WorksheetsSoal Latihan PK Online GPAI
Total questions: 134
Worksheet time: 1hrs 6mins
Ada banyak ragam karya tulis ilmiah, ada karya tulis ilmiah termasuk kategori populer dan non-populer. Suatu karya tulis ilmiah yang dibuat untuk keperluan presentasi maupun diskusi disebut….
Makalah
Artikel jurnal imiah
Buku akademik
Laporan penelitian
Review artikel
Karya tulis ilmiah sering dipahami sebagai karya tulis yang sulit dipahami dan hanya dilakukan oleh orang tertentu saja dengan kapasitas keilmuan yang mumpuni. Namun prinsipnya karya tulis ilmiah secara sederhana dapat dipahami sebagai….
Tulisan yang disusun berdasarkan fakta dan analisa, disajikan dengan bahasa yang baku dan memberikan informasi yang objektif dan rasional
Suatu karya yang dipublikasi pada media online atau offline dan memiliki keterbacaan yang tinggi
Suatu karya memiliki rujukan dan publikasi ilmiah
Suatu karya yang ditulis oleh pakar di bidangnya
Suatu karya yang didukung oleh fakta dan data ilmiah
Pak Andi melakukan PTK tentang peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Teknik pengumpulan data yang tepat dilakukan adalah....
Pengumpulan data melalui observasi
Pengumpulan data melalui pertanyaan
Pengumpulan data melalui pembuatan dan pemanfaatan catatan
Pengumpulan data melalui interview
Pengumpulan data melalui pengamatan tidak langsung
Penelitian Karya Tulis Ilmiah harus menggunakan kaidah keilmuan atau istilah-istilah akademik dan bidang penelitian si penulis. Manfaat Karya Tulis Ilmiah yang baik adalah....
Memiliki manfaat yang kontextual
Memiliki manfaat personal
Memiliki manfaat yang dinamis
Memiliki manfaat individual dan Sosial
Memiliki manfaat individual dan Sosial
Langkah – langkah dalam melaksanakan PTK diantaranya :
Laporan hasil penelitian guru secara formal mitra tim peneliti sekaligus sebagai peneliti
Susunan organisasi Tim peneliti Tindakan Kelas tidak angota penuh
Identifikasi masalah tidak perlu terlalu jelas
Laporan tidak diperlukan secara rinci
Bentuk laporannya tidak terlalu regit
enelitian Tindakan kelas merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru di lingkungan sekolahnya.jika sekolah yang para gurunya memiliki keterampilan dalam melaksanakan PTK tentu saja sekolah tersebut akan memperoleh manfaat yang besar,hakikat manfaat dari PTK adalah…
Memberikan manfaat bagi siswa dan guru dalam pembelajaran
Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan proses yang ilmiah
Meningkatkan kualitas pendidikan disekolah
Meningkatkan kualitas pembelajaran
Perbaikan kinerja secara professional
Setelah melakukan PTK, guru dituntut untuk dapat menulis laporannya. Dalam menyusun laporannya tersebut perlu mengikuti garis besar sistematika umum yang digunakan. Hal ini dilakukan untuk memudahkan penulisan laporan. Langkah-langkah dalam penyusunan proposal PTK yang benar adalah ....
Menyusun latar belakang masalah, menyusun judul penelitian, merumuskan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, menentukan teori pendukung, kerangka berpikir dan hipotesis tindakan, menentukan metode penelitian dan menyusun instrumen penelitian
Merumuskan judul penelitian, menyusun latar belakang masalah, merumuskan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, menentukan teori pendukung, kerangka berpikir dan hipotesis tindakan, menentukan metode penelitian dan menyusun instrumen penelitian
Menentukan metode penelitian, dan menyusun instrumen penelitian, menyusun latarb belakang masalah, menentukan teori pendukung, menentukan judul
Menentukan judul penelitian, menyusun latar belakang masalah, menentukan tujuan dan manfaat penelitian, menyusun instrumen penelitian
Menentukan judul penelitian, merumuskan masalah, menyusun latar belakang masalah, tujuan dan manfaar penelitian, menyusun instrumen penelitian
Dalam menyusun laporan PTK secara umum berisi 3 hal, yaitu bagian awal, batang tubuh dan bagian akhir laporan. Yang termasuk batang tubuh laporan penelitian PTK adalah ....
Halaman judul, halaman pengesahan, abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, gambar/grafik dan lampiran
Daftar pustaka dan lampiran
Bagian pendahuluan, kajian teori, prosedur Penelitian Tindakan Kelas, hasil penelitian dan hasil pembahasan, simpulan dan saran
Lata pengantar, daftar isi, kajian teori, hasil penelitian, dan lampiran
Kajian teori, pembahasan, daftar tabel, daftar pustaka dan lampiran
Merenungkan kembali tidakan perbaikan dan dampaknya serta mencari jalan keluar untuk tindak lanjut PTK, disebut ....
Refleksi
Siklus
Planning
Observasi
Yang membedakan Penelitian Tindakan Kelas dengan penelitian-penelitian yang lain adalah adanya karakteristik tertentu, yaitu....
inovatif, aktif, kolaboratif dan siklusistis
Inovatif, kreatif, kolaboratif dan siklusistis
Inovatif, partisipatoris, kolaboratif dan siklusistis
Inovatif, kolaboratif, siklusistis, partisipatoris, kasuistis
Partisipatoris dan sikluistis
Dalam menyusun modul, modul yang dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media pembelajaran lain. Jadi, pembelajar fokus dalam satu media tersebut.
Hal ini mencerminkan bahwa ciri khas modul adalah ....
Brief
Clear
Valid
Accurate
Stand Alone
Karya ilmiah hasil PTK merupakan salah satu pengembangan diri di bidang ....
Modifikasi karya
Karya Inovatif
Pengembangan diri
Publikasi Ilmiah
Inovasi pembelajaran
Tindakan yang diambil guru untuk meningkatkan dirinya atau teman sejawatnya untuk menguji asumsi-asumsi teori pendidikan di dalam praktik atau mempunyai makna sebagai evaluasi merupakan pengertian PTK menurut ....
Cohen
John Elliot
Kurt Lewin
Kemmis-Mc Taggart
Hopkins
Bukti fisik yang harus disertakan dalam pengajuan angka kredit adalah berupa modul atau diktat asli secara jelas menunjukkan nama penulisnya. Modul tersebut digunakan di tingkat provinsi dan disahkan oleh Kepala Dinas provinsi.
Angka kredit dari diktat yang digunakan di tingkat provinsi adalah senilai....
0,1
1
1,5
2
3
Karya Tulis Ilmiah adalah penuangan data lapangan atau gagasan pemikiran dalam bentuk karangan yang mengikuti aturan dan metode ilmu pengetahuan sebagai info ilmiah yang dapat didiskusikan dan disebarluaskan kepada masyarakat pendidikan serta didokumentasikan di perpustakaan.
Kriteria Karya Tulis Ilmiah di bawah ini, yang benar adalah ....
Asli, perlu, ilmiah dan kolaboratif
Asli, prediksi,ilmiah dan konsisten
Akurat, perlu, ilmiah dan konsisten
Asli, perlu, ilmiah dan konsisten
Akurat, perlu, inspiratif dan konsisten
Guru mengamati kemampuan menemukan ibrah dari materi kisah-kisah Nabi dan Rasul masih sangat lemah. Guru memutuskan untuk memberi tindakan dengan pembelajaran menggunakan video. Rumusan masalah yang tepat untuk permasalahan psenelitian tindakan di atas adalah ....
Mengapa siswa lebih suka melihat video daripada penjelasa guru
Bagaimana media video yang baik untuk pembelajaran siswa terkait kisah-kisah nabi
Apakah penggunaan media video dapat meningkatkan kemampuan menemukan ibrah dari kisah-kisah nabi
Apakah memilih video lebih penting dari penjelasan guru
Seperti apa penjelasan guru agar dapat didengarkan siswa
Dalam sebuah karya tulis ilmiah, penulis wajib mencantumkan rujukan atau daftar pustaka sebagai bagian dari penjelas bahwa KTI yang disusun tidak mengandung unsur plagiarisme, penulisan daftar pustaka yang benar adalah …
Ra. Kartini. 1987 habis gelap terbitlah terang jakarta balai pustaka
Kridalaksana, harimuktidan kentjano,joko, seminar bahasa indonesia 1968, ende flores: nusa indah,1971
Rosidi, Ayip, 1977 laut biru langit biru, pustaka jaya,jakarta
Keraf, Gorrys. 1985. Argumentasi dan narasi. Ende flores: pustaka jaya.
Gorrys, Keraf. 1985. Argumentasidan narasi. Endoflores: pustaka jaya
Di bawah ini yang termasuk dalam pembahasan Profesional 2 PPKB PAI adalah....
Praktik penulisan majalah, penulisan modul dan artikel ilmiah
Penulisan & Publikasi Ilmiah, praktik penulisan PTK, penulisan modul dan penulisan artikel ilmiah
Penulisan Artikel Ilmiah, penulisan modul, dan karya tulis ilmiah
Penulisan Modul dan Penelitian Tindakan Kelas
Praktik Penulisan Majalah pendidikan
Perhatikan pernyataan berikut!
1) Karya tulis ilmiah memuat gagasan ilmiah lewat pikiran dan alur pikiran.
2) Keindahan karya tulis ilmiah terletak pada bangun pikir dengan unsur-unsur yang menyangganya.
3) Alur pikir dituangkan dalam sistematika dan notasi.
4) Karya tulis ilmiah terdiri dari unsur-unsur: kata, angka, tabel, dan gambar, yang tersusun mendukung alur pikir yang teratur.
5) Karya tulis ilmiah harus mampu mengekspresikan asas-asas yang terkandungdalam hakikat ilmu dengan mengindahkan kaidah-kaidah kebahasaan.
6) Karya tulis ilmiah terdiri dari serangkaian narasi (penceritaan), eksposisi (paparan), deskripsi (lukisan) dan argumentasi (alasan).
Pernyataan di atas merupakan ....
Syarat KTI
Spesifikasi KTI
Kriteria KTI
Sistimatika KTI
Prinsip KTI
Salah satu model dan bentuk PTK yang sering digunakan di dalam dunia pendidikan diantaranya model Kurt Lewin. Menurutnya PTK terdiri dari beberapa siklus, setiap siklus terdiri dari 4 langkah. Keempat langkah tersebut secara berurutan adalah ....
Perencanaan - Observasi - Refleksi - Aksi
Observasi - Perencanaan - Aksi - Refleksi
Aksi - Observasi - Refleksi - Perencanaan
Perencanaan - Aksi - Observasi - Refleksi
Perencanaan - Aksi - Observasi - Refleksi
Berikut ini yang harus dilakukan GPAI untuk membantu peserta didik mencapai tugas perkembangan kematangan intelektual atau mengoptimalkan prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya.
Ciptakan iklim pembelajaran yang kondusif bagi perkembangan kecerdasan emosi dan sosial, yaitu iklim yang demokratis
Ciptakan iklim belajar yang kondusif bagi perkembangan moral dan kecerdasan spiritual peserta didik
Identifikasi peserta didik dengan memprioritaskan anak yang diduga kecerdasan emosi dan keterampilan sosialnya rendah
Identifikasi kemampuan intelektual peserta didik, sehingga memahami perbedaan individual peserta didik dalam kemampuan intelektual
Bekerja sama dengan rekan guru, terutama guru agama serta orangtua untuk membantu meningkatkan perilaku moral dan kecerdasan spiritual
Untuk menguasai kompetensi pedagogik, seorang GPAI harus dapat menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif. Pernyataan berikut manfaat bagi GPAI dalam memahami teori belajar
GPAI harus mempercayai adanya keinginan dari masing-masing siswa untuk melaksanakan tujuan-tujuan yang bermakna bagi dirinya
GPAI melakukan pengulangan-pengulangan agar materi pelajaran dapat diingat dengan kuat oleh peserta didik
GPAI memulai pembelajaran dari apa yang menurut peserta didik hal yang biasa, hal yang sudah diketahui olehnya
GPAI menempatkan dirinya sendiri sebagai suatu sumber yang fleksibel untuk dapat dimanfaatkan oleh kelompok
GPAI akan mengetahui apa yang harus dilakukan sehingga peserta didik dapat belajar dengan optimal
Langkah-langkah berikut yang TIDAK termasuk dalam penyusunan analisis kalender pendidikan dan minggu efektif adalah ....
Mengacu pada kalender pendidikan yang diterbitkan oleh Kemendikbud dan atau Kemenag sebagai pedoman dalam menentukan Kalender pendidikan pada masingmasing satuan pendidikan
memperhatikan pengaturan waktu dalam kegiatan pembelajaran peserta didik dalam menentukan penerapan metode atau model pembelajaran yang efektif dan melakukan penilaian yang sesuai dengan materi pembelajaran
Menentukan minggu efektif, libur tengah semester, libur antar semester, serta libur akhir tahun dengan acuan jumlah yang telah ditetapkan dan menyesuaikan Kaldik dengan kondisi hari-hari libur umum maupun agama
Menentukan periode efektif pembelajaran dengan mempertimbangkan hari-hari yang akan tersita untuk kegiatan-kegiatan pengembangan diri, baik ekstrakulikuler maupun bimbingan dan konseling terpadu
Melakukan rekap Kaldik selama satu tahun penuh, atau dapat pula ditambah Kaldik per semester dan per bulan dengan telah diteliti secara seksama oleh tim perumus kalender pendidikan
Perangkat pembelajaran program tahunan kurikulum 2013 Guru Pendidikan Agama Islam, minimal memuat ....
materi pokok, kompetensi dasar, dan alokasi waktu
pelajaran/bab, subpelajaran/subbab, materi pokok dan alokasi waktu
materi pokok, kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
pelajaran/bab, materi pokok dan indikator pencapaian kompetensi
pelajaran/bab, kompetensi inti, kompetensi dasar, dan alokasi waktu
Perumusan kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sesuai jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK/MAK diatur dalam ....
Permendikbud RI No. 20 Tahun 2016 dan lampirannya
Permendikbud RI No. 21 Tahun 2016 dan lampirannya
Permendikbud RI No. 24 Tahun 2016 lampiran 24, 31 dan 40
Permendikbud RI No. 24 Tahun 2016 lampiran 24, 30 dan 41
Permendikbud RI No. 24 Tahun 2016 lampiran 34, 40 dan 51
1. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) keterampilan abad 21 yang meliputi critical thinking, creativity, communication, dan collaboration
(2) pendekatan saintifik yang meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar / mengasosiasi dan mengomunikasikan
(3) mengintegrasikan budaya literasi dalam kemampuan mengakses, memahami dan menggunakan sesuatu dengan cara cerdas melalui berbagai aktivitas
(4) mengintegrasikan HOTS (Higher Order ofThinking Skills) yaitu kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif dan metakognitif dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi
mengintegrasikan penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran terutama karakter religius, nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas.
Pernyataan yang harus diperhatikan dalam penyusunan RPP kurikulum 2013 ditunjukkan pada nomor ....
(1), (2), (3) dan (4)
(1), (3), (4) dan (5)
(1), (2), (4) dan (5)
(1), (2), (3) dan (5)
(2), (3), (4) dan (5)
Implikasi dari ketuntasan belajar untuk KD pada KI-3 dan KI-4 jika peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari kriteria ketuntasan minimal adalah ....
diberikan kesempatan untuk melanjutkan pelajarannya ke KD berikutnya
diberikan pembelajaran pengayaan individual sesuai dengan kebutuhan
diberikan pembelajaran remedial individual/klasikal sesuai dengan kebutuhan
diberikan tambahan jam belajar individual sesuai dengan kebutuhan
Model pembelajaran yang menyajikan berbagai permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari sebagai sarana bagi peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan dan sekaligus mengembangkan kemampuan berfikir kritis. Model yang sesuai dengan pernyataan di atas.....
Project Based Learning
Discovery Learning
Contextual Teaching Learning
Problem Based Learning
Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan untuk ....
memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan
menilai pencapaian Standar Kompetensi Lulusan untuk semua mata pelajaran pada lingkup satuan pendidikan
menilai sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik pada satuan pendidikan secara holistik
menilai proses dan hasil belajar peserta didik pada satuan pendidikan secara efektif dan efisien
Pernyataan berikut yang tidak termasuk dalam rambu-rambu Kriterita Ketuntasan Minimal adalah ....
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
Tentukan nilai KKM setiap KD dan nilai KKM mata pelajaran
Hitung jumlah Kompetensi Dasar (hasil pemetaan) setiap pelajaran setiap kelas dalam tahun pelajaran
Tentukan nilai aspek KKM (kompleksitas, daya dukung dan intake) dari IPK
Tentukan nilai setiap aspek dengan rentang 0-100
1. Guru PAI akan memberikan nilai pengetahuan menggunakan teknik tes tulis selama semester ganjil. Achmad memperoleh nilai sebagai berikut. (KKM=70)
Berdasarkan daftar nilai di atas, nilai Achmad pada Nilai Akhir/Nilai Rapor dan Predikat untuk capaian kompetensi pengetahuan adalah ….
NA/NR = 84 dengan predikat A
NA/NR = 84 dengan predikat B
NA/NR = 85 dengan predikat A
NA/NR = 85 dengan predikat B
Di bawah ini potongan hadits yang mengandung arti etos kerja memanfaatkan kesempatan waktu muda sebelum tua adalah …
Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah:
Mengulang kembali bahan yang diajarkan
Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami
Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa
Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan
Komponen sistematika RPP, mengacu pada...
Permendikbud Nomor 22 tahun 2016
Permendikbud Nomor 23 tahun 2016
Permendikbud Nomor 24 tahun 2016
Permendikbud Nomor 21 tahun 2016
Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yaitu....
Merupakan pembelajaran yang menggunakans berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta lingkungan nyata (autentik) untuk mengatasi permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan kontekstual
Model pembelajaran yang dirancang membawa peserta didik dalam proses penelitian melalui penyelidikan dan penjelasan dalam setting waktu yang singkat
Model pembelajaran merupakan pembelajaran dengan menggunakan proyek nyata dalam kehidupan yang didasarkan pada motivasi tinggi, pertanyaan, tugas-tugas atau permasalahan untuk membentuk penguasaan kompetensi yang dilakukan secara kerja sama dalam upaya memecahkan masalah
Model pembelajaranadalah memahami konsep, arti, dan hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan
Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah ini, kecuali satu yakni.....
Metode mengajar yang digunakan guru
Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran
Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran
Karakteristik bahan ajar
Teori belajar yang berbicara tentang perubahan tingkah laku sebagai akibat adanya interaksi antara stimulus (rangsangan) dan respon (tanggapan) adalah......
kognitif
behavioristik
Konstruktivistik
humanistik
Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia...
0-2 tahun
2-7 tahun
7-12 tahun
12-15 tahun
Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.
Pengertian dari Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan:
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan secara terencana berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, dan terus menerus untuk meningkatkan profesionalitasnya
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, dan terus menerus dan hanya guruyang bersertifikasi saja yang mengikuti
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
konstruktivisme
kognitivisme
Sibernitik
Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik.
Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…
moral
spritual
sosial emosional
kognitif
Dalam Taksonomi Bloom, Ranah kognitif pada tingkat jenjang SMA/SMK terdapat pada ...
C-2
C-3
C-4
C-5
Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:
1) Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi,
2) Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik.
3) Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio, uji kompetensi, dan ujian komprehensif.
Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis....
Kognitivisme
Behaviorisme
Humanisme
Konstruktivisme
Kompetensi Guru Agama Islam di atur oleh...
Keputusan Menteri Agama RI No. 200 Tahun 2011
Keputusan Menteri Agama RI No. 211 Tahun 2011
Keputusan Menteri Agama RI No. 288 Tahun 2010
Keputusan Menteri Agama RI No. 200 Tahun 2010
Perhatikan langkah langkah di bawah ini
Pemberian rangsangan (Stimulation); Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem Statement); Pengumpulan data (Data
Collection); Pembuktian (Verification), dan Menarik simpulan/generalisasi
(Generalization).
model pembelajaran yang sesuai dengan langkah-langkah di atas adalah....
discovery learning
Inquiry Learning
Problem Based Learning
Project Based Learning
Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran
Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2) Mendesain Perencanaan Proyek,
3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),
5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).
1-3-2-4-5-6
1-3-2-5-6-4
1-2-3-4-5-6
1-4-3-2-5-6
Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…
portofolio
saintifik
penemuan
autentik
Keterampilan abad ke-21 atau diistilahkan dengan 4C merupakan kemampuan sesungguhnya ingin dituju dengan Kurikulum 2013. 4C itu antara lain.....
Communication, cooperative, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation
conektivitas, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation
Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation
Communication, flexsible, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation
Jenis Kegiatan PKB GPAI adalah....
pengembangan diri, karya ilmiah dan karya inovatif
diklat fungsional, karya inovatif dan publikasi ilmiah
pengembangan diri, diklat fungsional dan publikasi ilmiah
pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif
Teori belajar yang lebih mementingkan proses belajar daripada hasilnya adalah...
konstruktivistik
behavioristik
kognitif
humanistik
Kompetensi Inti-2 (KI-2) pada Kurikulum 2013 untuk kompetensi..
sikap spiritual
sikap sosial
kognitif
ketrampilan
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
Role playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
Humannistik
Behaviorisme
Kognitif
Konstruktivisme
Pernyataan di bawah ini yang merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek sosial adalah...
mulai menyukai teman sebaya sesama jenis
berperan serta dalam permainan logika
menyukai teman sebaya lawan jenis
dapat bekerja dalam durasi waktu yang lama
Asyhadu alla ilaha illallah, adalah bunyi ...
syahadattain
syahadat tauhid
syahadat rasul
syahadat
Teruskan Ayat Al – Qu’ran “ Huz min amwaalihim.................tuthohhiruhum watuzakkihim biha
shodaqotan
sholatahum
shilamahum
salamun
Di bawah ini tanda – tanda beriman kepada malaikat, kecuali ...
selalu waspada
.gemar beramal
pasrah dalam kehidupan
.berlomba - lomba dalam kebaikan
Kompetensi yang harus dimiliki guru (pendidik) berdasarkan Permendiknas Nomor 16 tahun 2007 adalah kompetensi …
Kepribadian, pedagogik, professional, dan manajerial
Kepribadian, pedagogik, professional, dan social
Kepribadian, pedagogik, professional, dan kewirausahaan
Pedagogik, professional, manajeria, dan sosial.
Malaikat Munkar dan Nakir bertugas ...
Menjaga pintu neraka
Meniup sangkala
Menanyai manusia di alam kubur
Mencabut nyawa
Kemampuan awal/prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari kompetensi dasar: ‘Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi negara tetangga’, adalah …
mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia
mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Eropa
mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia
mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Afrika
Kita tidak boleh bersikap toleransi dalam hal...
muamalah
aqidah
ibadah
ubudiyah
Standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisien dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan disebut …
Standar Proses
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Sarana dan Prasarana
Standar Pengelolaan
Regulasi yang mengatur tentang jabatan fungsional guru dan angka kreditnya adalah ...
Permendikbud nomor 16 tahun 2007
Undang-undang RI nomor 14 tahun 2005
Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2017
Permeneg PAN dan RB nomor 16 tahun 2009
Hasil PKG diakhir tahun berfungsi sebagai ...
Profil guru
TOT PKB GPAI
Pemetaan Kompetensi
Penetapan Angka kredit
Kompetensi guru PAI berdasarkan keputusan menteri agama no. 211 tahun 2011 adalah ...
Akademik, kepribadian, sosial, profesional, spritual, dan leadership
Pedagogik, kepribadian, sosial, profesional dan spritual
Pedagogik, spritual, sosial, pengetahuan, keterampilan dan leadership
Pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, spritual dan leadership
Berikut ini yang termasuk macam pengembangan keprofesian berkelanjutan ...
Pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan karya ilmiah
Sikap spritual, sosial pengetahuan dan keterampilan
Pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif
Diklat profesional, kegiatan kolektif guru, dan karya inovatif
Ada malaikat yang disebut ruhul Qudus,yang dimaksud adalah malaikat ...
Jibril
Mikail
Isrofil
Munkar
Menurut bahasa Infak berasal dari kata...
Nafaqo
Nafiqo
Fuqoha
Latifa
Mengerjakan haji dengan mendahulukan haji kemudian baru Ihrom disebut haji..
Ifrad
Tamattu’
Wada’
Qiran
Jenis pelatihan PKB-GPAI berjumlah ...
7 jenis pelatihan
8 jenis pelatihan
9 jenis pelatihan
10 jenis pelatihan
Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek emosional, kecuali ....
Kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan
sampai akhir
Menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah
Mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa
Mulai muncul perasaan suka kepada orang yang lebih muda darinya
Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda dengan yang ada sebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan dalam mencapai tujuan. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . .
Santosa S. Hamidjaja
Mattew B. Milers
Sumantri Mulyani
Rabbin
Yang dimaksud dengan makhluk Syahadah adalah....
Yang nyata
Samar - samar
Gelap
Meragukan
Untuk membelajarkan kompetensi dasar: 'mendeskripsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana, maka kemampuan awal/ prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan …
Membuat karangan deskriptif
Melengkapi kalimat belum selesai
Menyusun kalimat sederhana
Membaca kalimat sederhana
Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . .
Heterofil
Homofil
Holomofil
Homogen
Saat pertama kali diturunkan wahyu Allah kepada Nabi Muhammad SAW adalah pada tanggal ...
17 Ramadhan
18 Ramadhan
19 Ramadhan
1 Syawal
Perkembangan perilaku moral dan perkembangan konsep moral merupakan fase-fase perkembangan moral yang harus dicapai seorang anak. Pada fase perkembangan perilaku moral, seorang anak belajar melalui cara-cara berikut, kecuali ….
Coba-ralat (trial and error)
Pendidikan langsung
Identifikasi
Observasi
Perbuatan yang melampaui batas arti dari istilah....
Dzolim
Dzulmun
Mazmumah
Qonaah
Langkah pertama yang dilakukan Rasulullah utuk membina masyarakat Islam di Madinah adalah....
Meletakan dasar – dasar politik
Mempersaudarakan Muhajirin dan Anshor
Mendirikan Masjid
Memberantas
Sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi adalah ...
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Kompetensi Lulusan
Pembelajaran Kontekstual dianggap pembelajaran yang bersifat mendidik, hal itu disebabkan karena karakteristik pembelajaran tersebut adalah …
Membangkitkan minat siswa.
Merangsang siswa lebih aktif belajar.
Memberi kesempatan siswa berkreasi.
Membiasakan siswa belajar sesuai dengan lingkungan.
Perang Badar terjadi pada tanggal...
17 Ramadhan 2 H.
18 Ramadhan 2 H.
19 Ramadhan 2 H.
Sya’ban 3 H
Seorang yang menuruti kata hati untuk tidak menyontek saat ulangan dan meyakini adanya dua malaikat pencatat amal, berarti ia melakukan pengalaman iman kepada malaikat ...
Malik dan ridwan
Munkar dan Nakir
Jibril dan Mikail
Raqib dan Atid
Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidak menyenangi terhadap inovasi dikategorikan ....
Tahap pengetahuan (kowledge)
Tahap bujukan (persuasion)
Tahap pengembalian keputusan (decision making)
Tahap implementasi (implementation)
Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 mengatur tentang ...
Sistem Pendidikan Nasional
Guru dan Dosen
Standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru
Jabatan fungsional guru dan angka kreditnya
Salahsatu kegiatan PKB GPAI adalah penilaian pembelajaran, pelatihan tersebut masuk dalam kegiatan ...
Pedagogik 1
Pedagogik 2
Pedagogik 3
Profesional 1
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah diatur dalam permen ...
Permen no. 21 tahun 2016
Permen no. 22 tahun 2016
Permen no. 23 tahun 2016
Permen no. 24 tahun 2016
Berikut ini yang tidak termasuk kegiatan karya inovatif adalah ...
Menemukan teknologi tepat guna
Membuat/memodifikasi alat pembelajaran
Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya
Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan buku pedoman guru
Untuk membelajarkan kompetensi dasar: 'mendeskripsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana, maka kemampuan awal/ prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan …
Membuat karangan deskriptif
Melengkapi kalimat belum selesai
Menyusun kalimat sederhana
Membaca kalimat sederhana
Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek emosional, kecuali ....
Kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan
sampai akhir
Menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah
Mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa
Mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa
Berikut ini yang tidak termasuk dalam materi perencanaan pembelajaran adalah ...
Analisis SKL, KI dan KD kaitannya dengan kegiatan pembelajaran
Analisis SKL, KI dan KD kaitannya dengan model pembelajaran
Silabus satuan pendidikan
Pengembangan RPP
Surat Al Fatihah disebut juga ...
Khoirul Qur’an
Afdolus Surah
Ummul Qur’an
Ummul Hadis
Orang yang mengeluarkan zakat disebut ...
Ghorim
Mustahik
Muzakki
Riqob
Berikut ini yang harus dilakukan GPAI untuk membantu peserta didik mencapai tugas perkembangan kematangan intelektual atau mengoptimalkan prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya.
Ciptakan iklim pembelajaran yang kondusif bagi perkembangan kecerdasan emosi dan sosial, yaitu iklim yang demokratis
Ciptakan iklim belajar yang kondusif bagi perkembangan moral dan kecerdasan spiritual peserta didik
Identifikasi peserta didik dengan memprioritaskan anak yang diduga kecerdasan emosi dan keterampilan sosialnya rendah
Identifikasi kemampuan intelektual peserta didik, sehingga memahami perbedaan individual peserta didik dalam kemampuan intelektual
Bekerja sama dengan rekan guru, terutama guru agama serta orangtua untuk membantu meningkatkan perilaku moral dan kecerdasan spiritual
Untuk menguasai kompetensi pedagogik, seorang GPAI harus dapat menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif. Pernyataan berikut manfaat bagi GPAI dalam memahami teori belajar
GPAI harus mempercayai adanya keinginan dari masing-masing siswa untuk melaksanakan tujuan-tujuan yang bermakna bagi dirinya
GPAI melakukan pengulangan-pengulangan agar materi pelajaran dapat diingat dengan kuat oleh peserta didik
GPAI memulai pembelajaran dari apa yang menurut peserta didik hal yang biasa, hal yang sudah diketahui olehnya
GPAI menempatkan dirinya sendiri sebagai suatu sumber yang fleksibel untuk dapat dimanfaatkan oleh kelompok
GPAI akan mengetahui apa yang harus dilakukan sehingga peserta didik dapat belajar dengan optimal
Langkah-langkah berikut yang TIDAK termasuk dalam penyusunan analisis kalender pendidikan dan minggu efektif adalah ....
Mengacu pada kalender pendidikan yang diterbitkan oleh Kemendikbud dan atau Kemenag sebagai pedoman dalam menentukan Kalender pendidikan pada masingmasing satuan pendidikan
memperhatikan pengaturan waktu dalam kegiatan pembelajaran peserta didik dalam menentukan penerapan metode atau model pembelajaran yang efektif dan melakukan penilaian yang sesuai dengan materi pembelajaran
Menentukan minggu efektif, libur tengah semester, libur antar semester, serta libur akhir tahun dengan acuan jumlah yang telah ditetapkan dan menyesuaikan Kaldik dengan kondisi hari-hari libur umum maupun agama
Menentukan periode efektif pembelajaran dengan mempertimbangkan hari-hari yang akan tersita untuk kegiatan-kegiatan pengembangan diri, baik ekstrakulikuler maupun bimbingan dan konseling terpadu
Melakukan rekap Kaldik selama satu tahun penuh, atau dapat pula ditambah Kaldik per semester dan per bulan dengan telah diteliti secara seksama oleh tim perumus kalender pendidikan
Perangkat pembelajaran program tahunan kurikulum 2013 Guru Pendidikan Agama Islam, minimal memuat ....
materi pokok, kompetensi dasar, dan alokasi waktu
pelajaran/bab, subpelajaran/subbab, materi pokok dan alokasi waktu
materi pokok, kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
pelajaran/bab, materi pokok dan indikator pencapaian kompetensi
pelajaran/bab, kompetensi inti, kompetensi dasar, dan alokasi waktu
Perumusan kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sesuai jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK/MAK diatur dalam ....
Permendikbud RI No. 20 Tahun 2016 dan lampirannya
Permendikbud RI No. 21 Tahun 2016 dan lampirannya
Permendikbud RI No. 24 Tahun 2016 lampiran 24, 31 dan 40
Permendikbud RI No. 24 Tahun 2016 lampiran 24, 30 dan 41
Permendikbud RI No. 24 Tahun 2016 lampiran 34, 40 dan 51
1. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) keterampilan abad 21 yang meliputi critical thinking, creativity, communication, dan collaboration
(2) pendekatan saintifik yang meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar / mengasosiasi dan mengomunikasikan
(3) mengintegrasikan budaya literasi dalam kemampuan mengakses, memahami dan menggunakan sesuatu dengan cara cerdas melalui berbagai aktivitas
(4) mengintegrasikan HOTS (Higher Order ofThinking Skills) yaitu kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif dan metakognitif dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi
mengintegrasikan penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran terutama karakter religius, nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas.
Pernyataan yang harus diperhatikan dalam penyusunan RPP kurikulum 2013 ditunjukkan pada nomor ....
(1), (2), (3) dan (4)
(1), (3), (4) dan (5)
(1), (2), (4) dan (5)
(1), (2), (3) dan (5)
(2), (3), (4) dan (5)
Implikasi dari ketuntasan belajar untuk KD pada KI-3 dan KI-4 jika peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari kriteria ketuntasan minimal adalah ....
diberikan kesempatan untuk melanjutkan pelajarannya ke KD berikutnya
diberikan pembelajaran pengayaan individual sesuai dengan kebutuhan
diberikan pembelajaran remedial individual/klasikal sesuai dengan kebutuhan
diberikan tambahan jam belajar individual sesuai dengan kebutuhan
Model pembelajaran yang menyajikan berbagai permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari sebagai sarana bagi peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan dan sekaligus mengembangkan kemampuan berfikir kritis. Model yang sesuai dengan pernyataan di atas.....
Project Based Learning
Discovery Learning
Contextual Teaching Learning
Problem Based Learning
Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan untuk ....
memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan
menilai pencapaian Standar Kompetensi Lulusan untuk semua mata pelajaran pada lingkup satuan pendidikan
menilai sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik pada satuan pendidikan secara holistik
menilai proses dan hasil belajar peserta didik pada satuan pendidikan secara efektif dan efisien
Pernyataan berikut yang tidak termasuk dalam rambu-rambu Kriterita Ketuntasan Minimal adalah ....
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
Tentukan nilai KKM setiap KD dan nilai KKM mata pelajaran
Hitung jumlah Kompetensi Dasar (hasil pemetaan) setiap pelajaran setiap kelas dalam tahun pelajaran
Tentukan nilai aspek KKM (kompleksitas, daya dukung dan intake) dari IPK
Tentukan nilai setiap aspek dengan rentang 0-100
1. Guru PAI akan memberikan nilai pengetahuan menggunakan teknik tes tulis selama semester ganjil. Achmad memperoleh nilai sebagai berikut. (KKM=70)
Berdasarkan daftar nilai di atas, nilai Achmad pada Nilai Akhir/Nilai Rapor dan Predikat untuk capaian kompetensi pengetahuan adalah ….
NA/NR = 84 dengan predikat A
NA/NR = 84 dengan predikat B
NA/NR = 85 dengan predikat A
NA/NR = 85 dengan predikat B
Di bawah ini potongan hadits yang mengandung arti etos kerja memanfaatkan kesempatan waktu muda sebelum tua adalah …
Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah:
Mengulang kembali bahan yang diajarkan
Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami
Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa
Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan
Komponen sistematika RPP, mengacu pada...
Permendikbud Nomor 22 tahun 2016
Permendikbud Nomor 23 tahun 2016
Permendikbud Nomor 24 tahun 2016
Permendikbud Nomor 21 tahun 2016
Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yaitu....
Merupakan pembelajaran yang menggunakans berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta lingkungan nyata (autentik) untuk mengatasi permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan kontekstual
Model pembelajaran yang dirancang membawa peserta didik dalam proses penelitian melalui penyelidikan dan penjelasan dalam setting waktu yang singkat
Model pembelajaran merupakan pembelajaran dengan menggunakan proyek nyata dalam kehidupan yang didasarkan pada motivasi tinggi, pertanyaan, tugas-tugas atau permasalahan untuk membentuk penguasaan kompetensi yang dilakukan secara kerja sama dalam upaya memecahkan masalah
Model pembelajaranadalah memahami konsep, arti, dan hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan
Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah ini, kecuali satu yakni.....
Metode mengajar yang digunakan guru
Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran
Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran
Karakteristik bahan ajar
Teori belajar yang berbicara tentang perubahan tingkah laku sebagai akibat adanya interaksi antara stimulus (rangsangan) dan respon (tanggapan) adalah......
kognitif
behavioristik
Konstruktivistik
humanistik
Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia...
0-2 tahun
2-7 tahun
7-12 tahun
12-15 tahun
Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.
Pengertian dari Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan:
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan secara terencana berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, dan terus menerus untuk meningkatkan profesionalitasnya
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, dan terus menerus dan hanya guruyang bersertifikasi saja yang mengikuti
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
konstruktivisme
kognitivisme
Sibernitik
Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik.
Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…
moral
spritual
sosial emosional
kognitif
Dalam Taksonomi Bloom, Ranah kognitif pada tingkat jenjang SMA/SMK terdapat pada ...
C-2
C-3
C-4
C-5
Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:
1) Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi,
2) Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik.
3) Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio, uji kompetensi, dan ujian komprehensif.
Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis....
Kognitivisme
Behaviorisme
Humanisme
Konstruktivisme
Kompetensi Guru Agama Islam di atur oleh...
Keputusan Menteri Agama RI No. 200 Tahun 2011
Keputusan Menteri Agama RI No. 211 Tahun 2011
Keputusan Menteri Agama RI No. 288 Tahun 2010
Keputusan Menteri Agama RI No. 200 Tahun 2010
Perhatikan langkah langkah di bawah ini
Pemberian rangsangan (Stimulation); Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem Statement); Pengumpulan data (Data
Collection); Pembuktian (Verification), dan Menarik simpulan/generalisasi
(Generalization).
model pembelajaran yang sesuai dengan langkah-langkah di atas adalah....
discovery learning
Inquiry Learning
Problem Based Learning
Project Based Learning
Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran
Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2) Mendesain Perencanaan Proyek,
3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),
5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).
1-3-2-4-5-6
1-3-2-5-6-4
1-2-3-4-5-6
1-4-3-2-5-6
Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…
portofolio
saintifik
penemuan
autentik
Keterampilan abad ke-21 atau diistilahkan dengan 4C merupakan kemampuan sesungguhnya ingin dituju dengan Kurikulum 2013. 4C itu antara lain.....
Communication, cooperative, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation
conektivitas, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation
Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation
Communication, flexsible, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation
Jenis Kegiatan PKB GPAI adalah....
pengembangan diri, karya ilmiah dan karya inovatif
diklat fungsional, karya inovatif dan publikasi ilmiah
pengembangan diri, diklat fungsional dan publikasi ilmiah
pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif
Teori belajar yang lebih mementingkan proses belajar daripada hasilnya adalah...
konstruktivistik
behavioristik
kognitif
humanistik
Kompetensi Inti-2 (KI-2) pada Kurikulum 2013 untuk kompetensi..
sikap spiritual
sikap sosial
kognitif
ketrampilan
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
Role playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
Humannistik
Behaviorisme
Kognitif
Konstruktivisme
