WorksheetsПед рк2
Total questions: 49
Worksheet time: 25mins
Педагогикалық зерттеудің математикалық әдістерін анықтаңыз /Определите математические методы педагогического исследования
Саралау/Ранжирование
Эксперимент/Эксперимент
Сауалнама/Анкетирование
Деңгейлеу /Шкалирование
Сұхбат/ Интервью
Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістерін анықтаңыз/Определите методы изучения педагогического опыта
Сауалнама/Анкетирование
Саралау/Ранжирование
Тіркеу/Регистрация
Мектеп құжаттамасын зерттеу/Изучение школьной документации
Аннотация/Аннотирование
Педагогика әдістемесінің нақты әдіснамалық принциптерін (тәсілдері) белгілеңіз /Выделите конкретно – методологические принципы (подходы ) методологии педагогики
Аксиологиялық тәсіл/Аксиологический подход
Мәдениеттану тәсілі/Культурологический подход
Теориялық көзқарас/Теоретический подход
Белсенділік тәсілі/Деятельностный подход
Теориялық көзқарас/Теоретический подход
Оқытудың негізгі принциптерін көрсетіңіз /Перечислите основные принципы обучения
Технологияландыру/Технологизации
Көрнекіліктер/Наглядности
Мектеп, отбасы, жұртшылық талаптарының келісімділігі/Согласованности требований школы, семьи, общественности
Оң пікірлерге сүйену/Опоры на положительное
Оқытудың сабақтастығы, жүйелілігі және жүйелілігі/Преемственности, последовательности и систематичности обучения
Александер бойынша диалог түрлерін көрсетіңіз /Выделите типы диалога по Александеру
Пікірталас/Дискуссия
Әңгіме/Беседа
Диалог/Диалог
Дәлелдеу/Аргументация
Декламация/Декламация
Александер бойынша диалог түрлерін белгілеңіз/Выделите типы диалога по Александеру
Талқылау /Дискуссия
Механикалық есте сақтау/Механическое запоминание
Кумулятивтік әңгіме/Кумулятивный разговор
Әңгіме /Рассказ
Декламация/Декламация
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Әңгімелесу /Беседа
Ынталандыру/Поощрение
Жаза/Наказание
Мысал/Пример
Бақылау/Контроль
Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Ынталандыру/Поощрение
Пікірсайыс/Диспут
Педагогикалық талап/ Педагогическое требование
Әңгіме/Рассказ
Жаттығу/Упражнение
Тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін анықтаңыз /Идентифицируйте методы воспитания, относящиеся к группе методов формирования сознания личности
Жарыс/Соревнование
Жаза/Наказание
Түсіндіру/Разъяснение
Пікірталас/Дискуссия
Қоғамдық пікір/Общественное мнение
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына қатысты тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания, относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Пікірталас/Дискуссия
Қоғамдық пікір/Общественное мнение
Насихат/Увещевание
Мысал/Пример
Тапсырма/Поручение
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін таңданыз/Выполните отбор методов воспитания,относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Жаттығу/Упражнение
Жарыс/Соревнование
Түсіндіру/Объяснение
Педагогикалық талап/Педагогическое требование
Әңгіме /Рассказ
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов воспитания,относящихся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Пікірсайыс/Дискуссия
Дағдыландыру/Приучение
Әңгіме/Беседа
Тапсырма/Поручение
Мінез-құлық пен белсенділікті ынталандыру әдістерінің тобына жататын тәрбие әдістерін тандаңыз/Перечислите методы воспитания, относящиеся к группе методов стимулирования поведения и деятельности
Тапсырма/Поручение
Түсіндіру/Объяснение
Жарыс/Соревнование
Педагогикалық талап/Педагогическое требование
Жаза/Наказание
Александер бойынша диалог түрлерін таңдаңыз/Выполните отбор типов диалога по Александеру
Дәлелдеу/Аргументация
Нұсқаулық (мазмұндау)/Инструкция (изложение)
Жарыс/Соревнование
Пікірсайыс/Дискуссия
Талқылау/Обсуждение
Мәселені талқылау кезінде аргумент формаларын анықтаңыз (Мерсер бойынша)/Определите формы аргумента при обсуждении проблемы (по Мерсеру)
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
Кіріспе әңгіме/Вступительный разговор
Қорытынды әңгіме/Итоговый разговор
Зерттеу әңгімесі/Исследовательский разговор
Нақтылау әңгімесі/Уточняющий разговор
Өзін-өзі реттейтін оқытуда ынталандыру терминдерін анықтаңыз (Л. Выготский мен Ж. Бруннер бойынша)/Идентифицируйте термины стимулирования саморегулируемого обучения (по Л. Выготскому и Ж.Бруннеру)
Диалогтік оқыту/диалогическое обучение
Тіректер орнату/установление подмостков
Жақын даму аймағы/зона ближайшего развития
Оқушының дауысы/голос ученика
Сыни тұрғыдан ойлау/ критическое мышление
Жақын даму аймағы" және "тіректерді орнату"өзін-өзі реттейтін ынталандыру әдістерін оқытудың авторларын анықтаңыз/Определите авторов методик стимулирования саморегулируемого обучения «зона ближайшего развития» и «установление подмостков»
Дж. Бруннер/Дж.Бруннер
Д. Дьюи/Д.Дьюи
Д. Раддок/Д. Раддок
: Л. Выготский/Л. Выготский
Александер/ Р. Александер
Н.Мерсер бойынша диалогтық тілдесім түрлерін анықтаңыз/Определите типы диалогических бесед по Н. Мерсеру:
Түзету - әңгіме / беседа- коррекция
Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор
Нұсқаулық - әңгіме /беседа-инструктаж
Түзету - әңгіме / беседа- коррекция
Пікірталас – әңгіме /беседа-дебаты
Педагогика" оқулықтарының авторларын анықтаңыз /Определите авторов учебников «Педагогика»:
В.А. Сластенин/ В.А. Сластенин
С. Макаренко/ А.С. Макаренко
Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель
Л.С. Выготский/ Л.С. Выготский
И. Новикова/Л.И. Новикова
Педагогика ғылымының негізгі категорияларын атаңыз/Перечислите основные категории педагогической науки
Әдіснама/Методология
Білім беру/Образование
Дидактика/Дидактика
Оқыту/Обучение
Білім/Знание
Педагогикалық процестің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического процеса
Принциптері/Принципы
Әдістер/Методы
Заңдылығы/Закономерности
Мақсаты/Цель
Әдістеме/Методика
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына жататын тәрбие әдістерін көрсетіңіз/Идентифицируйте методы воспитания,относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения
Тапсырма/Поручения
Жаттығу/Упражнение
Үлгі/Пример
Бақылау/Контроль
Насихаттау /Увещевание
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Различите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
Орташа/Средние
Қолжетімді/Достижимые
Қашық/Дальние
Шартты түрде қолжетімді /Условно достижимые
Ішінара қолжетімді/Частично достижимые
Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Раличите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом
Жақын/Ближние
Қашық/Дальние
Анықталмаған/Неопределенные
Жеке/Индивидуальные
Көпшілік/Массовые
А.С.Макаренконың көркем-педагогикалық шығармаларын анықтаңыз/ Определите художественно-педагогические произведения А.С.Макаренко
Мұнаралардағы жалаулар /Флаги на башнях
Ұжымның дана күші/Мудрая власть коллектива
30- жылдар маршы /Марш 30-го года
Балалар әлемі/Детский мир
Ұлы дидактика/Великая дидактика
Білімді игеру процесінің құрылымының негізгі компоненттерін еңгізіңіз/
Установите основные компоненты структуры процесса усвоения знаний
Педагогикалық міндет/Педагогическая задача
Білімді қолдану/Применение знаний
Оқытудың принциптері/Принципы обучения
Сезімдік таным/Чувственное познание
Оқытудың мақсаты/Цель обучения
Кәсіби танымдық іс-әрекет түрі бойынша әдістерге қатысты оқыту әдістерін таңдаңыз/Выполните отбор методов обучения,относящихся к методам по типу познавательный деятельности
Проблемалық мазмұндау әдісі /Метод проблемного изложения
Жекелеп іздеу /Частично-поисковый
Ауызша /Словесный
Көрнекілік/Наглядный
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Оқыту әдістерін таңдаңыз/Проведите отбор методов обучения
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
Жазалау/Наказание
Зерттеу әдісі/Исследовательский метод
Үлгі/Пример
Сендіру/Убеждение
Ұжымның даму кезеңдерінде қандай ұғымдар жататынына тоқталыңыз/Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
Демократиялық/Демократический
Ұжым-жеке даму құралы/Коллектив-инструмент индивидуального развития
Либералдық/Либеральный
Ұжым -жаппай тәрбиенің құралы/Коллектив-инструмент массового воспитания
Авторитарлық / Авторитарный
Оқу процесінің негізгі функцияларын анықтаңыз/Определите основные функции процесса обучения
Әлеуметтендіру/Социализирующая
Білім беру/Образовательная
Дамытушылық/Развивающая
Ынталандырушы/Стимулирующая
Ақпараттық/Информационная
Я.А.Коменскийдің педагогикалық шығармаларын көрсетіңіз/Выделите педагогические произведения Я.А.Коменского
Ақыл мәні туралы»/ «О сущности разума»
Педагогикалық поэма»/ «Педагогическая поэма»
Суреттердегі сезімтал заттар әлемі»/ «Мир чувственых вещей в картинах»
Азбука»/«Азбука»
Аналар мектебі»/ «Материнская школа»
Педагогикалық технологияларды жіктеуге жүйелеу мәселесін жасаған зерттеуші ғалымдарды анықтаңыз/Определите ученых-исследователей, разрабатывавших проблему систематизации и классификации педагогических технологий
Ш.А.Амонашвили/Ш.А.Амонашвили
: А.Я.Савельев/А.Я.Савельев
И.П.Иванов/И.П.Иванов
Р.Г.Лемберг/Р.Г.Лемберг
Г.К.Селевко/Г.К.Селевко
Ұйымның тиімділігіне негізделген оқу процесін басқару (топтық және ұжымдық оқыту әдістері) технология авторларын таңдаңыз/Установите авторов технологий на основе эффективности организации и управления процессом обучения(групповые и коллективные способы обучеия)
И.П.Иванов/И.П.Иванов
В.К.Дьяченко/В.К.Дьяченко
И.Д.Ривин/И.Д.Ривин
Ш.А.Амонашвили/ Ш.А.Амонашвили
А.С.Макаренко/А.С.Макаренко
Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктерін бөліп көрсетіңіз/Выделите отличительные черты педагогических технологий
Критериалдық /Критериальность
Оқыту мақсатының көптүрлілігі /Разнообразие целей обучения
Әдістемелік/Методичность
Нәтижелердің тұрақтылығы/Устойчивость результатов
Оқуға қабілеттілік/Обучаемость
Педагогикалық процесті жобалау технологиясындағы болжау әдістерін анықтаңыз/Идентифицируйте методы прогнозирования в технологии конструирования педагогического процесса
Рефлексия/Рефлексия
Модельдеу/Моделирование
Ой эксперименті/Мысленный эксперимент
Деңгейлеу /Шкалирование
Бейімделу/Адаптирвание
Қандай ұғымдар ұжымның даму кезеңдерін көрсетеді /Определите, какие из понятий относятся к этапам развития коллектива
Бейімдену/адаптационный
Ұжымның бастапқы біріккен кезеңі/ Стадия первоначального сплочения коллектива
Ұжымның дамуы/расцвет коллектива
Авторитарлық даму/авторитарное развитие
Демократиялық/демократический
Педагогикалық шеберліктің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического мастерства
Педагогикалық техника/Педагогическая техника
Педагогикалық мүмкіндік/Педагогические способности
Педагогикалық міндет/Педагогическая задача
Педагогикалық технология/Педагогическая технология
Педагогикалық менеджмент/Педагогический менеджмент
Тәрбие принциптерін атаңыз/Выделите принципы воспитания
Оқушылардың сана-сезімі мен шығармашылық белсенділігі принципі/Принцип сознательности и творческой активности обучаемых
Тәрбиенің өмір мен өндірістік практика байланысының принципі /Принцип связи воспитания с жизнью и производственной практикой
Көрнекілік принципі/Принцип наглядности
Педагогикалық басқаруды оқушылардың бастамасы мен дербестігін дамытумен ұштастыру принципі /Принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников
Тәрбиелік оқыту принципі/Принцип воспитывающего обучения
Қосымша оқу формаларын анықтаңыз/Определите дополнительные формы обучения
Оқу конференциясы/Учебная конференция
Үй жұмысы/Домашняя работа
Ұжымдық-шығармашылық жұмыс/Коллективно-творческое дело
Тестілеу/Тестирование
Жоба әдісі /Метод проектов
Білім беру жүйелерін басқару принциптерін анықтаңыз/Выделите принципы управления образовательными системами
Коммуникативтілік/Коммуникативности
Басқарудағы қолбасшылық пен ұжымдық бірлік /Единство единоначалия и коллегиальности в управлении
Көрнекілік/Наглядности
Басқарудағы жүйелілік пен тұтастық/Системность и целостность в управлении
Қолжетімділігі/Доступности
Оқу процесінде бақылау түрлерін анықтаңыз/Определите виды контроля в процессе обучения
Қорытынды бақылау /Итоговый контроль
Сыртқы бақылау /Внешний контроль
Ағымдағы бақылау /Текущий контроль
Паралельді бақылау /Паралельный контроль
Түзету бақылауы /Коррекционный контроль
Меңгеру процесінің құрылымындағы абстрактілі ойлаудың компоненттерін анықтаңыз/Определите составляющие абстрактного мышления в структуре процесса усвоения
Сезімдік таным/Чувственное познание
Оқу әрекеттері/Учебные действия
Түсіну/Понимание
Мағынасын түсіну /Осмысление
Абстракция/Абстрагирование
Оқу процесінің білім беру функцияларының құрамдас бөліктерін анықтаңыз/Идентифицируйте составляющие образовательной функции процесса обучения
Ғылыми білім/Научные знания
Дағдылар/Умения
Дүниетаным/Мировоззрение
Көріністер/Представления
Қайшылықтар/Противоречия
Дидактика сұрақтарын дамытқан ғалым – педагогтар /Определите ученых педагогов, разрабатывавших вопросы дидактики:
И.Г.Пестолоцци/И.Г.Песталоцци
И.Ратке/И.Ратке
Я.А.Коменский/Я.А.Коменский
Н.Е.Щуркова/Н.Е.Щуркова
Ш.Уәлиханов / Ш.Уәлиханов
Ұжымның қалыптасу деңгейлерін көрсетіңіз/Выделите уровни сформированности коллектива
Өзара әрекеттесу тобы/Группа-взаимодейсвие
Конгломерат тобы /Группа-конгломерат
Қауымдастық тобы/Группа-ассоциация
Қайшылық тобы/Группа-противоречие
Бейімделу тобы/Группа-адаптация
Балалар ұжымының даму белгілерін белгілеңіз/Выполните отбор признаков развитого детского коллектива
Дәстүрлердің болуы/Наличие традиций
Дамыған өзін-өзі басқару/Развитое самоуправление
Ыдыраудың болуы/Наличие дезинтеграции
Жанжал кезеңінің болуы/Наличие конфликтного периода
Шешілмейтін қайшылықтардың болуы/Наличие неопреодолимых противоречий
Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері қандай жауаптарда көрсетілгенін анықтаңыз/Определите, в каких ответах перечислены методы организации деятельности и формирования опыта поведения
Педагогикалық талап, жаттығу/Педагогическое требование,упражнение
Түсіндіру,талдауу/Объяснение, разъяснение
Баяндама, дәріс/Доклад, лекция
Тапсырма, жаттығу/Поручение,приучение
Пікірсайыс, пікірталас/Диспут, дискуссия
Техникалық оқыту құралдарын анықтаңыз/Выделите технические средства обучения
Муляж /Муляжи
Компьютер /Компьютер
Интерактивті тақталар/Интерактивная доска
Дидактикалық блок-схемалар /Дидактические блок-схемы
Көрнекі құралдар /Наглядные пособия
Көрнекі оқыту әдістерін анықтаңыз/Выделите наглядные методы обучения
Демонстрация /Демонстрация
Иллюстрация /Иллюстрация
Проблемалық презентация әдісі /Метод проблемного изложения
Репродуктивті әдіс /Репродуктиный метод
Кітаппен жұмыс/Работа с книгой
