәжірибелі адамның көмегіне сүйенуі

b)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

c)

Олар өздерінің оқуларын реттей алады

59.

(Александер) Қателіктер мен тәуекелдерді азайта отырып, таңдауды қысқартуға және түсініктер мен қағидаттарды «жеткізуді» тездетуге ықпал ететін сауалнама мен талқылаудың жиынтығы арқылы өзара түсіністікке қол жеткізу.

a)

Диалог

b)

Монолог

c)

Сауалнама

d)

Сұқбат

60.

(Александер)  Тестілеу үшін дайындалған сұрақтар арқылы немесе бұрын өткендерді еске түсіруге ынталандыру үшін сұрақта берілген сілтемелерге сүйене отырып, жауапты ойлауға жол сілтеу арқылы жинақталған білім мен ұғымдарды толықтыру

a)

Декламация

b)

Зерттеушілік әңгіме

c)

оқу мен талдау мақсатында оқушылардың жұмысын алмастыру

зерттеушілік әңгіме

жаттығу

d)

жаттығу

61.

Баланы оқыту «сыртқы реттеу», «өзіндік реттеу» ілгерілеу үрдісінің авторы

a)

В.А.Сластенин

b)

К.Успанов

c)

М.Монтессори

d)

Н.Д.Хмель

62.

Балалар ұжымы технологиясы қамтиды. (А.С.Макаренко бойынша).

a)

қос ықпал ету, перспективалар қою, дәстүрлер қалыптастыру

b)

педагогикалық жаңашылдықтың идеясы

басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

c)

педагогикалық жаңашылдықтың идеясы

63.

Білім беруде маңызды орын алатын П.Я.Гальпериннің теориясы қалай аталады

a)

жұмыстың құндылығын айқындап, мақсатын, орындалу ұзақтығын, нәтижесін белгілейді

b)

дәстүрлі мәселелерді жаңаша оптималды шешу нәтижесінде қолданылатын педагогикалық үрдістер

c)

ақыл-ой әрекетін сатылап қалыптастыру.

64.

Адамның сандық және сапалық өзгерістерінің нәтижесі

a)

Даму

b)

Өсу

c)

Талпыну