Free Printable Тест, 11 класс

1.

А1. Пишется О на месте пропуска в словах:

a)

сокр_щение

b)

ф_льклор

c)

импр_визировать

d)

пром_чить

e)

пл_вчиха

2.

А2. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

a)

м_ридиан

b)

прож_вать в городе

c)

ом_рзительный

d)

хр_зантема

e)

соб_ратель

3.

А3. Пишется З на месте пропуска в словах:

a)

бе_плановый

b)

ре_че

c)

и_бавитель

d)

морской круи_

e)

ра_знакомиться

4.

А4. Пишется О на месте пропуска в словах:

a)

ж_нглëр

b)

маж_р

c)

копч_ный

d)

береж_т

e)

трущ_ба

5.

А5. Пишется Ь на месте пропуска в словах:

a)

много крыш_

b)

кур_ëзный

c)

батал_он

d)

услышиш_ песню

e)

вороб_иный

6.

А6. Пишется НЕ раздельно со словами:

a)

река (не)широкая, но бурная

b)

серые, ещë (не)одетые деревья

c)

никому (не)понятное преступление

d)

(не)взлюбить гостя

7.

А7. Через дефис пишутся слова:

a)

(быстро)крылый

b)

(точь)(в)(точь)

c)

(древне)греческий

d)

(экс)губернатор

e)

(полу)кеды

8.

А8. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

a)

Я хочу, что (бы) слышала ты, как тоскует мой голос живой.

b)

Он приехал (на)кануне.

c)

Дети начали говорить (на)перебой.

d)

(В)дали прозрачной синели горы.

e)

Корабль остановился (в)виду Ялты.

9.

А9. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

a)

Палатки, спальные мешки, посуда, запас продовольствия, рассчитанный на несколько дней,_все уже распределено и упаковано.

b)

Природа_есть могучий источник воспитания нравственности.

c)

Пожалуй, ландыш_самый любимый цветок весны.

d)

Беловежская пуща_одно из немногих мест на земле, где обитает зубр.

e)

Дорога_бела и гладкая, ни тучи на всем небосклоне.

10.

А10. Запятая на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

a)

Гуськом пробиваемся по тропинке_спрятанной в густых зарослях_и каждый куст обдаёт нас крупными каплями.

b)

В воде отчетливо отражались прибрежная осока_и черный зубчатый лес_и горевшее за ним зарево.

c)

Вечера были багряны_и холодны_и уже жадно просили снега озими, зябнувшие под ветрами.

d)

Лужи застыли_отражая звезды_и_окрепнув к ночи_первый морозец начал пробовать свою силу.

e)

Сходятся речные струи в одну большую_и_встречаясь_сливаются, говорят, а потом расходятся.

11.

А11. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

a)

Здесь по словам охотника дичи было много.

b)

Бесспорно ваше предложение очень хорошее.

c)

Я пожалуй пойду.

d)

Поражение Николая в этих соревнованиях бесспорно.

e)

Вы вероятно устали?

12.

А12. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложении:

a)

Лось кормился в редком осиннике_ и_ потеряв осторожность_ вышел на дорогу.

b)

Там можно было и позавтракать_ и пообедать_ и поужинать; из красивых разноцветных стаканов выпить и молока_ и сока_ и кваса.

c)

Я расхаживал у себя по кабинету_ и пол поскрипывал под ногами_ и слышалась возня деловитой мыши.

d)

Я стою на обрыве_ и ветер лохматит мои волосы_ и надувает платье_ и оно становится похожим на парус.

e)

Сквозь потемки и стлавшийся по морю дым я не видел ни пристани_ ни построек_ и мог различить только тусклые постовые огоньки.

13.

А13. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

a)

На столе горела дешевая жестяная лампа, и, когда охотник вгляделся, то сумел различить силуэты людей.

b)

На востоке, там, откуда выплывает в огненном зареве солнце, еще толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, предрассветные тучи.

c)

Шоссе от наших мест далековато, поэтому лес у нас чистый, не израненный любителями пиршеств на лоне природы.

d)

По воде плывут первые ржавые листья и появляются среди веселой зелени, поражающие глаз тревожной красотой, деревья, словно облитые кровью.

e)

От воды тянуло сыростью, а с дальних степей, тонувших в дымке тумана, легкий ветерок приносил еле уловимый аромат освободившейся из-под снега земли.

14.

А14. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

a)

Каждый знает: легко подниматься по осыпям, но трудно по ним спускаться.

b)

«Детство Никиты» одно из самых известных произведений А. Н. Толстого.

c)

И пение птицы, и скрип колодезного журавля, и шорох листвы, лежащей под ногами, все эти звуки кажутся звонкими, заставляют вздрагивать.

d)

Уважение к родителям есть чувство святое.

e)

Хотела петь — не поётся.

15.

А15. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

a)

«Не сын ли вы Андрея Петровича Гринёва?» ― осведомился генерал.

b)

Как говорил Гёте: «Чтобы что-нибудь создать, надо чем-то быть».

c)

«Беликов жил в том же доме, где и я, ― продолжал Буркин, ― на том же этаже, дверь портив двери».

d)

Он спросил, что кто там идет.

e)

«Заметьте, любезный доктор, ― сказал я — что без дураков было бы на свете очень скучно».

16.

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

a)

Он свалился_как снег на голову.

b)

Журавль с журавлихой, или журкой_как ласково называет ее народ_сидят на яйцах попеременно.

c)

Едва заметный просвет в унылой темноте чащи был_как желанный отдых посреди утомительного пути.

d)

Был ясный солнечный день, и стояла сухая_как и всю предшествующую неделю_погода.

e)

Ничто так не волнует в природе_как весенний и осенний перелет диких гусей.

17.

Прочитайте текст и определите, на какие вопросы в тексте есть ответы:

(1) Как человек в течение нескольких секунд находит в памяти необходимые для общения слова? (2) Если выбирать эти слова в памяти из многих тысяч известных каждому человеку методом простого перебора, то на эту работу могут потребоваться многие часы и даже дни. (3) Значит, мы ищем слова в своей памяти при помощи более совершенного метода, нежели просто перебор слов. (4) По мнению психолингвиста А.А. Леонтьева, слово в нашей памяти записано в форме поиска этого слова. (5) Чтобы пояснить эту мысль, позволим себе следующее сравнение. (6) Память можно представить в виде библиотеки. (7) Стеллажи этой библиотеки содержат на полках сотни «книг"-слов. (8) На каждую книгу наведен специальный формуляр, в котором записаны ее номер и номер той полки, на которой она находится. (9) И то, насколько быстро мы найдем при помощи этого формуляра нужную нам книгу, завис…т лишь от удачного или, наоборот, неудачного ее расположения в библиотеке. (10) Обычно пользующиеся повышенным спросом книги находятся на близлежащих полках, менее употребимые — на более отдале…ых, близкие по содержанию книги располагаются рядом. (11) Сходным образом, видимо, упорядочены и в нашей памяти, что способствует их быстрому нахождению в случае возникшей необходимости.

a)

Каким методом человек извлекает из памяти слова?

b)

Упорядочены ли слова в нашей памяти?

c)

Есть ли связь между тем, насколько часто мы используем слово, и тем, что это слово многозначно?

d)

Сколько секунд понадобится человеку, чтобы найти в памяти необходимые для общения слова?

e)

Можно ли нашу память представить в виде библиотеки?

18.

Укажите, какие из приведенных ниже характеристик соответствуют данному тексту:

(1) Как человек в течение нескольких секунд находит в памяти необходимые для общения слова? (2) Если выбирать эти слова в памяти из многих тысяч известных каждому человеку методом простого перебора, то на эту работу могут потребоваться многие часы и даже дни. (3) Значит, мы ищем слова в своей памяти при помощи более совершенного метода, нежели просто перебор слов. (4) По мнению психолингвиста А.А. Леонтьева, слово в нашей памяти записано в форме поиска этого слова. (5) Чтобы пояснить эту мысль, позволим себе следующее сравнение. (6) Память можно представить в виде библиотеки. (7) Стеллажи этой библиотеки содержат на полках сотни «книг"-слов. (8) На каждую книгу наведен специальный формуляр, в котором записаны ее номер и номер той полки, на которой она находится. (9) И то, насколько быстро мы найдем при помощи этого формуляра нужную нам книгу, завис…т лишь от удачного или, наоборот, неудачного ее расположения в библиотеке. (10) Обычно пользующиеся повышенным спросом книги находятся на близлежащих полках, менее употребимые — на более отдале…ых, близкие по содержанию книги располагаются рядом. (11) Сходным образом, видимо, упорядочены и в нашей памяти, что способствует их быстрому нахождению в случае возникшей необходимости.

a)

тема — способность памяти находить слова, необходимые человеку для общения

b)

тип речи — рассуждение

c)

задача речи — сообщить о приемах классификации книг в библиотеке

d)

жанр — характеристика

e)

стиль речи — официально-деловой

Тест, 11 класс

Total questions: 18

Worksheet time: 1hrs 8mins

Similar Resources on Wayground