O ensino da gramática por meio da análise linguística prioriza:

A análise linguística, de acordo com Mendonça (2006), surge como uma prática de reflexão a respeito dos fenômenos textuais discursivos e gramaticais que perpassam os usos linguísticos, no momento de ______________________ ou ainda de questionamento acerca desses mesmos usos da língua, com vistas a promover a formação de sujeitos capazes de agir verbalmente de forma autônoma, decidida, eficaz, considerando os propósitos das circunstâncias de interação em que estejam inseridos.

A unidade de análise linguística/semiótica será:

Um ponto em comum marca a análise linguística é: a tentativa de compreender o funcionamento dos diferentes gêneros discursivos, refletindo sobre aspectos linguísticos e discursivos que os constituem. Essa afirmação é:

Fazer análise linguística NÃO é ensinar “gramática contextualizada”, porque

A AL na escola se baseia no pressuposto de que a linguagem não é uma estrutura dada, acabada, mas uma forma de (inter)ação social, que funciona segundo certas condições de produção dos discursos – interlocutores, situação sociocomunicativa, gênero, forma de circulação, etc. Essa afirmação é:

Nesse sentido, o docente deve articular sempre o conhecimento _____ sobre o gênero – função social, formas de circulação, interlocutores privilegiados, temas frequentes, organização geral da informação – e o conhecimento ______ a respeito – estruturação dos períodos, escolha de palavras, expressões, etc.

A variabilidade de funções dos recursos linguísticos nos diversos gêneros só se torna um princípio claro para os aprendizes se também há um trabalho diferenciado, específico com cada gênero a ser explorado na escola, em que se promova uma reflexão sobre como se constituem. Este não é um dos objetivos principais da prática de AL na escola. Essa afirmação é:

Olhar para a língua em uso é uma atividade ______ – a língua em uso ocorre por meio de enunciados/textos, materializados nos gêneros do discurso que circulam socialmente.

Refletir sobre os sentidos que essas expressões dizem são atividades ________.

As atividades epilinguísticas, “também presentes nos processos interacionais, e nele detectáveis, resultam de uma reflexão que toma os próprios recursos expressivos como seu objeto” (GERALDI, 2013 [1991], p. 23). Essas atividades se caracterizam por negociação de sentidos que incidem tanto sobre aspectos estruturais da língua quanto sobre aspectos mais discursivos vinculados ao desenrolar e à organização do processo interativo. Essa afirmação é:

Ao tratar das atividades metalinguísticas, Geraldi as conceitua, neste primeiro momento, como reflexão vinculada ao próprio processo interativo, a partir da qual, conscientemente, se constrói uma metalinguagem sistemática com a qual falam sobre a língua. São atividades conceituais, classificatórias, dadas a partir de contribuições de especialistas, ou construídas a partir de quadros intuitivos decorrentes da análise, a constituir-se parte da formação cultural dos sujeitos. Essa afirmação é: