NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsМетодика 13
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Name
Class
Date
1.
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
a)
5.Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады.
b)
1. өз білімін жетілдіру
c)
2. шоғырлану
d)
3. ерте символдық белсенділік
e)
4. Мәселені шешу
2.
Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін айқындауына қажет факторлардың бірін көрсетіңіз.
a)
4.Балалардың қалай оқитынын түсінуі
b)
1. ойлау қабілеті
c)
мінез-құлқы
d)
3. әр түрлі іс-әрекетке қабілеті
e)
5. адамдарға қарым-қатынас
3.
Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі
a)
5.Сынақтан өткізу
b)
1. мәселені шешу
c)
2. есте сақтау және білім
d)
3. күрделілінне деген сүйіспеншілік
e)
4. өз білімін жетілдіру
4.
Л.Выгодский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын ұдеріс.
a)
4.Танымдық даму
b)
1. болжау және сұрыптау
c)
2. оқыту стилін бақылау
d)
3. бағдарлама мазмұынын бақылау
e)
5. стандартты бақылау және орындау
5.
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізі
a)
3.Дәріс
b)
1. Дискуссия.
c)
2.Диспут.
d)
4. Дөңгелек стол.
e)
5. Сабақ.
6.
Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың » қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясы
a)
2.Оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту
b)
1. оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету;
c)
3. оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту;
d)
4.оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады;
e)
5. оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру.
7.
Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі
a)
Зерттеушілік әңгіме
b)
Идеялық әңгіме
c)
екі оқушы арасындағы әңгіме
8.
Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты.
a)
1.күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету.
b)
2. мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
c)
3. ақпараттық деректерді жинақтау
d)
4. жаңашыл идеяларға ашық болу
e)
5. оқушыларға стратегиялар ұсыну
9.
Оқушыларда «өзіндік мақсатты» қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай(М.Чиксентмихай)
a)
3.Алаңдау
b)
1. Оқу жұмыстарына немқұрайды қарау.
c)
2. Қоршаған ортаға теріс қатынас.
d)
4. Оқуды қаламау.
e)
5. Білім алушының оқу процесіне қатысуы.
10.
Оқушының білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы.
a)
Осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?
b)
Нені енгізу қажет
c)
Оқушылар қандай мәселелерді зерттеп, талдаулары керек?
11.
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған
a)
1.Оқу үшін бағалау
b)
2. Талқылау
c)
3. Дәріс тыңдау
d)
4. Қадағалау
e)
5. Тәжірибе жасау
12.
.Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған.Оқушыға қатысты сыртқы фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі
a)
5.Білімнің сандық ұлғаюы
b)
1. Қорытынды бақылау.
c)
2. Ағымдық бақылау.
d)
3. Аралық бақылау.
e)
4. Тақырыптық бақылау.
13.
Білімнің педагогикалық аспектісі
a)
1.Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі.
b)
2. Оқытушы мен оқушылардың бірлескен іс әрекеті.
c)
3. Әлеуметтік тапсырысты орындау үдерісі.
d)
4. Оқушылардың жас дамуының жас ерекшеліктеріне сәйкес ұйымдастырылған үдеріс және жүйесі.
14.
Оқушылардың ой-пікірлерінде үлкен алшақтық болып, әрқайсысы өз шешімдерінде қалатын әңгіме түрі
a)
2.Әңгіме-дебат
b)
1. әңгіме.
c)
3. түсіндіру
d)
4. жарыс
e)
5. жазалау.
15.
Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады
a)
3.Шоғырлану
b)
1.зерігу
c)
2.ойлану
d)
4.ағын
e)
5.түсіну
16.
Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады
a)
3.Шоғырлану
b)
1.зерігу
c)
2.ойлану
d)
4.ағын
e)
5.түсіну
17.
Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз
a)
3.Табысқа жетуге бағыт беру
b)
1. оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау
c)
2. оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы
d)
4. оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы
18.
Таңба арқылы елестету қабілетіне қатысты( ерекшелігі бар жады түрі.
a)
Семантикалық
b)
Әңгіме-дебат
c)
Зерттеушілік
d)
табиғи
19.
Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ
a)
3.Сынақтан өткізу
b)
1. жаңашыл идеяларға ашық болу
c)
2. оқушыларға стратегиялар ұсыну
d)
4. мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
e)
5. ақпараттық деректерді жинақтау
20.
Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты
a)
5.5 Стандартты бақылау және орындау.
b)
1. 1.ықтимал әсерлерді имитациялау
c)
2. 2.өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету
d)
3. 3.болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау
e)
4. 4.әртүрлі жүмыстарды салыстыру
Reset
