Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

TEORI PEMBELAJARAN

Total questions: 107

Worksheet time: 54mins

Name
Class
Date
1.

Dalam hal belajar, antara siswa satu dengan yang lain kemampuan berpikirnya tidak sama. Hal ini dikemukakan dalam teori belajar ...

a)

a. Kognitif.

b)

b. Conditioning.

c)

c. Connectionism.

d)

d. Behaviorism.

2.

Untuk menerapkan proses kognitif dalam pembelajaran, maka sebaiknya dipakai konsep ...

a)

a. KTSP.

b)

b. CBSA.

c)

c. KBK.

d)

d. Pembelajaran terpadu.

3.

Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, kecuali ...

a)

a. Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan yang lain.

b)

b. Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya.

c)

c. Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.

d)

d. Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya.

4.

Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti itu disebut dengan ...

a)

a. Belajar bermakna.

b)

b. Belajar sendiri.

c)

c. Beblajar verbal.

d)

d. Belajar menghapal

5.

Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan 'fase-fase belajar'?

a)

a. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial kepada siswa.

b)

b. Pada waktu mengajar, Pak Wardi mengharuskan siswanya mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas.

c)

c. Pak Anto mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses pembelajaran.

d)

d. Bu Siska mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari siswanya setelah proses pembelajaran berakhir

6.

Dalam menerapkan teori belajar sosial, yang dapat dijadikan model untuk ditiru adalah sebagai berikut, kecuali ...

a)

a. Guru pengajar di kelas.

b)

b. Teman satu kelas.

c)

c. Pahlawan nasional.

d)

d. Alumni.

7.

Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada ...

a)

a. Hasil.

b)

b. Pembelajaran.

c)

c. Nilai.

d)

d. Proses

8.

Dalam proses mengkonstruksi pengetahuannya, siswa mengembangkan gagasan atau konsep baru berdasarkan analisis dan pemikiran ulang terhadap pengetahuan yang diperoleh pada ...

a)

a. Masa lalu dan masa depan.

b)

b. Masa sekarang dan masa lalu.

c)

c. Masa siswa belajar.

d)

d. Saat siswa sedang melakukan kegiatan.

9.

Perspektif kognitivisme berpendapat bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi siswa itu sendiri yang dipengaruhi oleh ...

a)

a. Pengalaman.

b)

b. Berbagai penguatan.

c)

c. Cara belajarnya.

d)

d. Lingkungannya.

10.

Dari pernyataan di bawah ini, manakah yang menunjukkan kelebihan pendekatan konstruktivisme dalam proses pembelajaran dilihat dari peran guru?

a)

a. Bu Siska hanya menunjukkan cara bagaimana siswa dapat memperoleh data melalui internet.

b)

b. Pak Hadi harus memberikan ceramah di depan kelas sepanjang proses pembelajaran.

c)

c. Pada saat mengajar, Pak Budi harus menjelaskan materi secara terus menerus.

d)

d. Bu Amalia menganggap bahwa kemampuan siswanya adalah sama.

11.

Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman merupakan teori belajar...

a)

a. Behaviorisme

b)

b. Kognitifisme

c)

c. Konstruktivisme

d)

d. Afektifisme

12.

Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perspektif bahwa para peserta didik memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada merupakan teori belajar...

a)

a. Behaviorisme

b)

b. Kognitifisme

c)

c. Konstruktivisme

d)

d. Afektifisme

13.

Sebuah teori belajar secara filosofis pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, yang hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas merupakan teori belajar...

a)

a. Behaviorisme

b)

b. Kognitifisme

c)

c. Konstruktivisme

d)

d. Afektifisme

14.

Sebuah teori belajar secara psikologis tentang salah satu aliran psikologi yang memandang individu hanya dari sisi fenomena jasmaniah, dan mengabaikan aspek–aspek mental merupakan teori belajar...

a)

a. Behaviorisme

b)

b. Kognitifisme

c)

c. Konstruktivisme

d)

d. Afektifisme

15.

Sebuah teori belajar secara psikologis tentang tahapan perkembangan individu merupakan teori belajar...

a)

a. Behaviorisme

b)

b. Kognitifisme

c)

c. Konstruktivisme

d)

d. Afektifisme

16.

1. Skinner adalah salah satu ahli psikologi yang tidak sependapat dengan Freud. Menurut Skinner meneliti ketidaksadaran dan motif tersembunyi adalah suatu hal yang percuma kerana sesuatu yang boleh diteliti dan diselidiki hanya perilaku yang tampak / terlihat.

a)

Betul

b)

Salah

17.

1. Beliau juga telah menghasilkan “Skinner Box” di mana tingkah laku binatang dalam kotak tersebut boleh dikawal dan gerak balasnya boleh diperhatikan serta direkod.

a)

Betul

b)

Salah

18.

1. Terdapat ENAM jenis proses dalam teori pelaziman operan Skinner.

a)

Betul

b)

Salah

19.

1. Pemberian peneguhan yang positif seperti pujian, wang, kata-kata perangsang, hadiah, token dan bintang bagi meneguhkan tingkah laku yang dikehendaki. Sebagai contoh, guru memberikan Rahimah lima bintang kerana berjaya menghasilkan lukisan tercantik dalam bilik darjah.

a)

Betul

b)

Salah

20.

6. Kadangkala dalam proses pembelajaran, pelajar melibatkan diri secara aktif dalam proses itu. Tindakan sengaja ini berlaku kerana pelajar itu “beroperasi” dalam persekitaran. Tingkah laku (apa jua pergerakan) tindakan sengaja yang semakin bertambah kekerapannya disebut “operan”

a)

Betul

b)

Salah

21.

7. Perlu diingatkan bahawa peneguhan negatif sama seperti denda. Denda digunakan untuk mengurangkan atau menghalang sesuatu tingkah laku. Sesuatu tingkah laku itu diandaikan tidak akan berulang lagi selepas denda dikenakan

a)

Betul

b)

Salah

22.

8. Teori Pelaziman Operan Skinner lebih mementingkan kesan dan akibat wujudnya sesuatu tingkah laku.

a)

Betul

b)

Salah

23.

9. Skinner menyebut bahawa perkembangan personaliti manusia bergantung pada peneguhan operan.

a)

Betul

b)

Salah

24.

10. Guru harus memberikan pelaziman operan secara berulang-ulang untuk mendapat tingkah laku yang diingini dengan memberikan peneguhan dan juga hukuman.

a)

Betul

b)

Salah

25.

1. Burrhus Frederic Skinner dilahirkan di sebuah kota kecil bernama Susquehanna, Pennsylvania, pada tahun 1904 dan wafat pada tahun 1990 setelah diserang penyakit leukemia.

a)

Betul

b)

Salah

26.

ALIRAN INI LEBIH MENEKANKAN BAGAIMANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MENJADI MENARIK ,ARTINYA MENDAPATKAN PERHATIAN DARI PESERTA DIDIK DIPERLUKAN ALAT BANTU .ALAT BANTU INI SEJALAN DENGAN PERKEMBANGAN TEKHNOLOGI .TEORI INI TERGOLONG ALIRAN.....

a)

HUMANISTIK

b)

BEHAVIRISME

c)

SIBERNETIK

d)

KONTRUKTIVISME

27.

ALIRAN INI LEBIH MENEKANKAN BAGAIMANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MENJADI MENARIK ,ARTINYA MENDAPATKAN PERHATIAN DARI PESERTA DIDIK DIPERLUKAN ALAT BANTU .ALAT BANTU INI SEJALAN DENGAN PERKEMBANGAN TEKHNOLOGI .TEORI INI TERGOLONG ALIRAN.....

a)

HUMANISTIK

b)

BEHAVIRISME

c)

SIBERNETIK

d)

KONTRUKTIVISME

28.

Teori belajar yang mendudukkan siswa sebagai individu yang pasif.Respons atau perilaku tertentu dengan menggunakan metode pelatihan atau pembiasaan semata.Munculnya perilaku akan semakin kuat bila diberikan penguatan dan akan menghilang bila dikenai hukuman merupakan pengertian dari teori belajar....

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Konstruktivis

29.

Teori belajar kognitif mulai berkembang pada abad terakhir sebagai protes terhadap teori perilaku yang telah berkembang sebelumnya .Peneliti yang mengembangkan teori kognitif ini adalah....

a)

Bandura,Wielkeiwicks,Ausubel

b)

Ausubel,Bruner,Bandura

c)

Wielkeiwicks,Ausubel,Bruner,

d)

Ausubel, Bruner dan Gagne

30.

Teori ini adalah sebagai fasilitator bagi para siswa sedangkan guru memberikan motivasi,kesadaran mengenai makna kehidupan siswa.Teori ini termasuk aliran....

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

31.

Teori belajar yang berpendapat bahwa belajar bahasa pada hakikatnya hanyalah proses pengisian detil kaidah-kaidah atau struktur aturan bahasa kedalam LAD yang sudah tersedia alamiah pada teori belajar ....

a)

Nativisme

b)

Kognitivisme

c)

Humanistik

d)

Sosial

32.

Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya.Peran guru dalam teori ini adalah sebagai fasilitator bagi para siswa sedangkan guru memberikan motivasi,kesadaran mengenai makna kehidupan siswa.Teori ini termasuk aliran....

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontrukstivisme

33.
Abad 21 ini menuntut adanya sebuah kreatifitas dalam melaksanakan pembelajaran. Tuntutan tersebut berlaku bagi semua guru di seluruh jenjang pendidikan. Cara-cara konvensioanal seperti ceramah dan diskusi terbatas tidak lagi dapat mendukung proses pembelajaran secara optimal. Keterlibatan siswa untuk mengembangkan gagasan kreatifnya perlu dikembangkan secara optimal. Di abad 21 ini guru sudah bukan lagi menjadi sumber belajar utama, melainkan hanya sebagai fasilitator untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Berkaitan dengan tuntutan perkembangan abad 21 tersebut, maka guru dituntut untuk mengaplikasikan pendekatan berupa …..
a)
Student Based Performance
b)
Teacher Based Performance
c)
Teacher Centered Learning
d)
Student Centered Learning
e)
Student Oriented Learning
34.
Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…
a)
Behaviorisme
b)
Konstruktivisme
c)
Kognitivisme
d)
Sibernatik
35.
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…
a)
Behaviorisme
b)
Humanistik
c)
Sibernetik
d)
Kontruktivisme
36.
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
a)
Sibernetik
b)
Humannistik
c)
Behaviorisme
d)
Konstruktivisme
37.

Teori belajar humanistik sifatnya lebih abstrak dan lebih mendekati beberapa bidang kajian yaitu kecuali...

a)

Filsafat

b)

Teori Kepribadian

c)

Psikologi Belajar

d)

Antropologi Belajar

38.

seornag ahli aliran behavioristik yang melakukan percobaan terhadap anjing untuk meneliti adanya hubungan teori stimulus dan respon ialah...

a)

Guthrie

b)

Watson

c)

Pavlov

d)

Skinner

39.

Proses kognitif yang dengan seseorang mengintegrasikan presepsi, konsep, atau pengalaman baru ke dalam skema atau pola yang sudah ada dalam pikirannya disebut...

a)

Akomodasi

b)

Asimilasi

c)

Regulasi

d)

Zone of Proximal Development

40.

Suatu proses dimana peserta didik menemukan dan membangun ide baru disebut dengan...

a)

Discovery

b)

Ekspository

c)

Eksplorasi

d)

Konstruktivistik

41.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

42.

dua hal yang menjadi ciri dari teori behavioristik adalah...

a)

stimulus dan hadiah

b)

stimulus dan respon

c)

stimulus dan punishment

d)

stimulus dan pujian

43.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a)

Kemampuan berkomunikasi

b)

Kemampuan mengemukakan pendapat

c)

Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

d)

Kemampuan berinteraksi

e)

Kemampuan untuk memecahkan masalah

44.

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah.

a)

Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

b)

Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

c)

Memberikan penjelasan pengetahuan baru

d)

Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya

e)

Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

45.

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ....

a)

Konstruktivistik

b)

Sibernetik

c)

Behavioristik

d)

Humanistik

e)

Kognitivistik

46.

Apa itu Teori Behaviorisme?

a)

Perubahan tingkah laku manusia melalui hasil pengalaman belajar

b)

Proses aktif dan kreatif yang bertujuan membangun struktur melalui pengalaman-pengalaman

c)

Landasan berfikir (filosofi) pembelajaran konstektual yaitu bahwa pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, yang hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas

d)

Perspektif

psikologis yang menekankan studi tentang

seseorang secara utuh.

47.

Objek apa yang digunakan oleh Ivan Pavlov pada Teori Pengondisian Klasik?

a)

Tikus

b)

Anjing

c)

Kucing

d)

Hamster

48.

Dalam teori belajar behaviorisme yang menjadi stimulans contohnya, kecuali?

a)

pengelolaan kelas

b)

metode pembelajaran

c)

buku

d)

motivasi

49.

Berikut adalah kelemahan teori behavioristik, kecuali ...

a)

Murid hanya berperan sebagai pendengar dalam proses pembelajaran dandituntut untuk menghafal apa yang sudah di dengarnya

b)

Terlalu fokus pada perubahan perilaku sehingga kurang memperhatikanpenanaman nilai-nilai. Padahal penanaman nilai itu sangat penting apalagimenanamkan nilai-nilai keagamaan pada setiap mata pelajaran

c)

Mampu membentuk suatu perilaku yang didasari pada perilaku yang tampak

d)

Murid di pandang pasif, dan selalu butuh motivasi dari luar yang berupapenguatan dari guru

50.

Belajar adalah suatu suatu aktivitas yang mencakup proses perubahan perilaku yang disebabkan oleh terdapatnya suatu pengalaman yang diperoleh. Pernyataan tersebut adalah pengertian dari belajar menurut pandangan…

a)

GAGNE

b)

DARMADI

c)

SUPRIHATININGRUM

d)

WATSON

51.

Ada beberapa prinsip yang ada pada teori behavioristik yang dikemukakan oleh Harley dan Davies. Berikut yang bukan termasuk prinsip tersebut adalah…

a)

Aktivitas belajar dapat diyakini keberhasilannya kalau peserta didik ikut serta dan mengontribusikan diri dengan keaktifannya di dalam aktivitas pembelajaran

b)

Tiap satu tanggapan yang muncul semestinya diberikan feedback secara langsung sehingga peserta didik dapat mengetahui apabila ada kesalahan dalam memberikan respon terhadap stimulus yang diberikan.

c)

Memberikan apresiasi kepada peserta didik apabila mereka menanggapi dengan respon yang tepat

d)

Aktivitas belajar cenderung lebih banyak diisi dengan kegiatan menghafal dan latihan

52.

Di dalam teori behavioristik tentunya ada kekurangan dan kelebihan, di bawah ini yang bukan termasuk kelebihan teori behavioristik adalah…

a)

Materi pelajaran juga tersusun secara runtut mulai dari yang sederhana hingga kompleks demi tercapainya sebuah konsisten atas perubahan tingkah laku dan pengetahuan yang didapatnya

b)

Melatih pendidik agar senantiasa memerhatikan dan peduli pada kondisi dan situasi belajar peserta didik

c)

Menghindari stimulus berupa punishment cenderung diyakini sebagai rangsangan yang paling berpengaruh untuk mendisiplinkan peserta didik

d)

Dapat meningkatkan minat dan bakat siswa melalui proses pengalaman dan latihan yang berulang-ulang

53.

Pengertian konstruktivistik menurut pandangan Vigotsky adalah…

a)

Belajar bagi peserta didik dilaksanakan dalam hubungannya dengan berbagai lingkungan.

b)

Menghubungkan antara pengetahuan dan informasi baru yang diperoleh

c)

Peserta didik membentuk pengetahuan dengan menyatukan seluruh ide yang dimiliki

d)

Sebuah kontruksi atau bentukan dari individu

54.

Hubermas adalah salah satu penganut teori humanistik, dalam tipe belajar yang di klasifikasikan, yang dimaksud belajar praktis adalah…

a)

Mempelajari mengenai cara individu dalam menjalin interaksi terhadap lingkungan sosialnya secara tepat

b)

Mempelajari mengenai cara individu dalam menjalin ietraksi terhadap lingkungan alamnya secara tepat

c)

Mempelajari dan memfokuskan pada usaha agar individu mampu mendapatkan suatu pengetahuan

d)

Fokus dengan apa yang telah disampaikan guru

55.

Problem Based Learning ialah model pembelajaran instruksional di mana menyuguhkan tantangan kepada peserta didik supaya belajar berkorelasi dalam dua bahan belajar dengan lingkungan. Pernyataan tersebut pandangan dari tokoh…

a)

John Dewey

b)

Rumini

c)

Dutch

d)

Eggen

56.

Dalam karakteristik model Problem Based Learning, Rumini menyebutkan jumlah karakteristik dalam model pembelajaran tersebut terdapat…

a)

3

b)

7

c)

5

d)

4

57.

Di dalam pengelolaan pembelajaran itu ada lima langkah utama, yang termasuk dalam langkah tersebut adalah…

a)

Mengembangkan dan Menyampaikan Hasil Kinerja

b)

Memandu peserta didik dalam memaknai dan mengelola tugas belajar yang berkaitan dengan permasalahan

c)

Mengarahkan peserta didik kepada suatu persoalan atau permasalahan

d)

Memotivasi peserta didik agar dapat secara terbuka untuk mengemukakan ide dan pendapatnya

58.

Jumlah tahapan yang dikemukakan oleh Kolb mengenai belajar ialah berjumlah…

a)

4

b)

6

c)

5

d)

8

59.

Hal pertama yang harus dilakukan dalam sintaks model Problem Based Learning adalah…

a)

Melakukan analisis dan evaluasi mengenai hasil pemecahan permasalahan

b)

Pengenalan atau orientasi mengenai permasalahan

c)

Mengarahkan peserta didik dalam belajar

d)

Mengembangkan dan menyampaikan hasil kinerja

60.

Pembelajaran

a)

Merupakan satu proses perubahan tingkah laku yang agak kekal akibat pengalaman atau latihan.

b)

Merupakan satu proses perubahan tingkah laku yang tidak kekal akibat pengalaman atau latihan.

c)

Merupakan satu proses perubahan tingkah laku semulajadi yang agak kekal akibat pengalaman atau latihan.

d)

Merupakan satu proses perubahan tingkah laku yang bagus

61.

Teori

a)

merupakan satu jangkaan daripada pengetahuan sedia ada yang memberi panduan untuk menjalankan penyelidikan dan mendapatkan maklumat baharu.

b)

merupakan satu rumusan daripada pengetahuan sedia ada yang memberi panduan untuk menjalankan penyelidikan dan mendapatkan maklumat baharu.

c)

merupakan satu manipulasi pengetahuan sedia ada yang memberi panduan untuk menjalankan penyelidikan dan mendapatkan maklumat baharu.

d)

merupakan satu rumusan daripada pengetahuan sedia ada yang memberi panduan untuk menjalankan penyelidikan.

62.

Pembelajaran Dari Perspektif Konstruktivisme

a)

Pengetahuan datang dari interaksi masyarakat dengan alam

sekitar secara fizikal dan sosial.

b)

Pengetahuan datang dari interaksi individu dengan alam maya

secara fizikal dan sosial.

c)

Pengetahuan datang dari interaksi individu dengan alam

sekitar secara fizikal dan sosial.

d)

Pengetahuan datang dari interaksi individu dengan alam

sekitar secara minda

63.

Teori Behavouris...

a)

Mempelajari dan menyimpan pola-pola pemikiran, dan

seterusnya mengulang pola-pola tersebut pada masa

hadapan, sekiranya diperlukan.

b)

Mempelajari dan menyimpan pola-pola tingkahlaku, dan

seterusnya mengulang pola-pola tersebut pada masa

itu juga, sekiranya diperlukan.

c)

Mempelajari dan menyimpan pola-pola afektif, dan

seterusnya mengulang pola-pola tersebut pada masa

hadapan, sekiranya diperlukan.

d)

Mempelajari dan menyimpan pola-pola tingkahlaku, dan

seterusnya mengulang pola-pola tersebut pada masa

hadapan, sekiranya diperlukan.

64.

Masalah tingkahlaku adalah berantaian A-B-C

a)

Antecedent – Believe System - Consequence

b)

Activating Event – Behaviour- Consequence

c)

Antecedent – Behaviour- Consequence

d)

Activating event – Belief System - Consequence

65.

Matlamat teori Behaviouris

a)

Untuk menghapuskan penjenayah yang tidak diingini dan

berubah kepada tingkah laku yang diingini.

b)

Untuk menghapuskan tingkah laku yang tidak diingini dan

berubah kepada tingkah laku yang diingini.

c)

Untuk menghapuskan tingkah laku yang diingini dan

berubah kepada tingkah laku yang tidak diingini.

d)

Untuk menghapuskan sikap tamak dan haloba

66.

Menurut Jean Piaget, Kanak-kanak yang berada di tahap ini mula menggunakan simbol di dalam permainan, contohnya mengandaikan buku sebagai kereta apabila ditolak di atas lantai.

a)

Sensori motor (0-2) tahun

b)

Pra operasi (2-7 tahun)

c)

Operasi konkrit (7-11 tahun)

d)

Operasi formal (11-15 tahun)

67.

4 Tahap proses belajar menurut Piaget

a)

Skema, Asimilasi, Akomodasi, Ekuilibrasi

b)

Skema pemarkahan, Asimilasi, Akomodasi, Ekuilibrasi

c)

Skema, Asimilasi, Moderasi, Ekuilibrasi

d)

Semua di atas

68.

4 pendekatan dalam kaunseling

a)

Pengembangan, Pencegahan, Pemulihan, Krisis

b)

Pengembangan, Pencegahan, Pemulihan, Pelaksanaan

c)

Pengesanan, Pencegahan, Pemulihan, Krisis

d)

Pengembangan, Pemansuhan, Pemulihan, Krisis

69.

Limitasi teori kognitif...

a)

Keberkesanan bergantung kepada keaktifan dan keupayaan murid untuk bertingkah laku.

b)

Keberkesanan bergantung kepada keaktifan dan keupayaan murid untuk bersosial.

c)

Keberkesanan bergantung kepada keaktifan dan keupayaan murid untuk berfikir.

d)

Keberkesanan bergantung kepada keaktifan dan keupayaan murid untuk menghasilkan karya seni.

70.

Menurut Albert Bandura...

a)

tingkah laku kita mempengaruhi persekitaraan dan menghasilkan pergaulan.

b)

tingkah laku kita mempengaruhi persekitaraan dan menghasilkan keceriaan

c)

tingkah laku kita dipengaruhi oleh persekitaraan dan menghasilkan peneguhan

d)

tingkah laku kita mempengaruhi persekitaraan dan menghasilkan peneguhan

71.

'Pelajar memerhati apa yang disampaikan oleh guru ;

guru merupakan role model pelajar.'

a)

Teori Pemodelan

b)

Teori Penggayaan

c)

Teori Bergaya

d)

Teori Penilaian

72.

ini ialah ...

a)

Cabang teori Albert Bandura

b)

teori Albert Bandura

c)

Kebaikan teori Albert Bandura

d)

Implikasi teori Albert Bandura

73.

Teori Humanisme

a)

Pendekatan yang berfokus pada kekuatan otot manusia untuk

mencari dan menemukan kemampuan yang mereka miliki

dan mengembangkan kemampuan tersebut.

b)

Pendekatan yang berfokus pada potensi manusia untuk

mencari dan menemukan kemampuan yang mereka miliki

dan mengembangkan kemampuan tersebut.

c)

Pendekatan yang berfokus pada otak manusia untuk

mencari dan menemukan kemampuan yang mereka miliki

dan mengembangkan kemampuan tersebut.

d)

Pendekatan yang berfokus pada nilai sosial manusia untuk

mencari dan menemukan kemampuan yang mereka miliki

dan mengembangkan kemampuan tersebut.

74.

Teori Kunstruktivis..

a)

Membantu murid untuk mengembangkan pengertian dan pemahaman konsep secara lengkap.

b)

Membantu murid untuk mengembangkan pengertian dan pemahaman konsep secara terancang.

c)

Membantu murid untuk mengembangkan bakat nyanyian dan pemahaman konsep secara lengkap.

d)

Membantu murid untuk mengembangkan bakat lakonan dan pemahaman konsep secara lengkap.

75.

Teori alGhazali menekankan konsep

a)

al Mualajah Bi Tanwim

b)

al Kitabun

c)

Tizz Zakiyyah

d)

Tazkiyatun Nafs

76.

Menurut al-Ghazali

a)

Pendidikan bertujuan untuk melahirkan insan sempurna

bermatlamatkan mendapat kebahagiaan hidup terutamanya di dunia .

b)

Pendidikan bertujuan untuk melahirkan insan sempurna

bermatlamatkan mendapat kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.

c)

Pendidikan bertujuan untuk melahirkan insan sempurna

bermatlamatkan mendapat kebahagiaan hidup terutamanya di akhirat.

d)

Pendidikan bertujuan untuk melahirkan guru-guru yang sempurna bermatlamatkan mendapat kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.

77.

Confusius menekankan konsep

a)

Belajar sampai mati

b)

Belajar walaupun dah mati

c)

Belajar sampai menemui kematian

d)

Belajar selagi belum mati

78.

Confocius menyatakan

a)

semua orang perlu memupuk sikap cintai diri sendiri dan menerima pendidikan moral.

b)

semua orang perlu memupuk kelakuan sederhana dan menerima

pendidikan moral.

c)

semua orang perlu memupuk kelakuan baik dan menerima

pendidikan moral.

d)

semua orang perlu memupuk kelakuan baik dan menerima

pendidikan Matematik.

79.

Confucious menekankan _______ dalam pendekatannya.

a)

Langkah bijak menuju masa depan

b)

Berfikir dan bertindak serentak

c)

Bertindak sebelum berfikir.

d)

Berfikir sebelum bertindak

80.

Pilih pernyataan yang tidak benar mengenai teori pembelajaran behaviorisme.

a)

Berasaskan perubahan yang dapat dilihat

b)

Menumpukan corak tingkah laku yang berulang sehingga berlaku secara automatik

c)

Eksperimen dikaji berdasarkan keadaan dan perasaan bahan eksperimen

d)

Kurang mengambil kira proses yang berlaku dalam minda individu

81.

1) Siapakah yang terlibat dalam teori pelaziman klasik ?

a)

Ivan Pavlov dan B.F Skinner

b)

J.B Watson dan B.F Skinner

c)

Ivan Pavlov dan J.B Watson

d)

Lee Thorndike dan Ivan Pavlov

82.

1) Berikut merupakan prinsip yang terdapat dalam teori pembelajaran behaviorisme, kecuali . . .

a)

Rangsangan

b)

Perasaan

c)

Peneguhan

d)

Tindak Balas

83.

1) Eksperimen manakah yang dijalankan oleh J.B Watson ?

a)

Kucing di dalam sangkar

b)

Anjing, loceng dan tulang

c)

Little Albert

d)

Kotak Skinner

84.

Siapakah yang terlibat dalam teori pelaziman operan ?

a)

B.F Skinner & J.B Watson

b)

Ivan Pavlov & J.B Watson

c)

Lee Thorndike & B.F Skinner

d)

Lee Thorndike & J.B Watson

85.

Sebagai seorang guru subjek Sejarah, kaedah apa yang akan anda lakukan untuk mengelakkan pelajar tidur ketika subjek Sejarah ?

a)

Dendaan

b)

Peneguhan positif

c)

Rangsangan

d)

Prinsip Premack

86.

Kaedah apa yang perlu dilakukan jika terdapat pelajar yang sering tidak menyiapkan kerja rumah ?

a)

Rangsangan

b)

Pembelajaran semula

c)

Tindak Balas

d)

Peneguhan negatif

87.

Teori Pelaziman Klasik Watson terkenal dengan eksperimennya iaitu "Little Albert". Dalam teori ini, beliau telah mengemukakan pembelajaran itu berasakan . . .

a)

Ganjaran

b)

Pelaziman dan kawalan emosi manusia

c)

Peneguhan

d)

Pembelajaran semula

88.

Alia merupakan pelajar SPM. Dia risau setiap kali ujian Matematik diadakan. Dia juga risau setiap kali ujian Matematik Tambahan. Konsep apakah yang dialami oleh Alia ?

a)

Generalisasi

b)

Tindak balas

c)

Pelaziman

d)

Rangsangan

89.

Apa yang akan anda lakukan jika terdapat pelajar yang tidak menumpukan perhatian ketika anda mengajar ?

a)

Memberi denda kepada pelajar

b)

Memarahinya di hadapan pelajar lain

c)

Mengenal pasti punca pelajar itu tidak memberi perhatian dan mencari rangsangan untuknya

d)

Membawa pelajar itu ke bilik disiplin

90.

Pilih 2 teori pembelajaran aliran Behaviorisme.

a)

Teori Pelaziman Klasik Pavlov

b)

Teori Albert Bandura

c)

Teori Pelaziman Klasik Thorndike

d)

Teori Kognitif

91.

Pilih 3 hukum yang dikemukakan oleh Thorndike.

a)

Hukum Kesediaan

b)

Hukum Latihan

c)

Hukum Denda

d)

Hukum Kesan

92.

Pilih 3 jenis penegahan yang terdapat dalam Teori Pelaziman Operan Skinner ?

a)

Peneguhan Positif

b)

Peneguhan dendaan

c)

Peneguhan Kesan

d)

Peneuhan Negatif

93.

Teori yang manakah dikenali sebagai teori cuba-jaya ? Nyatakan.

(a)  

94.

Pilih 4 kesimpulan yang dibuat dari Kajian Ivan Pavlov ?

a)

Penilaian (Assessment)

b)

Diskriminasi (Discrimination)

c)

Generalisasi (Generalisation)

d)

Penguasaan (Acquisition)

95.

Pilih 3 jenis pembelajaran yang terdapat dalam Teori Pembelajaran Behaviorisme

a)

Pembelajaran Berbentuk Perkaitan mudah R–G (Contiguity Learning)

b)

Pelaziman Klasik (Ivan Pavlov)

c)

Pelaziman Peniruan (Albert Bandura)

d)

Pelaziman Operan (B.F Skinner)

96.

Ransangan semulajadi akan hasilkan gerak balas semulajadi.

a)

Betul

b)

Tidak

97.

Guru menyuruh murid yang tidak menyiapkan kerja sekolah untuk menulis karangan yang panjang. Apakah jenis peneguhan tersebut ?

a)

Peneguhan Positif

b)

Peneguhan Negatif

98.

Pemberian peneguhan positif apabila murid menunjukkan sesuatu tingkah laku yang diingini secara bersistematik.

a)

Betul

b)

Tidak

99.

Apakah 3 jenis rangsangan yang terkandung dalam Teori Pelaziman Klasik Pavlov ?

a)

Rangsangan Negatif

b)

Rangsangan Semulajadi

c)

Rangsangan Neutral

d)

Rangsangan Terlazim

100.

Apakah salah satu prinsip pembelajaran dan pengajaran yang digariskan oleh Ausubel ?

a)

Refleksi

b)

Penglibatan aktif

c)

Penyusunan awal

d)

Belajar melalui bermain

101.

YANG MANAKAH GAMBAR TOKOH DAVID PAUL AUSEBEL?

a)
b)
c)
d)
102.

Apakah implikasi teori Ausubel terhadap pdp?

a)

guru dapat menyampaikan maklumat yang lengkap dalam susunan yang teratur

b)

guru dapat membantu murid membuat perbandingan maklumat baru dengan maklumat sedia ada

c)

guru menggunakan alat bantu mengajar yang konkrit mengikut tahap pemikiran murid

d)

penggunaan penyusunan awal dalam pengajaran untuk menggalakkan kanak-kanak ingat semula konsep yang dipelajari

103.

Tujuan penggunaan penyusunan awal adalah untuk:

a)

untuk memudahkan pembelajaran bermakna

b)

memudahkan pelajar untuk memahami isi pelajaran mereka.

c)

untuk mengembangkan pembelajaran dalam bentuk deduktif

d)

menggambarkan tentang apa yang penting dalam pelajaran.

104.

Berikan dua jenis belajar mengikut teori pembelajaran David Paul Ausubel

a)

Belajar menghafal

b)

Belajar menaakul

c)

Belajar bermakna

105.

Apakah jenis pembelajaran menurut David Paulus Ausubel:

a)

belajar mencipta yang bermakna

b)

belajar menerima yang tidak bermakna

c)

belajar dengan penemuan tidak bermakna

106.

Kaedah deduktif merupakan kaedah yang kompleks, kerana ia memerlukan murid mempunyai kefahaman yang mendalam

a)

betul

b)

salah

107.

"Guru sahaja berhak untuk mengemukakan contoh dalam sesuatu perbincangan di dalam kelas - Pendekatan deduktif

a)

salah

b)

betul

Similar Resources on Wayground

MATERI LINTAS ALAM

109 questions

MATERI LINTAS ALAM

quiz

Worksheet

•

University

PERJANJIAN HUDAIBIYAH

102 questions

PERJANJIAN HUDAIBIYAH

quiz

Worksheet

•

5th Grade - University