Tujuan pembelajaran

Asesmen diagnostik

Asesman akhir pembelajaran

Model pembelajaran

Karakteristik satuan pendidikan

Visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan

Kompetensi pembelajaran

Pengorganisasian pembelajaran

2-1-4-3-5

4-3-2-1-5

1-2-3-4-5

1-2-4-3-5

Asesmen diagnostik

Asesmen refelektif

Asesmen sumatif

Asesmen formatif

Gramatikal

Cara berkomunikasi

Tindak tutur

Makna

Sebagai acuan utama untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik

Penguatan identitas khas bangsa Indonesia, yaitu Pancasila, sebagai rujukan karakter pelajar Indonesia dan moderasi beragama dengan kompetensi dalam konteks perkembangan Abad 21.

Untuk mewujudkan kehidupan berbangsa dan bernegara yang moderat dan penguasaan kompetensi abad 21.

Agar setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai- nilai Pancasila.

Analisis kebutuhan

Asesmen formatif

Asesmen reflektif

Asesmen sumatif

Mempermudah, memperlancar, dan meningkatkan kualitas pembelajaran

Mengembangkan perangkat ajar yang memandu guru melaksanakan pembelajaran

Menggantikan peran guru dalam kegiatan pembelajaran

Menjadi rujukan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran

Fleksibilitas dalam perumusan kompetensi lulusan dan/atau capaian pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik

Pemberian afirmasi seleksi masuk di madrasah sesuai kondisi peserta didik

Capaian pembelajaran merupakan merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh semua peserta didik pada setiap fase

Fleksibilitas proses pembelajaran, evaluai dan penilaian kompetensi sesuai dengan kebutuhan peserta didik

Guru perlu merancang asesmen yang dilaksanakan pada awal pembelajaran, pada saat pembelajaran, dan pada akhir pembelajaran.

Guru harus memastikan bahwa tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan tahapan dan kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil asesmen awal.

Guru dapat mengukur capaian hasil belajar peserta didik pada akhir pembelajaran jika diperlukan.

Sepanjang proses pembelajaran, guru dapat mengadakan asesmen formatif untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran sudah dicapai oleh peserta didik.

Memiliki kemampuan untuk berkeliling dunia menyebarkan dakwah Islam

Memiliki kemampuan untuk mendalami agama dalam sumber otentik

Untuk melestarikan budaya Arab di Indonesia

Memiliki kemampuan untuk beribadah umrah dan haji dengan baik