NEW
Font size
Worksheetsмама ватсап
Total questions: 18
Worksheet time: 9mins
Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипаттамасына тән?
Қоғамдық көшбасшылық
Креативтік ойлау
Табандылық таныту
Ынталандыру
Дарынды талантты балларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік?
Ақпаратты толықтырып қайшылықтарын анықтап мәніне тез жетеді
Оқыту үдерісінің қалай жүретінін жақсы біледі өздерінің оқуын реттей алады
Ақпаратты біліп,есте сақтап қана қоймай оны пайдалана алады
Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін ,бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
Тәрбие мақсатын нақтылауға әсер ететін негізгі фактор:
өнеркәсіп қажеттігі.
қоғам қажеттігі.
оқу-тәрбие мекемесінің мүмкіндігі.
қоғамның өркендеу деңгейі.
Құзырлы оқытудың маңызды факторын атаңыз:
оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың нығаюы
оқушы тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай алуы
мұғалімнің оқушы жан дүниесін түсінуі
мұғалімнің оқушы еңбегін бағалау үрдісі
Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы
Проблемаларды анықтайды және шешеді
Зандылықтар мен байланысты анықтайды
Өзін-өзі сынайды және бағалай алады
Қойған сұрақтары тиянықты, нақты болады
Кохлберг бойынша ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі "Жауабы белгісіз"
Әлеуметтік шарт, жеке құқықтар
Әмбебап қағидаттар
Әлеуметтік шарт, жеке құқықтар
Тілалғыштық және жазалау
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор
оқушыларға қойылатын талаптарды мұғалімнің білуі
балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
оқушыны қалай бағындыра алатынын мұғалімнің білуі
сыныпта не болу керек екенін мұғалімнің түсінуі
Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарғанда сақталатын негізгі ережелер, оған қойылатын талаптар:
Басқару әдістері.
Басқару принциптері.
Басқару заңдылықтары.
Басқару кезеңдері.
Lesson study кезеңдерінің бірі – «Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы». Осыдан кейінгі кезең
сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу
сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу
сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтың табысты және жетілдірілуге тиіс тұстарын талқылауы
зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson study-ді жоспарлау
Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық коммуникативтік технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік
болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау
әртүрлі жұмыстарды салыстыру
ықтимал әсерлерді имиациялау
өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету
Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы
Проблемаларды анықтайды және шешеді
Құрбы-құрдастары құрметтейді
Өзін-өзі сынайды және бағалай алады
Қойған сұрақтары тиянықты, нақты болады
Айтылған пікірлер мен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе беретін әңгіме түрі
зерттеушілік
кумулятивтік
әңгіме-дебат
еркін әңгіме
Төмендегі стратегиялардың сыныптағы тиімді оқыту мен оқуға ықпал ететінін көрсетіңіз:
мұғалімдер басқа мектептердің тәжірибелерін пайдаланады
мұғалімдер тәжірибелі әріптестерінің сабағына енеді
мұғалімдер оқытудың түрлі әдістерін пайдалана отырып, эксперимент жасайды
оқытудың жаңа әдістерін ендіруге әкімшілік қызығушылық танытады
Л.И.Божовичтің зерттеуі бойынша дүниетаным туындайды:
Студенттік жылдарда.
Мектепке дейінгі кезеңде.
Жеткіншек шақта.
Жоғары сыныпта.
Интерпретация» терминінің мәні
Сабақты қорытындылау
Оқушыларға сұрақ қою
Оқушының қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау
Қызығушылық тудыратынын ерекше дағдылар
Сабақты психологиялық талдаудың мәні
Психикалық танымдық процестердің пайда болуы, қалыптасуы және даму заңдылықтары
Сабақтың пәндік-тұлғалық тиімділігі мен нәтижелілігі, мұғалім мен шәкірттің қарым-қатынас заңдылықтары
Оқушылардың мінез құлқының пайда болуы, қалыптасуы және даму динамикасы
Сабақтың пәндік-тұлғалық тиімділігі мен нәтижелілігі, мұғалім мен шәкірттің қарым-қатынас заңдылықтары
Тәрбие мақсатын нақтылауға әсер ететін негізгі фактор:
тұлғаның қабеліті.
өнеркәсіп қажеттігі.
қоғам қажеттігі.
қоғамның өркендеу деңгейі.
Сыни тұрғыдан ойлау - ...
сын туралы ойлау
сезім туралы ойлау
сана туралы ойлау
ойлау туралы ойлау
