wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие әдістемесі 1

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие дегеніміз

a)

жеке тұлғаның дамуына басшылық жасау

b)

жас жеткіншектерді өмірге даярлау

c)

қалыптасып келе жатқан тұлғаға қоғамдық тәжірибені меңгеру үшін және оны белсенді іс-әрекетке ынталандыруға педагогикалық процесті ұйымдастыружас жеткіншектерді өмірге даярлау

d)

дамып келе жатқан тұлғаның бойында қоғамға қажетті әлеуметтік сапалар мен қасиеттерді қалыптастыру үшін педагогикалық ықпал жасау

2.

Тәрбиенің мақсаты

a)

тұлғаны қалыптастырудың жобаланған нәтижесі

b)

оқушыларды оқыту түрі

c)

қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

d)

мамандық таңдауға дайындау

3.

Тәрбиенің мақсатының ең алғашқы анықтамасы

a)

джентельмен тәрбиелеу

b)

жеке тұлғаның еркін қалыптасуы

c)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы

d)

мәдениетті адам тәрбиелеу

4.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады?

a)

орта жаста

b)

қарттық кезінде

c)

сәбилік жаста

d)

жасөспірімдік кезеңінде

5.

Тәрбиенің принципіне нені жатқызуға болады?

a)

ортаның әсері

b)

ойын іс-әрекетіне қатысу

c)

тәрбиеленушінің жеке тұлғасын құрметтеу және саналы талап қою мен сәйкестігі

d)

тұқымқуалаушылық әсері

6.

Тәрбие әдісіне жататындар

a)

әлеуметтік орта

b)

баланың айналасындағы шағын оорта

c)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру

d)

тулғаның жеке психологиялық дамуы

7.

Тәрбие формасына жатады

a)

көрме ұйымдастыру

b)

тақырыптық кеш

c)

кесте

d)

кроссворд шешу

8.

Мектептегі негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі

a)

мұғалімге, пән мұғаліміне

b)

сынып жетекшісіне

c)

мектеп директорына

d)

сынып басшысына

9.

Отбасы тәрбиесі:

a)

патриотизмге тәрбиелеу

b)

сұлулықты түсіне білуге тәрбиелеу

c)

болашақ маманды тәрбиелеу

d)

жеке тұлғаға ата-ананың әсер етуі

10.

Тәрбие әдісіне жататындар

a)

тулғаның жеке психологиялық дамуы

b)

 сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру

c)

мұғалімдермен кездесу

d)

ата-аналар комитетінің отырысын өткізу және қатысу

11.

Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет

a)

қызметтестік, зерттеушілік

b)

шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық

c)

ынталандырушылық, дамытушылық, оқытушылық, бақылаушылық, тәрбиеленушілік

d)

ұлтаралық келісімді нығайту, сабақ беру деңгейін көтеру

12.

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды

a)

мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

b)

сынып жетекшілерге тәрбиелік іс-шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

c)

сабақ кестесін жасау

13.

 Тәрбие әдісін таңдауға ... әсер етеді

a)

тәрбиешінің кәсіби құзыреттілік деңгейі

b)

үлгерім деңгейі

c)

тәрбиеленушінің отбасылық жағдайы

d)

ата-аналар комитеті

14.

Тәрбие құралдары –

a)

Қоршаған ортаның әсер етуі, қарым-қатынас

b)

 тәрбиеленушілердің әрекеттерінің әртүрлілігі

c)

өлең-тақпақ оқу, іс-әрекетте болу

d)

 тәрбие іс-әрекетін жүзеге асыруға көмектесетін заттар

15.

Тәрбие әдістеріне жатады

a)

педагогикалық талаптар

b)

команда

c)

жүйелі оқыту

d)

сабақтарға қатысу

16.

 Тәрбиенің негізгі бағыты -

a)

ақпараттық бағытыдәйекті бағыт

b)

адамгершілік бағыты

c)

дәйекті бағыт

d)

оң көзқарасқа сүйену бағыты

17.

Тәрбиелік жағдайдың негізінде .........жатады.

a)

ересектің беделі

b)

сәйкестендіру

c)

қарама-қайшылық

d)

 қажеттілік

18.

Тәрбие принциптеріне қойылатын талаптар

a)

 саналылық, белсенділік

b)

ғылыми, қолжетімді

c)

хабардарлық, белсенділік

d)

міндеттілік, кешенділік

19.

Педагогтің балалар ұжымын ұйымдастыру, топтастыру, оны міндеттерді шешуге шабыттандыру қабілеті

a)

ұйымдастырушылық

b)

ақыл-ой

c)

коммуникативтік

d)

дидактикалық

20.

Тәрбие процесінің мазмұнын, ұйымдастыру формалары мен әдістерін анықтайтын іргелі идеялар мен құндылық негіздері

a)

мінез-құлық құрылымы

b)

инновация

c)

тәрбие принциптері

d)

негізгі іс-шаралар

21.

Саралап оқытуды ұйымдастыру үшін не қолданылады?

a)

қиылысатын тақырып

b)

дескриптор

c)

деңгейлік тапсырмалар

d)

оқыту бағдарламасы

22.

«Мета-анализ» бұл қандай әдіс?

a)

кітапқа қатысты асығыс, көрінер сыңаржақ шешім қабылдауды болдырмау

b)

жинақтау, жалпылау, тексеру үшін қолданылатын статикалық әдіс (бастапқы зерттеу)

c)

түбегейлі шешім қабылдауға мүмкіндік беретін, қолда бар шынай нақты деректердің жүйелі қорытындысы

d)

танымал бұқаралық ақпарат құралдарында берілген материалдарды қарап шығу нәтижелері

23.

Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу

a)

Есте сақтау мен ақпаратты өңдеу

b)

Ақпарат пен білімнің сандық ұлғаюы

c)

Мағынаны ұғыну үшін және оның мәнін анықтау

d)

Қажет болғанда дҚажет болғанда дерек пен дағдыны қолдануерек пен дағдыны қолдану

24.

Сөздік қорды байыту үшін қандай әдіс басым қолданылуы керек?

a)

Талдау, мазмұндау, жазғызу

b)

Түсіндіру, жүйелеу

c)

Сұрақ-жауап, салыстыру

d)

Бекіту, салыстыру

25.

Жоғары сыныптардағы шолу сабақтарын өткізгенде жүргізілетін әдіс:

a)

Сұрақ-жауап әдісі

b)

Көрнекілік әдіс

c)

Әңгімелеу әдісі

d)

Лекция әдісі

26.

Белгілі бір шектеулі уақыт аралығында мәселенің оңтайлы шешімін іздеуді көздейтін әдіс түрі?

a)

Рөлдік ойын

b)

Дискуссия

c)

Миға шабуыл

d)

Ток-шоу

27.

Көрнекі оқу-сөйлеу жағдаяттарын жасауға ықпал ететін жалпы дидактикалық принцип:

a)

Көрнекілік принципі

b)

 Қолжетімділік принципі

c)

 Ғылымилық приницпі

d)

Сана принципі

28.

Әдістеменің зерттеу обьектісі не?

a)

Сөйлеудің грамматикалық жағдайын меңгерту

b)

Мәтінмен жұмыс

c)

Оқу процесінің барлық құрамдас бөліктері

d)

Тыңдап түсіну механизмі

29.

Сабақта оқушылардың суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы

a)

Бақылау

b)

Интерпретациялау

c)

Тексеру

d)

Бағалау

30.

Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз не?

a)

 Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы

b)

Мұғалімнің өз тәжірибелерінің жекелеген тұстарын анықтауы

c)

Ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету

d)

Оқытудағы орындылықты ұғыну

31.

Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттың орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті

a)

Ақпараттық сауаттылығы

b)

Пәндік сауаттылығы

c)

Педагогикалық сауаттылығы

d)

Функционалдық сауаттылығы

32.

Ой қозғау сұрақтары келесі мақсаттарда орындалады:

a)

оқушыларға өз ойларын нақты айтуға көмектесу

b)

оқушыларға толық жауап беруге көмектесу

c)

бастапқы жауап алу және оны түзетуге көмек көрсету

d)

басқа оқушыларға қайта бағыттау

33.

Оқыту барысында бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған модуль

a)

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

b)

Қалай әрекет жасау керектігін үйрету

c)

Қалай ойлау керектігін үйрету

d)

Қалай оқыту керектігін үйрету

34.

Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы (Дж. Флейвелл)

a)

Оқуға салғыртты

b)

Қолдауға мұқтажды

c)

Өнімділік тапшылығы

d)

Тәжірбиенің аздығы

35.

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

a)

Оқушыға пән бойынша өз бетімен орындай алатын тапсырмалар береді

b)

Оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды

c)

Оқушының жеке көзқарасын кұрметтеп, қате болса да өзгеріссіз қабылдайды

d)

Оқушының білімінен гөрі, тәжірибелік дағдыларын дамытатын міндеттер қояды

36.

Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады

a)

Алгоритмдеу

b)

Модельдеу

c)

Бағалау

d)

Жүйелеу

37.

Ж.Брунердің «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі

a)

Баланың оқу әрекеттерін бақылауы

b)

Кез келген әрекетіне жауап беруі, бағалауы

c)

Оқу әрекеттерін бақылауы, жауап беруі

d)

Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

38.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауы үшін көмектесетін тәсіл

a)

Дәріс тыңдауы

b)

Көрсетілім

c)

Қадағалау

d)

Талқылау

39.

Оқушыларды тақырып бойынша нені түсінбегенің анықтау үшін бақылау алып, ақтандақтарды жоюдағы бағалау мақсаты

a)

Бағдарлама мазмұнын бақылау

b)

Болжау және сұрыптау

c)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

d)

Оқыту стилін бақылау

40.

Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор

a)

оқушының өз қалағанын айтатынын мұғалімнің білуі

b)

оқушыны қалай бағындыра алатынын мұғалімнің білуі

c)

оқушыларға қойылатын талаптарды мұғалімнің білуі

d)

балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

41.

Блум таксономиясы қанша ойлау қабілетін ұсынады?

a)

4

b)

5

c)

6

d)

7

42.

Бақылау, тәжірибе, рефлексия немесе пайымдау нәтижесінде алынған ақпаратты түсіну, бағалау, талдау және синтездеу тәсілі

a)

сыни тұрғыдан ойлау

b)

альтернативті білім беру

c)

инклюзивті білім беру

d)

стандартты ойлау

43.

Талантты және дарынды оқушыларды оқытудың табыстылық критерийінің көрінуінің мысалы ретінде тапсырмаға ұзақ уақыт назар аудару болып табылады?

a)

ойлаудың икемділігі

b)

жылдам ойлау

c)

концентрация

d)

есте сақтау және білім

44.

Блум таксономиясы – 1956 жылы ұсынылған танымдық саладағы педагогикалық оқу мақсаттарының классификациясы. Америкалық психолог Бенджамин Блум және ақыл-ой дағдыларының деңгейлерін ұсынады.

a)

білу, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау

b)

білім, қолдану, синтез, талдау, бағалау

c)

білім мен түсіну

d)

талдау, синтез, бағалау

45.

Пиаженің болжауы бойынша білім алудың басты екі үдерісі қандай?

a)

Акселерация және даму

b)

Табу және жүйелеу

c)

Ассимиляция және бейімделу

d)

Іздеу және пайдалану

46.

Өзінің танымдық процестері мен стратегияларын қарастыру, өзін-өзі көрсетудің ерекше қабілеті

a)

Аналогия бойынша пайымдау

b)

Ақыл теориясы

c)

Жалған сендіру міндеті

d)

Метасана

47.

«Ақ ойлау қалпағы» нені білдіреді?

a)

«әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейді

b)

белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару

c)

сезімді, болжамды және ішкі түйсікті

d)

креативтілік, мүмкіндіктер, балама және жаңа идеялар

48.

Жасыл ойлау қалпағы нені білдіреді?

a)

сезімді, болжамды және ішкі түйсікті

b)

«әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейтінін

c)

креативтілік, мүмкіндіктер, балама және жаңа идеяларды

d)

белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару

49.

Педагогикалық рефлесия дегеніміз...

a)

Синтезді жүзеге асыру қабілеті

b)

жақсарту мақсатындағы әрекеттерді түсіну

c)

Айналадағы дүниені тану қабілеті

d)

 Әрбір ұстазға тән туа біткен қабілет

50.

«Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз

a)

 Жаңа жағдайларға тез бейімделу

b)

 Мүмкіндіктердің барлығын қарастыру

c)

Нақты сандық ақпараттарды алу

d)

Оқушымен бірге критерийлерді талдау

51.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі

a)

Талқылау

b)

Аудио-визуалды қабылдау

c)

Көрсетілім

d)

Өзгелерді оқыту

52.

Д.Фриманнын дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемнін сипаттамасы

a)

Қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады

b)

Жоспарлауға көп уакыт жұмсағанымен, оны тез жүзеге асырады

c)

Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды

d)

Ақпаратты есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады

53.

Зерттеуші, ізденімпаз, жасампаз мұғалім

a)

куратор

b)

лектор

c)

 диктатор

d)

инноватор

54.

Сабақты жоспарлау (Lesson stady) үдерісінде топ мүшелерінің түйінді идеяларын зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамды анықтаңыз

a)

Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

b)

Қандай сынып пен «бақылаудағы үш оқушы» назарға алынатын шешуші

c)

Мұғалімнің зерттеу сабағы туралы бірнеше оқушымен сұхбат жүргізуі

d)

Топ мүшелерінің зерттеу сабағы аяқталысымен бірден талқылау жүргізуі

55.

Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипатамасына тән?

a)

Қоғамдық көшбасшылығы

b)

Қалай оқитыны

c)

Креативті ойлау

d)

Табандылық таныту

56.

Жетекшінің оқушыларды біртіндеп тапсырманы аяқтауға «итермелеуінде» көрініс беретін, үнемі ұлғайтып отыратын қолдауы (Брунер)

a)

«Жағдаяттық таным»

b)

«Көпіршелер тұрғызу»

c)

«Табысқа жетелеу»

d)

«Табысқа жетелеу»

57.

Оқу үдерісінің қалай жүретінің басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығын ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем

a)

Өз білімін жетілдіру

b)

Есте сақтау және білім

c)

Мәселені шешу

d)

Ойлау қабілетінің жылдамдығы

58.

Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

a)

Мұғалімге бағдарланған

b)

Оқыту үдерісіне бағдарланған

c)

Оқушыға бағдарланған

d)

Оқыту үдерісіне бағдарланған

59.

Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы

a)

«табысқа жетелеу»

b)

«жағдаяттық таным»

c)

«көпіршелер тұрғызу»

d)

 «үштік модель»

60.

Сын тұрғысынан ойлауды дамытуға ықпал ететін сұрақтар

a)

Баламалы

b)

Практикалық

c)

Ашық

d)

Нақты

Similar Resources on Wayground

Қазақ тілінің дыбыстары мен буындары

65 questions

Қазақ тілінің дыбыстары мен буындары

quiz

Worksheet

•

10th Grade

био 10 күн

63 questions

био 10 күн

quiz

Worksheet

•

10th Grade

ИББ 121-180

60 questions

ИББ 121-180

quiz

Worksheet

•

12th Grade