As atividades escolares tradicionais não são focadas nas funções executivas, pois acredita-se que o estudante comum desenvolverá por conta própria a capacidade de planejar o seu tempo, priorizando informações (separar as ideias básicas dos detalhes ou do irrelevante), monitorando o seu progresso e refletindo sobre o seu trabalho. São estratégais que privilegiam o desenvolvimento da aprendizagem real, exceto:

A consolidação das sinapses ocorre durante o sono, os períodos de descanso ajudam a fixar o que foi aprendido e preparam o cérebro para novas associações. Intervalos curtos de estudo são mais eficientes do que um grande mutirão ou esforço prolongado. Melhor utilizar diferentes canais de acesso ao cérebro além do verbal. Gerações mais antigas aprendiam principalmente por meio dos textos escritos, mas o material multimídia é bom para se construir uma rede neuronal mais complexa. Essas informações indicam que:

"A rede neural que se estabeleceu, a partir da ativação de neurônios relacionados às várias modalidades sensoriais, dá um significado mais completo, detalhado e rico sobre as coisas que se deseja que aprenda e poderá ser mais facilmente reativada por qualquer estímulo, seja ele o cheiro, a evocação de sua forma". Esta conclusão sobre a aprendizagem é uma dica educacional específica para

"Em sala de aula, atividades baseadas em discussões em grupo e desenvolvimento de projetos são ótimas para desenvolvimento de funções executivas. Elas requerem iniciativa dos alunos, dão a eles oportunidade de escolha e proposição de temas a serem estudados e exigem planejamento de atividades – considerando estabelecimento de prazos para sua execução, alteração de planos quando um imprevisto acontece –, criatividade para superação de obstáculos e regulação emocional para manutenção de interação social produtiva." A oportunidades para o aluno atuar no seu processo de aprendizagem exige repensar o:

"A ativação de circuitos neurais de prazer e recompensa no aprendiz o fará perder o medo de errar. Para isso, é importante que o aluno perceba que o que ele aprendeu dá bons resultados, transforma seu dia a dia, atende às suas necessidades, facilita sua vida e a torna melhor. Isso o motivará a experimentar mais, a repetir o que aprendeu, a fazer novas tentativas com mais frequência." Esta inferência ou conclusão da neurociência diz respeito a que fator:

Sociedade (?) é um termo que se refere a uma nova sociedade, em que o desenvolvimento tecnológico esteja centrado no ser humano e na busca por soluções realmente valiosas para a vida das pessoas, em todo o mundo.

O conceito foi criado em 2016, no Japão, e apresentado em 2017 na CeBIT, em Hanover, na Alemanha. Nesta nova sociedade, há uma convergência entre o espaço virtual e o espaço físico, com as novas tecnologias cada vez mais integradas à nossa vida.

Em

A mídia e a modernidade

são apontados três tipos básicos de interação.

Característica da interação

face a face é:

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Característica da interação mediada on-line

é:

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