Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ПВ-011б

Total questions: 90

Worksheet time: 23hrs 30mins

Name
Class
Date
1.

Өндірістік  оқытудың  мақсаты?

a)

оқылатын мамандық негізінде оқушыларға білім, білік және дағдыларды қалыптастыру

b)

бұл оқу-тәрбиелік мәселерді шешу жолындағы оқушылардың өндірістік еңбегі

c)

анықталған мамандық бойынша  оқушының бойында негізгі  кәсіби шеберлікті қалыптастыру

d)

теория мен практиканың  тығыз байланысы

2.

Өндірістік оқытудың мазмұны?

a)

анықталған мамандық бойынша  оқушының бойында негізгі  кәсіби шеберлікті қалыптастыру

b)

оқылатын мамандық негізінде оқушыларға білім, білік және дағдыларды қалыптастыру

c)

бұл оқу-тәрбиелік мәселерді шешу жолындағы оқушылардың өндірістік еңбегі

d)

өз дәрежесінде өтуі оқыту құралдарына, материалды-техникалық базаға және оқушының оқу өндірістік әрекетіне байланысты

3.

Өндірістік  оқыту үрдісі?

a)

бұл оқу-тәрбиелік мәселерді шешу жолындағы оқушылардың өндірістік еңбегі

b)

оқылатын мамандық негізінде оқушыларға білім, білік және дағдыларды қалыптастыру

c)

анықталған мамандық бойынша  оқушының бойында негізгі  кәсіби шеберлікті қалыптастыру

d)

теория мен практиканың  тығыз байланысы

4.

Өндірістік  оқытудың формасы?

a)

бұл оқу – тәрбиелік үрдісті ұйымдастыру әдісі, оқушылардың оқу өндірістік әрекеттерін анықтау, осы әрекеттерге басшылық жасау және сабақ құрылымы

b)

оқылатын мамандық негізінде оқушыларға білім, білік және дағдыларды қалыптастыру

c)

анықталған мамандық бойынша  оқушының бойында негізгі  кәсіби шеберлікті қалыптастыру

d)

бұл оқу-тәрбиелік мәселерді шешу жолындағы оқушылардың өндірістік еңбегі

5.

Кәсіптік білім дегеніміз не?

a)

нақты кәсіптер мен мамандықтар бойынша алдынала белгіленген білімдерді, біліктерді және дағдыларды меңгеру арқылы жүретін және тұлғаның кәсіби қалыптасу және даму үрдісі, нәтижесі.

b)

бастапқы кәсіби білім шеңберінде дайындау арқылы жүзеге асырылатын мамандықтарды жүйеленбесі

c)

кең мағынада: маман кадрларды оқытуды ұйымдастыру, кәсіби білім алудың әрқилы түрлері; тармағында: кәсіби дағдыларды игерудің жеделдетілген түрлері

d)

бұл оқу-тәрбиелік мәселерді шешу жолындағы оқушылардың өндірістік еңбегі

6.

Мемлекеттік стандарт дегеніміз не?

a)

бастапқы кәсіби білім шеңберінде дайындау арқылы жүзеге асырылатын мамандықтарды жүйеленбесі

b)

нақты кәсіптер мен мамандықтар бойынша алдынала белгіленген білімдерді, біліктерді және дағдыларды меңгеру арқылы жүретін және тұлғаның кәсіби қалыптасу және даму үрдісі, нәтижесі.

c)

кең мағынада: маман кадрларды оқытуды ұйымдастыру, кәсіби білім алудың әрқилы түрлері; тармағында: кәсіби дағдыларды игерудің жеделдетілген түрлері

d)

Министрлік ведомоствосының келісімі бойынша және Қазақстан Республикасының Министрлік тіркелуімен, кәсіптік білім стандарттары ҚР БМжДМ бекітетін

7.

Оқу жоспары дегеніміз

a)

оқытудың көлемі мен мазмұны көрсететін ресми құжат

b)

нақты пән (курс) бойынша оқыту мазмұнын түбегейлі ашатын құжат

c)

жалпы оқу жоспары негізінде аймақ сала, мамандықтар ерекшеліктері ескеріліп және оқу үрдісінің күнтізбелік құрылымы мен кезеңдері нақтыланып жасалған оқу жоспары

d)

кәсіптер мен мамандықтарға біліктілік дәрежелеріне, оқытудың базалық мерзіміне лайық оқу циклдері мен пәндерінің тізімі мен көлемінің республикалық деңгейін белгілейтін және аймақтық білім басқару орындарының, білім мекемелерінің күнделікті жұмыстың оқу-бағдарламалық құжаттарды жасаудағы дербестік дәрежесін анықтайтын құжат

8.

Оқу  жұмыс бағдарламасы дегеніміз?

a)

оқытудың көлемі мен мазмұны көрсететін ресми құжат

b)

әрбір оқу пәні (сабақ) бой ынша меңгерілуге тиісті білімнің, шеберліктің,  дағдылар мен біліктіліктің мазмұны мен көлемін  айқындайтын бағдарлама

c)

нақты пән (курс) бойынша оқыту мазмұнын түбегейлі ашатын құжат

d)

жалпы оқу жоспары негізінде аймақ сала, мамандықтар ерекшеліктері ескеріліп

9.

Үлгілік оқу бағдарламасының негізінде техникалық және кәсіптік  білім беру ұйымымен әзірленетін оқу жұмыс  жоспарының нақты пәніне, тәжірибесіне, оқу қыз метінің өзге де түрлеріне (модульдерге) арналған  құжат

a)

Мемлекеттік стандарт

b)

Оқу жоспары

c)

Типтік оқу жоспары

d)

Оқу жұмыс бағдарламасы

10.

Модуль дегеніміз

a)

білім беру бағдарламасының тәуелсіз,  өзіндік жеткілікті және толық бөлімі немесе оқыту  кезеңі

b)

нақты кәсіптер мен мамандықтар бойынша алдынала белгіленген білімдерді, біліктерді және дағдыларды меңгеру арқылы жүретін және тұлғаның кәсіби қалыптасу және даму үрдісі, нәтижесі.

c)

бастапқы кәсіби білім шеңберінде дайындау арқылы жүзеге асырылатын мамандықтарды жүйеленбесі

d)

кең мағынада: маман кадрларды оқытуды ұйымдастыру, кәсіби білім алудың әрқилы түрлері; тармағында: кәсіби дағдыларды игерудің жеделдетілген түрлері

11.

Бұл оқу қызметінің нәтижесінде студенттердің нені білетіндігін, жасай  алатындығын немесе жасауға қабілетті екенін  анықтайтын тұжырымдамалар және біліктілікке жол ашатын модульдер бойынша қалыптастырылатын құзыреттердің жиынтығы көрсетіледі – ол?

a)

бағалау өлшемдері

b)

оқыту нәтижелері

c)

білім беру

d)

құзыреттілік

12.

Құзыреттілікке қойылатын  талаптарға сәйкес оқыту нәтижелерін бағалау бойынша шешім қабылдауға арналған модульдердегі  оқу қызметінің негізгі түрлерінің тізімі

a)

оқыту нәтижелері

b)

бағалау өлшемдері

c)

білім беру

d)

 құзыреттілік

13.

Оқыту әдісі дегеніміз не?

a)

оқыту, мақсатқа жету жолдары

b)

оқу мақсаттарын түсіндіреді

c)

тәрбие процесі

d)

мұғалімнен оқушыға білімді үйрету тәсілі және оның әдіс-тәсілдері

14.

Оқытудың дидактикалық принциптері

a)

білімді меңгерудің ғылыми-жүйелі күші, қайталау мен жаттығу, сана мен шығармашылық белсенділік, білім, білік және дағдыны игеру күші

b)

оқытудың, тәрбиелеу мен дамытудың, қабілеттер мен дағдылардың бірлігі, ғылыми-жүйелілігі, білімді меңгеру күші

c)

оқушыларға дифференциалды көзқарас, қиындық деңгейінде оқыту, тәрбиелеу мен дамыту, ғылыми-жүйелі, оқушылардың оқудағы саналы және шығармашылық белсенділігі

d)

ғылыми және жүйелі, сана мен белсенділіктің көрнекілігі, білімді игеру күші

15.

Төмендегілердің қайсысы дидактикалық принципке жатпайды

a)

жүйелілік және жүйелілік

b)

ғылыми

c)

теорияның практикамен, өмірмен байланысы

d)

оқушының санасы мен белсенділігі

16.

Төмендегі тармақтардың ішінен дидактикалық материалға не сәйкес келетінін таңдаңыз

a)

компастар

b)

сызғыш, палитра

c)

тапсырма карталары, плакаттар

d)

санау таяқшалары

17.

Модульдік оқыту технологиясының мақсаты

a)

оқушылардың зерттеу жұмыстарына көңіл бөлу

b)

оқушының өз бетімен жұмыс істеу қабілетін дамыту

c)

оқушыны ақпараттық технологияға үйрету

d)

олимпиадаға дайындық

18.

Кәсіптік мектептегі оқытудың негізгі формасын көрсетіңіз?

a)

жеке-топпен, жеке, ұжыммен, сынып және сыныптан тыс

b)

сыныптан тыс, жеке,ұжымдық

c)

жеке, жеке-топпен

d)

ұжымдық және жеке-дара

19.

Шебер не білікті жұмысшы бір мезгілде жекелеген оқушылар бригадасымен жұмыс істейді, әрбір бригада өз алдына ерекшелігі бар оқу-өндірістік мақсат қояды оқытудың ұйымдастыру формасын көрсетіңіз?

a)

Даралап оқыту

b)

Бригадалық  оқыту

c)

Топтық –фронтальды

d)

Жекелеп

20.

Шебер бір мезгілде барлық оқушылармен жұмыс істейді, барлық топтарда сабақ мақсаты бірдей оқытудың ұйымдастыру формасын көрсетіңіз?

a)

Бригадалық  оқыту

b)

Топтық –фронтальды

c)

Даралап оқыту

d)

Жекелеп

21.

Әрбір оқу  оқушымен жеке жүргізіледі оқытудың ұйымдастыру формасын көрсетіңіз?

a)

Даралап оқыту

b)

Топтық –фронтальды

c)

Бригадалық  оқыту

d)

Жекелеп

22.

Рефлексия дегеніміз

a)

организмнің туа біткен қажеттілігі

b)

адамның психофизикалық ерекшеліктері

c)

адамның ішкі психикалық күйлері мен тәжірибесін өзін-өзі тану процесі

d)

эмпатия, басқа адамды түсінуге дайын болу

23.

Бұл әдіс туралы психология пәнінде айтылады және оқулығымыздың бас жағында да тоқталған болатынбыз. өндірістік оқытудың әсіресе түрлі инструктаж (нұсқау беру) беру кезінде бұл тәсіл көбірек қолданылып, машықтану арқылы игертілуді қажет етеді

a)

Тест алу

b)

Әңгімелесу

c)

Сөйлеу

d)

Семинар

24.

Ауызша бақылау түрлері

a)

релелік тест, презентация тесті

b)

конференция, семинар, презентация

c)

баяндау, ауызша сұрау, диктант немесе баяндау

d)

тест, блиц-турнир, семинар, оқу пәні конференциясы

25.

Жеке, жұптық, топтық, ұжымдық - бұл негізгі ұйымдастырушылық оқыту

a)

мақсаттар

b)

түрлері

c)

пішіндері

d)

 тапсырмалары

26.

Өндірістік оқытуда негізгі жүйелердің саны қанша?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

27.

Сабақтың бес типін ажыратады: жаңа білімді меңгеру сабағы, іскерлік пен  дағдыны толық жетілдіру мен бекіту сабағы, қайталау мен жалпылау сабағы,  бақылау-қайталау сабағы, дәстүрлі сабақтар. Сабақтарды типтендіру неге негізделеді?

a)

сабақтың негізгі дидактикалық мақсатына қарай

b)

сабақтағы жетекші әдістің белгісіне қарай

c)

баяндалатын тақырыптың сабақ орнына қарай

d)

өткізілу уақыты мен орнына қарай

28.

Конференция - бұл пішін

a)

лекциялар

b)

экскурсиялар

c)

сұхбаттар

d)

әңгіменің

29.

Сыныптан тыс жұмыс - бұл

a)

әртүрлі объектілерді, құбылыстар мен процестерді және табиғи жағдайларды тікелей бақылауға және зерттеуге мүмкіндік беретін оқу әрекетінің түрі

b)

пәнді тереңірек меңгеру үшін оқушыларды біріктіретін оқу әрекетінің түрі

c)

оқушылардың жеке немесе топтық тапсырмаларды орындайтын оқу әрекетінің түрі

d)

мұғалімнің жетекшілігімен жалпы тапсырма бойынша бүкіл сынып оқушыларының бірлескен оқу әрекетімен сипатталатын оқу әрекетінің түрі

30.

Оқу құралы

a)

техникалық оқыту құралы

b)

оқыту техникасы

c)

оқытудың негізгі құралдарының бірі

d)

оқыту әдісі

31.

Оқу құралының құрылымы анықталған

a)

бағдарламасы

b)

Қазақстан Республикасының заңдарымен

c)

әдістемелік құрал

d)

газет мақалалары

32.

Оқытуды ұйымдастырудың негізгі түрі

a)

факультативтік сабақтар

b)

сыныптан тыс жұмыстар

c)

сабақ

d)

қосымша сабақтар

33.

Оқу түрлерін анықтаңыз

a)

түсіндірме-иллюстрациялық, проблемалық, бағдарламаланған, компьютерлік

b)

сабақ, сыныптан тыс сабақ, экскурсия, зертханалық сабақ

c)

бастауыш, жалпы, орта-арнайы, жоғары

d)

түсіндірме-иллюстрациялық, репродуктивті, проблемалық-іздестіру

34.

Сабақтың негізгі түрлерін атаңыз

a)

кіріспе, материалмен алғашқы танысу сабақтары, аралас, қорытынды, дағдыларды қалыптастыру

b)

аралас, жаңа білімдерді зерттеу, жаңа біліктерді қалыптастыру, зерттелгенді жалпылау және жүйелеу, білімді, іскерлікті бақылау және түзету, білімді, іскерлікті практикалық қолдану

c)

оқушылармен жеке және сараланған жұмыс, оқу материалының иллюстрациялары, компьютерлік сабақтар, бақылау және түзету

d)

жаттау, аралас сабақ, табиғатқа экскурсия, дағдыларды қалыптастыру сабағы, жеке жұмыс

35.

Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің сипаты бойынша келесі әдістер бөлінеді

a)

ауызша, көрнекі, практикалық, логикалық

b)

жаңа материалды түсіндіру, қайталау, бекіту, аралас, бақылау.

c)

дәстүрлі, өнімді, репродуктивті, дедуктивті, бағдарламаланған, компьютерлік

d)

түсіндірме-иллюстрациялық, репродуктивті, проблемалық баяндау, ішінара-іздеу, зерттеу

36.

Оқу материалын алғашқы ұғыну және қабылдау; негізгі түсініктерді,  зандылықтарды есте қалдырудағы сабақ типі:

a)

бақылау

b)

іскерлікті жетілдіру

c)

 қайталау

d)

жаңа сабақты меңгеру

37.

Педагогикалық технология-бұл

a)

тәрбиеленушілерді оқытуда, тәрбиелеуде және дамытуда нақты нәтижелерге қол жеткізуге кепілдік беретін, мақсаттары мен міндеттері біріктірілген оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың өзара байланысты тәсілдері, нысандары мен әдістерінің жүйесі

b)

нақты іс-қимыл жоспары, нұсқаулық, нақты алгоритм құру

c)

шындықты практикалық немесе теориялық игеру (таным) тәсілдерінің немесе операцияларының жиынтығы

d)

оған қатысты жеке сипатқа ие оқыту немесе тәрбиелеу әдісінің құрамдас элементі

38.

Жұмыс принципі мен құрылысын оқып-үйрену, құрылысымен танысу, білімді  беру, сабақ міндеттерінің қайсысына жатады?

a)

дамыту

b)

оқытуға

c)

 тәрбиелеу

d)

мотивация

39.

Бақылау сабағы қанша кезеңнен тұрады?

a)

4 немесе 5

b)

2 немесе 5

c)

3 немесе 5

d)

5

40.

Танымдық деңгейін және оқушылар білімін тереңдету мақсатымен оқу  үлгерімін бағалаудағы алынған мәліметтер:

a)

бақылау-тексеру

b)

сабақты меңгеру

c)

білімді жетілдіру

d)

 қайталау

41.

Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу – бұл:

a)

Жарыс

b)

Талап қою.

c)

Жазалау.

d)

Мадақтау.

42.

Педагогикалық жүйедегі оқыту технологиясына  жататын элементтерді атаңыз

a)

дидактикалық процестер, оқытушылар;

b)

оқушылар, оқыту және тәрбиелеу мақсаттары, оқыту және тәрбиелеу мазмұны.;

c)

қоғамдық -мемлекеттік тапсырысушылар;

d)

политехникалық білім, оқушылар;

43.

Оқушылардың білімін бағалау дегеніміз не?

a)

өтілген материалмен жаңа материалды меңгеруін бағалау;

b)

өтілген материалмен жаңа материалды меңгеруін бағалау, өтілген материалмен  жаңа материалды меңгеруін бағалау, оқушының тапқырлығын, ойының  ұшқырлығын бағалау

c)

жазба жұмыстары бойынша: жаттығу, бақылау,  үлестірмелі тапсырманы орындау жұмыстарын бағалау;ау;

d)

оқушының тапқырлығын, ойының ұшқырлығын бағалау;

44.

Педагогиканың ғылым ретінде негізін қалаушы

a)

Бабанский ю. к.

b)

Коменский Я. А.

c)

Макаренко А. С.

d)

Иванов Л. И.

45.

Педагогика ғылымының функциялары

a)

практикалық, нормативтік

b)

теориялық, технологиялық

c)

бақылау, бағалау

d)

дидактикалық, тәрбиелік

46.

Оқытудың   көрнекілік  принципі

a)

көрнекі  материалдарды  демонстрациялау  мен  көрсету

b)

оқушылардың таным белсенділіктерін  ынталандырады 

c)

оќу  пәндері бойынша  нақты   жүйелі білім  беруді  талап  етеді

d)

оќушылардың дене күштері мен аќыл-ой   мүмкіндіктерін  ескеруді талап етеді

47.

  Алғашқы педагогикалық ойлар еңбектерде кездеседі

a)

Галилей, Дж. Бруно

b)

Коперник, Ньютон

c)

Сократ, Платон, Аристотель

d)

Леонардо Да Винчи

48.

Білім-бұл

a)

тәрбиешінің оқушының санасы мен мінез-құлқына мақсатты әсер ету процесі

b)

оларға мәдениет пен тәжірибе беру мақсатында өскелең ұрпаққа ықпал ету процесі

c)

жеке тұлғаның дамуы мен әлеуметтену процесін басқару

d)

өзін-өзі дамытуға бағытталған адам қызметі

49.

 "Педагогика" ұғымы

a)

адамды оқыту туралы ғылым

b)

адам тұлғасының қалыптасуы мен дамуын зерттейтін ғылыми сала

c)

адам тәрбиесі өнері туралы ілім

d)

тұлғаны тәрбиелеу және білім беру туралы ғылым

50.

  Педагогиканың ғылым ретінде дамуы анықталды

a)

адамды өмір мен еңбекке дайындаудың объективті қажеттілігі

b)

ата-аналардың балалардың бақытына деген қамқорлығы

c)

ғылым мен техниканың прогресі

d)

тәрбиенің қоғамдық өмірдегі рөлін арттыру

51.

Педагогикалық ғылымдар жүйесіне кіретін ғылымдар

a)

дидактика, психология, Тарих, философия, мектептану

b)

Жалпы педагогика, жас педагогикасы, әлеуметтік педагогика, жеке пәндерді оқыту әдістемесі

c)

мектепке дейінгі мекемелер педагогикасы, мектеп педагогикасы, әлеуметтану, мәдениеттану

d)

Жалпы педагогика, этика, эстетика, жас физиологиясы

52.

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар

a)

тұқым қуалаушылық, қоршаған орта, тәрбие

b)

тұқым қуалаушылық, оқыту

c)

тері түсі

d)

сәрсенбі, оқыту

53.

Жеке тұлғаның дамуы жүретін нақты шындық

a)

сәрсенбі

b)

өнер

c)

тұқым қуалаушылық

d)

қызметі

54.

Тұлғаны дамытудың қозғаушы күштері

a)

қарама-қайшылықтар (сыртқы және ішкі)

b)

қызметі (белсенді)

c)

өзін-өзі тану, өзін-өзі дамыту

d)

оқыту, еңбек, қарым-қатынас

55.

Әлемдік көзқарастарды, идеяларды қалыптастыру

a)

топтағы қарым-қатынас

b)

тәрбиелеу

c)

меңгеру

d)

оқушылардың өзіндіқ жұмысы

56.

Оқушыларға кәсіби бағыт берудің негізгі қызметі

a)

әр түрлі кәсіптің негізін біліп, мағынасын табу

b)

әр кәсіпке ынтасын табу

c)

арнайы зерттеу процесі;

d)

еңбек дағдыларын қалыптастыру

57.

Кәсіптік мектептерде оқыту, тәрбиелеу, дамудың біртұтастығын біріктіруін  қамтамасыз ету:

a)

жалпы білім беру пәндерін оқып үйрену

b)

арнайы пәндердің негіздерін оқып үйрену

c)

жалпы және арнайы пәндердің негіздерін оқып үйрену, өнімді еңбекпен қатар  қоғамдық-саяси пәндерді және барлық сыныптан тыс жұмыстар жүйесін оқып үйрену

d)

өнімді еңбекпен қатар қоғамдық-саяси пәндерді оқып-үйрену

58.

Қандай талдауда білім берудің идеялы-тәрбиелік аспектілерін қозғайтын  материал анықталады?

a)

тәрбиелік маңыздылығын

b)

психологиялық

c)

Педагогикалы

d)

дидактикалық

59.

Оқытушының іс-әрекеті

a)

оқу  процесі

b)

оқыту  процесі

c)

сабақ  беру  процесі

d)

білім  беру  процесі

60.

Шебердің оқу практикасы сабағына материалдық – техникалық базаны дайындауы мыналарды қамтиды

a)

өлшеу және бақылау құралы

b)

технологиялық құжаттама және көрнекі құралдар

c)

негізгі және көмекші құрал

d)

жұмыс құралы

61.

Қамтылатын білім алушылардың саны бойынша нұсқаманы жіктеу

a)

толық, ақпараттық олқылықтары бар, артық

b)

кіріспе, ағымдағы, қорытынды

c)

жазбаша, ауызша

d)

жеке, топтық, фронтальды

62.

Оқу нәтижелерін бақылау-бұл

a)

тек оқушылардың білімін тексеру механизміС

b)

оқу процесінде мұғалімнің оқушымен кері байланысының жетекші түрі

c)

білімді, іскерлікті, дағдыларды меңгеру, сондай-ақ белгілі бір құзыреттерді дамыту нәтижелерін тексеру

d)

әлеуметтік континуумдағы объективті жүріп жатқан процестер туралы барабар түсінікті қалыптастыруға бағытталған бағалау-белгілеу қызметінің жүйесі

63.

Өндірістік оқытудың принциптері

a)

оқытудың жүйелілігі мен көрнекілігі

b)

өндірістік жұмыстардың мазмұны мен әдістерін ашу

c)

оқытудың жүйелілігі мен көрнекілігі

d)

оқытудың қолжетімділігі мен көрнекілігі

64.

Өндірістік оқыту шеберлерінің білім беру мекемесінде пайдалануға оқулықтар мен оқу құралдарын пайдалануға жол беріледі

a)

ҚР Білім және ғылым министрлігі ұсынған және бекіткен

b)

білім беру мекемесі ұсынған тізімнен таңдалған кез келген

c)

әдістемелік қызмет ұсынған

d)

оқу әдебиетінің баспагері ұсынған

65.

Еңбек қабылдау-бұл

a)

арнайы таңдалған құрылғылар

b)

еңбек операциясын жүзеге асыру үшін жеке нысаналы мақсаты бар аяқталған еңбек әрекеттерінің жиынтығы

c)

өнім шығаратын негізгі жұмыс операциялары

d)

тексеру-бақылау әрекеттері

66.

Белгілі бір мәдениетке (және субмәдениетке) жеке қалаулар, қызығушылықтар, бейімділіктер негізінде қарым-қатынас процесінде дамитын адамдар арасындағы қатынастар дегеніміз

a)

Тұлғааралық қатынастар

b)

Вербальды емес қарым-қатынас

c)

Вербальды қарым-қатынас

d)

Конфликт

67.

Оқушылардың әлеуметтік қасиеттерін қалыптастыруға қандай әдістер, технологиялар ықпал етеді?

a)

көрнекілік әдісі

b)

ынтымақтастық және өзара оқыту технологиясы

c)

проблемалық әдіс

d)

ауызша әдісі

68.

Тілдің көмегімен қарым-қатынас жасау процесі; адам сөзін белгілер жүйесі ретінде пайдаланады

a)

Конфликт

b)

Вербальды емес қарым-қатынас

c)

Тұлғааралық қатынастар

d)

Вербальды қарым-қатынас

69.

Сөйлеу мәлімдемесіне ілесіп жүретін эмоционалдық қатынас; ым-ишара, мимика, дауыс тембрі, диапазон, тональдық, жылау, күлкі, сөйлеу қарқынын қамтитын белгілер жүйесі

a)

Конфликт

b)

Вербальды емес қарым-қатынас

c)

Вербальды қарым-қатынас

d)

Тұлғааралық қатынастар

70.

Педагогикалық қызметкерлермен еңбек шартына енгізу үшін

a)

білім алушыларды асырап алу құпиясын жария етпеу туралы шарт

b)

қызметкердің біліктілігін жүйелі түрде арттыру туралы шарт

c)

сынақ шарты

d)

қызметкердің міндетті әлеуметтік сақтандыру шарты

71.

Бұл ең терең шынайылық, толық өзара сенім, адамның ішкі жан дүниесін абайсызда ашу

a)

Вербальды қарым-қатынас

b)

Идеалдық достық

c)

Вербальды емес қарым-қатынас

d)

Тұлғааралық қатынастар

72.

Оқу практикасы бойынша сабақтар өткізу үшін мынадай әдістер қолданылады

a)

төменде айтылғандардың барлығы

b)

 практикалық

c)

көрнекі-демонстрациялық

d)

бақылау (өзін-өзі бақылау)

73.

Оқытудың қандай формалары, әдістері мен әдістері сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға мүмкіндік береді

a)

презентациялар, карточкалар-тапсырмалар

b)

Бейне көрсету, әңгіме

c)

> әңгіме, фронтальды жұмыс, иллюстрациялық-түсіндіру әдісі

d)

эвристикалық әңгіме," ми шабуылы", проблемалық жағдайларды шешу, топтарда және жұптарда жұмыс істеу, зерттеу қызметін ұйымдастыру

74.

Білім алушылардың оқу-өндірістік жұмыстарды дұрыс орындауын бақылау

a)

ағымдағы нұсқаулық

b)

кіріспе нұсқаулық

c)

қорытынды нұсқаулық

d)

тест жұмысы

75.

Дағдыларды қалыптастырудың ішкі критерийлері

a)

тапсырманы орындау формасына сананың бағытталуының болмауы

b)

тапсырманы орындау кезінде қателер санын азайту

c)

тапсырманы орындау кезінде дербестікті арттыру

d)

тапсырманы орындау жылдамдығын арттыру

76.

Субъектінің өзіне тән қасиеттеріне оның қасиеттерін саналы немесе бейсаналық ассимиляциялау арқылы басқа адамды түсіну тәсілі

a)

Идентификация

b)

Вербальды қарым-қатынас

c)

Вербальды емес қарым-қатынас

d)

Конфликт

77.

Оқытудың көрнекі-демонстрациялық әдістеріне жатпайды

a)

көрнекі құралдарды көрсету

b)

техникалық әдебиеттермен жұмыс

c)

көрнекі құралдарды көрсету

d)

жабдықтарды қолдану

78.

Тұлға аралық қатынастар бірлескен іс-әрекеттің әлеуметтік құнды және тұлғалық маңызды мазмұны арқылы жүзеге асырылатын топ

a)

ұжым

b)

топтық

c)

жекелей

d)

жұптық

79.

Кәсіптегі біліктілікті анықтайтын өндіріс саласы қандай еңбек түріне сәйкес келеді

a)

өнімді еңбек

b)

тұрмыстық еңбек

c)

оқу еңбегі

d)

оқу еңбегі

80.

Перспективалық жоспарлау қандай әрекетті қамтиды

a)

күнтізбелік-тақырыптық жоспар құру

b)

материалдық қамтамасыз ету

c)

жөндеу шеберханалары

d)

жоспар-реферат жазу

81.

Оқытудың ауызша әдістеріне мыналар жатады

a)

оқушылардың әдебиетпен өзіндік жұмысы

b)

еңбек тәсілдерін көрсету

c)

өзіндік жұмыстар

d)

өндірістік экскурсиялар

82.

Оқушылардың санасында нақты және айқын визуалды бейнені құруды мақсат ететін кәсіби оқыту әдісі, олар жұмыстың жетілдірілген әдістері мен әдістерін дамыту бойынша жаттығулар процесінде өз әрекеттерін салыстырды

a)

 иллюстрация

b)

практикалық жұмыс

c)

еңбек әрекеттерін көрсету

d)

зертханалық жұмыс

83.

Топтың барлық басқа мүшелері өз мүдделеріне әсер ететін және бүкіл топ қызметінің бағыты мен сипатын анықтайтын жауапты шешімдер қабылдау құқығын мойындайтын адам

a)

жұптық

b)

 лидер

c)

тұлға

d)

 басшы

84.

Оқу практикасында оқу процесінде қолданылатын материалдық құралдар деп аталады

a)

оқу-материалдық базасымен

b)

оқу құралдарымен

c)

техникалық оқыту құралдарымен

d)

технологиялық жабдықтармен

85.

Психикалық процестерді қамтиды: түйсік, қабылдау, бейнелеу, есте сақтау, ойлау, елестету

a)

когнитивтік компонент

b)

эмоционалды компонент

c)

мінез-құлық компоненті

d)

өзін-өзі тәрбиелеу компоненті

86.

Оқыту процесінде көрнекі құралдар пайдалану мақсаттары

a)

көрнекілік принципін жүзеге асыру

b)

бірізділік принципін жүзеге асыру

c)

жүйелілік принципін жүзеге асыру

d)

ғылымилық принципін жүзеге асыру

87.

Адамның басқа адамдармен тұлғааралық қарым-қатынаста болған оң немесе теріс тәжірибесін қамтиды:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу компоненті

b)

эмоционалды компонент

c)

когнитивтік компонент

d)

мінез-құлық компоненті

88.

Берілген адамның басқа адамдарға, жалпы топқа қатынасын білдіретін мимика, ым-ишара, пантомима, сөйлеу және іс-әрекеттерді қамтиды

a)

когнитивтік компонент

b)

эмоционалды компонент

c)

мінез-құлық компоненті

d)

өзін-өзі тәрбиелеу компоненті

89.

Белгілі бір деңгейдегі және мақсатты бағыттағы білім мазмұны, сондай-ақ осы мазмұнды тұжырымдайтын құжаттар деп аталады

a)

кесте құрылымы

b)

мемлекеттік білім беру стандарттарымен

c)

оқу жоспарлары

d)

оқу-тақырыптық жоспарлары

90.

Өндірістік, оқу, шаруашылық, тұрмыстық және басқа да мәселелерді шешуде ұйымдардың қызметкерлері арасында қалыптасады және қызметкерлердің бір-біріне қатысты мінез-құлқының бекітілген ережелерін білдіреді

a)

өндірістік қатынастар

b)

ресми (ресми) қатынастар

c)

тұрмыстық қатынастар

d)

бейресми (бейресми) қатынастар