В данной системе у урока нет жесткой структуры, во время него ученики обсуждают то, что прочитали или увидели, говорят об изобразительном искусстве, музыке, труде. Важное место в процессе обучения занимают дидактические игры, интенсивная самостоятельная деятельность, коллективный поиск, в основе которого лежат наблюдение, сравнение, группировка, классификационная работа. Чья эта идея?

Петерсон, будучи современным педагогом-новатором, создала программы по математике «Ступеньки» и «Учусь учиться», подготовила для учителей сценарии уроков к своим учебникам. Также она занимала должность научного руководителя учебно-методического комплекса «Перспектива».